追求智慧的学问 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四哲学与文化马克思主义：科学社会主义（必修一）马克思主义政治经济学（必修二）马克思主义哲学（必修四）哲学基本理论（什么是哲学）辩证唯物论（世界是什么）唯物辩证法（怎样看待世界）辩证唯物主义认识论社会历史观人生观、价值观辩证唯物主义历史唯物主义（唯物史观）研究人类历史什么是哲学？第一课

时代精神的精华

第一框

追求智慧的学问01哲学的起源你对“哲学”知多少？你能说出一些你所认识的哲学家吗？要用全面的观点看问题生活处处有哲学用发展的眼光看问题生活处处有哲学拔掉一根头发能变成秃子吗？

量的积累达到一定的程度才能引起质变生活处处有哲学一切从实际出发选科侧文还是侧理评价张三一分为二、全面地看问题矛盾有双方篮球有进攻有防守生活处处有哲学哲学就在我们身边

1.哲学的本义哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”爱智慧或追求智慧。注意：哲学≠智慧哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。

作为一门追求智慧的学问，哲学到底是怎么产生的呢？【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。种地发现长得慢怎么办拔高助长禾苗枯死总结经验实践产生问题思考实践结果反思实践疑惑、好奇哲学追问、思考探究与思考：从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的。2.哲学的起源认识世界改造世界人类的两项活动

哲学上讲的世界

客观世界主观世界

自然界人类社会——思维、意识、观念（不是从人们的头脑中凭空产生的）（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（途径）侧重来源

思考：哲学智慧产生于人类的实践活动。那么人们在经历了实践以后，是不是就能自发的生成哲学？是不是人人都是哲学家？杞人忧天春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头。

杞人忧天的故事中有可贵的一面吗？

（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

哲学的产生离不开好奇心的驱使。侧重于开始、起点夜晚人们不由自主地震撼于我们头顶的星空:“世界是什么?人又是什么?”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界的总的看法。“哲学开始于仰望天穹”,这句话生动形象地说明 ()A.哲学的产生和发展都源于大自然B.哲学产生于人们的主观需要和古代哲学家的好奇、思考C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考D.哲学与我们的生活密切相关C议学任务：请你谈一谈躺平”和“内卷”这两个网络流行热词产生的背景内卷是指局限于某一范围内的恶性竞争，或没有意义的付出，同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降。出自国内高校朋友圈出现的几张关于展现学霸看书、学习等场景的图片。躺平是指无论对方做出什么反应，你内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗。议学提示：国家经济、政治水平不断提高，家庭生活优越部分学生学习动力不足厌倦学习“躺平”国家经济水平不断提高，对人才的要求提高高考升学压力大高中生竞争激烈个人付出更多“内卷”躺平观内卷观时代（政治、经济）决定反映（1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。一定社会和时代的经济政治决定精神反映哲学歪曲、错误反映正确反映真正的哲学（2）真正的哲学是自己时代精神的精华3.哲学与时代的关系正确反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。（1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。（2）真正的哲学是自己时代精神上的精华3.哲学与时代的关系（3）哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。判断是否正确哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。实践哲学是一成不变的。×判断题哲学的本义就是聪明、智慧。×哲学都是自己时代的精华。×02哲学是系统化理论化的世界观2023年8月24日，日本排放核污水后海水呈现两种颜色。思考：各方人士在日本排放核污水问题上的态度为什么会不同？面对日本排放核污水问题各国的态度......1.世界观的含义

人们对整个世界的总的看法和根本观点是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。

哲学上讲的世界

客观世界主观世界

自然界人类社会——思维、意识、观念1.

下列说法是世界观的是

1+1=2水的分子式为H2O上帝创造了世界太阳东升西落2.下列说法是世界观的是

闻鸡起舞张三早上5点起床事物的运动是有规律的一年四季，花开花落CC人人都有世界观，那我们是哲学家吗？世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。2.哲学与世界观的关系哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观哲学是升级版的世界观情景：今年夏天，河北闹洪水……情景：今年夏天，河北闹洪水……人物思想行动奶奶认为命由天定身处困境时消极等待，指望得到神的恩赐。孙女认为人定胜天在困难面前积极奋争，不屈不挠。思想观念为人处世的方法决定3.世界观与方法论的关系世界观方法论区别

联

系人们对整个世界总的看法和根本观点。(是什么)用世界观指导去认识世界和改造世界就是方法论。（怎么做）世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（不可分离）哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。请你判断下列哪些观点是世界观还是方法论？事物的运动是有规律的一切从实际出发，实事求是具体问题具体分析世界是一团永恒的活火天圆地方我们要用联系的观点看问题世界观方法论心理学上有一种“自我实现的预言”的说法:当你为未知的未来作出一个预言,因为你相信事情会向预料的情况发展,所以你采取了加强的措施,这就提高了这个预言实现的可能性,最后的结果会同你自己的预言一样呈现在你眼前。这种观点体现了（

）A.有什么样的方法论就有什么样的世界观B.世界观体现方法论C.哲学是系统化理论化的世界观D.世界观决定方法论D及时巩固03哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结若不一样，区别在哪里？它们之间是否毫无联系？思考哲学作为一门学问，和我们平时所学的语文、数学、英语、地理、历史、经济学一样么？揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律具体科学1.哲学与具体科学的区别整个世界自然界人类社会人的思维认识和改造自然的知识如物理、化学、生物学认识和改造社会的知识如经济、政治、伦理学等研究关于人的认识和思维的知识如心理学、逻辑学等自然科学知识社会科学知识思维科学知识具体知识具体科学苹果落地万有引力种瓜得瓜遗传与变异生物学物理学经济学具体科学事物是普遍联系的一切事物的运动变化都是有规律的哲学是具体科学知识的概括和总结对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和普遍规律比较哲学具体科学区别

揭示规律作用整个世界某一特定领域揭示整个世界变化发展的一般规律

揭示世界某一特定领域的特殊规律为人们认识世界改造世界提供方法论（根本方法）指导为人们认识世界改造世界提供具体方法指导研究对象1.哲学与具体科学的区别（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。（3）二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。2.哲学与具体科学的联系（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。误区：哲学是“科学之科学”（×）习题巩固“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们()A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考B．有什么样的世界观就有什么样的方法论C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展D．具体科学需要正确的世界观方法论指导D判断：1.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。2.世界观和方法论相互决定、相互体现。3.哲学是各门具体科学的总和。4.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。5哲学和世界观都是科学的。6.哲学是科学的世界观和方法论。7.具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。8.哲学是科学之科学，可以取代具体科学。9.哲学与具体科学是整体与部分的关系。课堂小结哲学的起源追求智慧的学问本义哲学是系统化理论化的世界观起源哲学与时代精神世界观与哲学的关系哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结世界观与方法论的关系具体科学知识的区别具体科学与哲学的关系世界观的含义总结：哲学是什么？（全面把握哲学）1.从本义看，2.从起源看，3.从与时代关系看，4.从与世界观的关系看，5.从世界观和方法论的关系看，6.从与具体科学的关系看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。哲学是对具体科学知识的概括和总结。材料

甲同学说:“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要在哲学上浪费时间。”

乙同学说:“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。”结合材料，请你评析上述两位同学对哲学的看法。第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要注意教材观点与材料信息的有机结合。第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类主观试题。此类试题在对材料中的观点进行评析时，如果观点有对有错，就应该用一分为二的观点分析，要指出正确的观点是什么，并说明理由，也要指出错误的观点是什么，也要说明理由。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：材料二中甲同学的观点→可首先指出甲同学的观点是完全错误的，并从哲学的含义、哲学与生活关系和马克思主义哲学意义等角度说明理由。关键词②：材料二中乙同学的观点→可首先指出乙同学的观点是不全面的，然后再具体分析其正确和错误之处。第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要注意教材观点与材料信息的有