提高古诗词鉴赏水平

提高古诗词鉴赏水平一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第三单元第五课《诗词五首》，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《望洞庭》、《饮湖上初晴后雨》和《书湖阴先生壁》。这些诗词都是唐代和宋代著名诗人的作品，具有较高的文学价值和艺术价值。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这五首诗词；2.理解诗词的基本内容，把握诗词的主题和情感；3.学会欣赏和评价古诗词，提高古诗词鉴赏水平。三、教学难点与重点1.难点：理解诗词中的意境和诗人的情感，学会欣赏和评价古诗词；2.重点：朗读和背诵诗词，理解诗词的基本内容。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以一幅描绘春天的画面引入，引导学生说出他们对春天的印象，然后引出今天的课题——《诗词五首》。2.朗读和背诵：让学生朗读每首诗词，并尝试背诵。教师在旁边指导，纠正发音和节奏。3.理解诗词内容：让学生用自己的话解释每首诗词的意思，教师在旁边引导和补充。4.欣赏和评价：让学生说出自己对每首诗词的欣赏和评价，教师在旁边引导和点评。5.练习：给出一些练习题目，让学生回答，检验他们对诗词的理解和记忆。六、板书设计1.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3.《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。4.《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。5.《书湖阴先生壁》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？七、作业设计a.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。b.白日依山尽，黄河入海流。c.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。2.请简要描述每首诗词的主题和情感。3.请写一篇关于你喜欢的一首古诗词的鉴赏文章。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对诗词的朗读和背诵比较熟练，但对诗词意境和情感的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的引导，培养他们的审美情趣。2.拓展延伸：让学生课后阅读更多的古诗词，提高他们的古诗词鉴赏水平。可以推荐一些经典的唐诗宋词，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次的教学中，重点是朗读和背诵诗词，理解诗词的基本内容。这是学习古诗词的基础，也是提高古诗词鉴赏水平的前提。而教学难点则是理解诗词中的意境和诗人的情感，学会欣赏和评价古诗词。这是因为在古诗词鉴赏中，对诗词深层意义的理解和对诗人情感的把握是关键，也是较高层次的要求。二、教学过程在教学过程中，对于诗词的朗读和背诵，我采用了多种方式进行。比如，让学生先自己朗读，然后我进行示范朗读，并指导学生的发音和节奏。在学生尝试背诵时，我会在旁边给予鼓励和指导。在理解诗词内容方面，我让学生用自己的话来解释每首诗词的意思。这样做的目的是让学生能够更深入地理解诗词，而不仅仅是记住诗词的字面意思。在学生解释的过程中，我会进行引导和补充，帮助他们更准确地理解诗词的意境和主题。在欣赏和评价方面，我会让学生说出自己对每首诗词的欣赏和评价。我会根据学生的回答进行引导和点评，帮助他们学会欣赏和评价古诗词。在练习环节，我会给出一些问题，让学生回答，以此来检验他们对诗词的理解和记忆。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的思维能力。三、作业设计在作业设计中，我让学生用现代汉语翻译诗句，这是为了让他们能够更好地理解诗词的意境和情感。同时，我让学生简要描述每首诗词的主题和情感，这是为了让他们能够更深入地理解和欣赏诗词。我还让学生写一篇关于他们喜欢的一首古诗词的鉴赏文章，这是为了让他们能够运用所学的鉴赏方法，提高他们的古诗词鉴赏能力。四、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认为学生对诗词的朗读和背诵比较熟练，但对诗词意境和情感的理解还有待提高。因此，在今后的教学中，我会加强对学生的引导，培养他们的审美情趣，帮助他们更好地理解和欣赏古诗词。在拓展延伸方面，我会让学生课后阅读更多的古诗词，提高他们的古诗词鉴赏水平。我会推荐一些经典的唐诗宋词，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，让他们在阅读中提高自己的古诗词鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和而富有感染力的语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于诗词中的重点字词和意境，可以通过加重语气、降低声音等方式进行强调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解诗词意境时，可以提问学生：“你们认为这首诗词描绘了一个怎样的画面？”这样既能激发学生的想象力，也能帮助他们更好地理解诗词。4.情景导入：在导入新课时节，教师可以运用图片、音乐等资源，创造一个与诗词内容相关的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解《春晓》时，可以播放一段春天的鸟鸣声，让学生感受春天的气息。教案反思：在本节课中，我注重了朗读和背诵的训练，让学生在熟读成诵的过程中体会诗词的韵律美。同时，我也努力引导学生深入理解诗词的意境和情感，帮助他们学会欣赏和评价古诗词。在课堂提问环节，我根据学生的实际情况，设计了不同难度的问题，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。这样既能提高学生的思维能力，又能增强他们的自信心。在情景导入方面，我尽量运用多种手段，如图片、音乐等，让学生