北师大版六上数学总复习攻略秘籍

北师大版六上数学总复习攻略秘籍一、教学内容1.数的认识：整数、小数、分数、负数的概念及运算；2.数的运算：加、减、乘、除、乘方、开方等运算定律及性质；3.几何图形：平面几何图形的性质、分类及应用；4.量与计量：长度、面积、体积、质量、时间、温度等单位的换算及应用；5.统计与概率：统计图表的绘制、数据分析、概率的基本概念；6.数学应用：实际问题建模及求解。二、教学目标1.巩固数学基础知识，提高学生的数学素养；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1.教学难点：分数、小数的互换，负数的运算，几何图形的面积计算等；2.教学重点：数的运算定律，几何图形的性质，统计与概率的基本概念。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、尺子、圆规、量角器等。五、教学过程1.实践情景引入：以生活中的实际问题为背景，引导学生运用数学知识解决问题；2.例题讲解：讲解教材中的典型例题，分析解题思路，引导学生独立思考；3.随堂练习：针对讲解的内容，设计相应的练习题，让学生即时巩固所学知识；5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点难点，激发学生课后自主学习；6.作业布置：设计具有层次性的作业，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。六、板书设计数的运算定律：1.加法结合律2.减法性质3.乘法分配律4.乘法结合律5.除法性质几何图形：1.三角形性质分类应用2.四边形性质分类应用3.圆性质分类应用统计与概率：1.统计图表条形图折线图饼图2.数据分析3.概率七、作业设计1.题目：计算下列各题，并说明运算定律的应用。a.25×(4+3)b.18÷3×2c.(6)×(5+2)2.题目：根据下列条件，画出相应的几何图形。a.三个角的度数分别为90°、45°、45°b.四条边的长度分别为3cm、4cm、4cm、5cm3.题目：某学校举行篮球比赛，甲队和乙队比赛。已知甲队胜的概率为3/5，乙队胜的概率为2/5。求比赛结果为平局的概率。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：在学习完本节课的内容后，可以引导学生进一步学习七年级的数学知识，为今后的学习打下坚实基础。同时，可以组织学生参加数学竞赛、研究性学习等活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学难点与重点1.分数、小数的互换：这是学生在学习过程中常常遇到的问题，需要让学生通过实际操作，理解分数、小数之间的互换关系。2.负数的运算：负数的运算规则与正数不同，学生需要通过大量的练习，掌握负数的加、减、乘、除等运算方法。3.几何图形的面积计算：几何图形的面积计算是学生学习的难点，需要通过实际操作，让学生理解并掌握不同图形的面积计算方法。二、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决问题，让学生感受到数学的实用性。2.例题讲解：通过讲解教材中的典型例题，分析解题思路，引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。3.随堂练习：针对讲解的内容，设计相应的练习题，让学生即时巩固所学知识，及时发现并纠正学生的错误。5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点难点，激发学生课后自主学习。6.作业布置：设计具有层次性的作业，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。三、作业设计1.计算题：通过设计不同难度的计算题，让学生巩固数的运算规则，提高计算能力。2.绘图题：让学生通过绘制几何图形，加深对几何图形性质的理解，提高绘图能力。3.应用题：设计实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。四、板书设计1.数的运算定律：通过板书，让学生清晰地看到数的运算定律的表述，方便学生理解和记忆。2.几何图形：通过板书，列出不同图形的性质、分类和应用，帮助学生形成知识体系。五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过反思，教师可以发现自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。2.拓展延伸：通过拓展延伸，教师可以引导学生深入学习相关知识，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。适当运用比喻、夸张等修辞手法，增强语言的吸引力和趣味性。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，注意留出时间让学生独立思考和解答。三、课堂提问通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。提问时，注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的观点。四、情景导入以生动的生活实例或有趣的故事作为导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对数学知识的好奇心。五、教案反思在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地进行改进。关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。六、教学技巧与窍门1.运用多媒体教学设备，展示生动形象的图形和动画，帮助学生更好地理解和记忆几何图形的性质。2.在讲解分数、小数的互换时，通过实际操作，让学生亲身体验分数、小数之间的互换关系。3.在讲解负数的运算时，通过举例说明负数在实际生活