江苏省徐州市2023-2024年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

江苏省徐州市2023-2024年七年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（22分）1．古诗文默写。（1）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。（2）马致远在《天净沙•秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景句子是：和。（3）《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：，。（4）《论语》中，孔子感叹时光易逝，以勉励学生要珍惜时间求学的句子是：，。（5）习近平总书记在巴西国会演讲中，展望中巴全面战略伙伴关系的美好未来，引用《次北固山下》中“，”两句，与中巴两国目前宽广的合作前景不谋而合。七年级一班同学开展记录“我的初中新生活”学习活动，请你一起来完成。小雨同学在日记本里记录了初中开学第一天的感受：“我终于可以看到新学校了，心里好激动啊！几幢5层楼高的建筑物（A）____在我眼前。在校园里见到最多的颜色就是绿色，那浓绿像是①zhù____蓄了终年的绿意。校园是美丽的银河，朗朗书声是银河上回荡的②línlín____清波，老师踏着清波，把希望的种子（B）____，希望就从这里开始。____。____；____。经过小学六年的锻炼，使我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击！”2．请帮助小雨根据拼音写出相应的汉字。①zhù②lín3．小雨在A、B处各留下一处空白，请你帮他选出合适的词语。耸立屹立播洒播撒A.B.4．画波浪线句有语病，请你帮小雨写出正确的语句。5．请帮小雨选出顺序正确的一项____①懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口，茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取。②勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实。③希望，是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿，她使人飞奔驰骋，充满着诱惑。A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①6．下列说法不正确的一项是（）A．《论语》是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B．“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”该句运用了比拟的手法，“她长得很像母亲”不是比喻。C．“热忱”和“热情”是同义词，“愿意”是动词，“传统”是名词。D．“令尊”“垂询”“高见”“久仰”是敬辞，“舍弟”“拙作”“见谅”“惠顾”是谦辞。二、阅读（55分）阅读下面一组古诗文，完成问题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》【乙】孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”——《孔子家语》【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。【丙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。7．解释下列加点词在文中的意思。①为人谋而不忠乎②传不习乎③赐好说不若己者④丹之所藏者赤8．为文中画波浪线部分的断句。（限两处）吾死之后则商也日益赐也日损9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①择其善者而从之，其不善者而改之。____________________________________________________________________________________________②商好与贤己者处，赐好说不若己者。____________________________________________________________________________________________10．请对【丙】文“杨花落尽子规啼”作简要赏析。____________________________________________________________________________________________11．【甲】【乙】【丙】三文都谈到交友的话题，请结合三文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获？____________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成问题。【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！【丙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。班级举办“品景物之美，感四季芳华”主题阅读活动，邀请你参加研讨。12．标注【甲】文中画直线句子的重音与停顿，并说说朗读要表达的效果。像母亲的手抚摸着你。（重音用•，停顿用v）____________________________________________________________________________________________13．【乙】文中作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写有什么好处？____________________________________________________________________________________________14．比较【甲】【丙】两文在写景方法上的异同，并概括景物的特点。____________________________________________________________________________________________阅读散文，完成问题。月光下的家访庞余亮①做教师是要家访的。②白天家访是不可能的，乡亲们白天全在田地里劳作呢。③所以必须是晚上去家访。④老教师们很担心我的眼睛。他们的眼睛都很好，都不是近视眼，而我却是个近视眼，还不喜欢戴眼镜，老教师们往往指着操场上，问我，操场上是三只鸡还是四只鸡？当然，他们更多的是关心，他们实在想象不出近视是什么滋味，黑夜里去学生家家访怎么办？会不会一点也看不见路？⑤近视眼在黑暗中走路的确有许多不方便，也不至于什么也看不见，可以打灯笼，也可以提火把，当然最好的是带上手电筒。⑥老教师们还是很担心，灯笼和火把会被风吹灭的。手电筒的电池也会用掉的。到了那时，你该怎么办？⑦怎么办？⑧我也不知道怎么办了。⑨老教师们还是给我出了一个好主意，小先生你也不一定每天都要家访啊，你也可以等到有月亮的晚上去家访啊。⑩就这样，我开始了月光下的家访。⑪月光下的家访和上课的感觉是完全不一样的。可以不打灯笼，可以不提火把，也不带手电，月光照着近视眼的我从一个村庄走到另一个村庄。⑫孩子们早就在月光下的村口迎了上来。月光下的孩子们和教室里的孩子们是不一样的，有满腹心事的，也有没心没肺的。满腹心事的不说话，没心没肺的叽叽喳喳。⑬月光下的村庄很安静，仅仅剩下那些劳作了一天的家长称呼我的声音。⑭“先生，先生。”⑮他们一口一个“先生先生”地叫着，叫得我心里很有压力。⑯一家家访结束，这家的孩子会把我送到另外一个孩子的手中。⑰月光下的交接，是信任的交接，也是成长的交接。近视眼的我，成了孩子们重点保护的“国宝大熊猫”。⑱但我必须跑遍每一个村庄。老教师们说，还是要每家每户都跑到，都要给予鼓励，否则乡亲们认为你漏了他家，是因为他的孩子一点希望也没有了，先生都不愿意上门来呢。⑲每次家访回来，草上已经有露水了。月光下，我坚决谢绝那些孩子们的送行。⑳我怀着一颗喜悦的心在田埂上走着，身边有蛙鸣，有油蛉子的叫，有蛇叫，有逛来逛去的萤火虫，月华如水，我不时仰头看月，素面月亮像未语先笑的佳人。㉑好看得很。㉒有一次还是出了事故：田野中月光的幻觉加上我的近视眼，以为我的脚前面是平地，但不料是泥洼。㉓我一下子陷了进去。㉔我赶紧把腿拔出去，谁知道鞋子又陷在了里面，我又不得不下泥洼里去摸鞋，待鞋子摸出来时，我的双臂双腿全是泥巴。㉕这是我记忆最深刻的一次家访。㉖那天的月亮是哈哈大笑的。是的，我真的听见了月亮的笑声，清脆、爽朗，笑声就是环护月亮周围的宝石一样的星星。（《四川日报》2023年09月11日）学校举办“家访”故事分享会活动，班级拟推荐庞余亮的《月光下的家访》，邀请你化身庞余亮老师参加本次活动。15．阅读本文，你将从哪些情节概括本文的家访故事，并着重分享哪一次家访。请简要概括。____________________________________________________________________________________________16．你将选取①②③段作为故事的开场白，请说明理由。____________________________________________________________________________________________17．本文的语言生动形象，富有表现力。请你提前赏析。①“先生，先生。”____________________________________________________________________________________________②身边有蛙鸣，有油蛉子的叫，有蛇叫，有逛来逛去的萤火虫，月华如水，我不时仰头看月，素面月亮像未语先笑的佳人。____________________________________________________________________________________________18．文中“月光下的交接，是信任的交接，也是成长的交接”含义深刻，请你解读。____________________________________________________________________________________________19．你想将㉖段作为故事的结束语，请说明理由。班级开展《朝花夕拾》——“鲁迅思想”阅读研讨活动，请你参与并完成以下内容。____________________________________________________________________________________________20．任务一：鲁迅思想的形成和他的学习经历息息相关，请你把备选文章篇目一一对应地填写到地图下方的括号里。（备选文章：《琐记》《藤野先生》《无常》）①②③21．任务二：有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请任选下面三篇中一篇文章，写出一处能够同时表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。（备选文章《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》）文章名称：温馨的回忆：理性的批判：22．任务三：“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的“我”（即鲁迅）人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅的“转变”经历，谈谈对成长的启示。转变：启示：三、写作（63分）23．阅读下面文字，按要求作文。杭州亚运会上出现了温暖的一幕：马龙接受记者采访时，一位小哥用身体顶住板子，保证运动员不受人群蜂拥而上的影响，顺利地完成赛后采访。网友们纷纷评论：“你们采访马龙，但他扛下了一切”“马龙的安全是这位小哥给的”。请以“扛下了一切”为题，写一篇记叙文。不少于600字。要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②文中不得出现真实姓名、校名和人名；③书写正确、规范、力求美观。

答案解析部分1．【答案】（1）水何澹澹；山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马（3）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州（4）逝者如斯夫；不舍昼夜（5）潮平两岸阔；风正一帆悬【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“澹澹、竦峙、藤、鸦、渝州”等字。

故答案为：（1）水何澹澹、山岛竦峙

（2）枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马

（3）夜发清溪向三峡、思君不见下渝州

（4）逝者如斯夫、不舍昼夜

（5）潮平两岸阔、风正一帆悬

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）这五题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）（4）（5）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】2．贮；粼3．耸立；播撒4．经过小学六年的锻炼，我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击！”或者：小学六年的锻炼，使我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击！”5．B【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（4）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。2．贮蓄zhùxù储存，积聚。指储存的物品。把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。指积存的钱。

粼粼línlín水流清澈的样子。

故答案为：贮、粼3．耸立，指高高地矗立。A处对象是建筑物用耸立。

屹立，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。

播洒，对象是无形的东西，犹散布。

播撒，一般指把作物种子抛到田地里。B处对象是种子，用播撒。

故答案为：耸立、播撒4．经过使，成分残缺，删去其中一个即可。

故答案为：经过小学六年的锻炼，我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击！”或者：小学六年的锻炼，使我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击！”5．通读语句，③是起始句放开头。写面对希望勇敢勤奋的人如何做，懒惰蠢钝的人如何做，应该是③②①排列。

故答案为：B6．【答案】D【解析】【分析】D：错误。惠顾，敬辞，惠临光顾（多用于商家欢迎顾客）。故答案为：D【点评】本题考查综合知识。1）文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

2）修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。

3）词语词性。包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。注意掌握词性的定义。

4）文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。【答案】7．①尽心尽力；②老师传授的知识；③不如；④……的地方8．吾死之后/则商也日益/赐也日损9．①选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。10．描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。11．交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人做朋友。我选择“择其善者而从之，其不善者而改之”。我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习，且“当局者迷，旁观者清”。有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以认识到他们的错误并修正错误是有效的。遇到真正的朋友要时刻放在心中，即使是在远方也要送去祝福和关心。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查古诗赏析。从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。

（5）本题考查学生对古诗文的阅读拓展能力。解答时要求从古诗文中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。

【译文】

【甲】

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？

孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”

【乙】

孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢?”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。"所以说：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。”

【丙】在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。7．①翻译为：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？忠：尽心尽力

②翻译为：老师传授的知识是否复习了呢？传：老师传授的知识

③翻译为：子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不若：不如

④翻译为：藏丹的地方时间长了会变红。者：……的地方

故答案为：①尽心尽力②老师传授的知识

③不如

④……的地方8．例句翻译为：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，”商也日益“和”赐也日损“并列，在”益“后面断句。在”后“后面断句。

故答案为：吾死之后/则商也日益/赐也日损9．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“善、从、好、贤己者、处、说、不若”。善：优点。从：跟从，这里是学习。好：喜好。贤己者：比自己贤良的人。处：相处。说：评论。不若：不如。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。10．翻译为：在柳絮落完子规啼鸣之时，此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，此刻是暮春时节，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。

故答案为：描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。11．【甲】择其善者而从之，其不善者而改之。强调择友要学习别人的优点，改正自己的缺点。别人如铜镜，照亮我们的内心。

【乙】丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。翻译为：藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。交友要慎重，不可随意选取。

【丙】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。好友要放在心上，寄托祝福和关心。

故答案为：交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人做朋友。我选择“择其善者而从之，其不善者而改之”。我认为这一点很有必要。他人的优点值得我们去学习，且“当局者迷，旁观者清”。有时我们很难发现自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以认识到他们的错误并修正错误是有效的。遇到真正的朋友要时刻放在心中，即使是在远方也要送去祝福和关心。【答案】12．像母亲的手v抚摸着你13．按照空间顺序写的。层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，富有动感。14．相同点：都调动多种感官和侧面描写的手法描写景物。

不同点：甲段突出春风温暖、柔和的特点。丙段描绘了春雨美丽、娇媚的特点。丙段作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，采用侧面描写通过描写万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，给大地带来的勃勃生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查朗读设计。注意从重音、停顿等角度入手。重音，突出强调。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停顿，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（2）本题考查写作顺序。注意方位词是指空间顺序，常用来介绍建筑物或物品，结合文章内容分析空间顺序描写的内容及作者的情感态度即可。

（3）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。在文中找到描写景物的句子，分析归纳景物特点及写景方法，根据题目要求答题即可。12．注意这里是写春风温柔的特点，像母亲的手一样，轻轻的抚摸着你。母亲的手要重读，且在母亲的手后面停顿，强调春风的柔和。

故答案为：像母亲的手v抚摸着你13．山上、树尖上、山尖、山坡上、山腰上，方位词，是空间顺序，写了作者眼中的雪景特征，是这样的美，层层递进，按个描述，充满动态感。故答案为：按照空间顺序写的。层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，富有动感。14．【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。触觉，侧面描写。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。嗅觉。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，听觉，视觉。多种感官描写，化无形为有形，写出了春风柔和温暖的特点。

【丙】小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。视觉、听觉。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。嗅觉。多种感官描写，通过雨中小草的感受，侧面描写，突出了春雨滋润万物、柔和的特点，表现了作者对春雨的喜爱和赞美。

故答案为：相同点：都调动多种感官和侧面描写的手法描写景物。

不同点：甲段突出春风温暖、柔和的特点。丙段描绘了春雨美丽、娇媚的特点。丙段作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，采用侧面描写通过描写万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，给大地带来的勃勃生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。【答案】15．家访前老教师的担心、关心、建议（出主意）；月光下家访的经历及感受。陷进泥洼的那一次家访。16．开篇点题，总领全文；强调家访是老师的责任，交代晚上家访故事发生的背景。17．①语言描写和反复，生动形象地写出了家长们的淳朴、善良，强烈地表达了家长们对老师的尊重与感激之情。②排比、比喻，生动形象地写出了乡村环境的优美，强烈地表达了作者家访后的喜悦心情。18．本意指一家家访结束后这家的孩子会把我送到另一家孩子手中。它还包含着更深层的意思：是家长与老师对孩子的信任，还是孩子独自走夜路回家的一次身心体验和成长，同时也培养了学生的感恩之情。19．能够照应文章的题目，深化文章主旨，含蓄隽永，富有表现力，令人回味无穷，运用了拟人、通感、比喻的修辞手法，生动形象地写出了环境的优美，表达了最深刻的一次家访是作者美好记忆，是喜悦之情流露。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查开头段作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上开头的作用：总起全文，引出下文。

（3）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

（5）本题考查结尾段作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上结尾的作用：点题、前后照应，总结全文。15．在文中找到对应句，分析归纳即可。

③所以必须是晚上去家访。④老教师们很担心我的眼睛。当然，他们更多的是关心。⑥老教师们还是很担心，灯笼和火把会被风吹灭的。手电筒的电池也会用掉的。到了那时，你该怎么办？⑨老教师们还是给我出了一个好主意，小先生你也不一定每天都要家访啊，你也可以等到有月亮的晚上去家访啊。即家访前老教师的担心、关心、建议（出主意）⑪月光下的家访和上课的感觉是完全不一样的。⑳我怀着一颗喜悦的心在田埂上走着。即月光下家访的经历及感受。㉒有一次还是出了事故：田野中月光的幻觉加上我的近视眼，以为我的脚前面是平地，但不料是泥洼。㉓我一下子陷了进去。㉕这是我记忆最深刻的一次家访。即陷进泥洼的那一次家访。故答案为：家访前老教师的担心、关心、建议（出主意）；月光下家访的经历及感受。陷进泥洼的那一次家访。16．①②③段交代了本文的背景，点出老师必须要家访，引出下文家访前老教师的担心、关心、建议，月光下我家访的经历及感受。陷进泥洼的那一次家访等。点明标题，总领全文。故答案为：开篇点题，总领全文；强调家访是老师的责任，交代晚上家访故事发生的背景。17．①先生，先生。语言描写，反复，写家长们在我家访时很尊重，很客气，表现了家长们的淳朴善良，以及对老师的感激。

②身边有蛙鸣，有油蛉子的叫，有蛇叫，排比。素面月亮像未语先笑的佳人，比喻。生动的写出了月夜下乡村是这么的美，也突出了作者家访后的喜悦激动。

故答案为：①语言描写和反复，生动形象地写出了家长们的淳朴、善良，强烈地表达了家长们对老师的尊重与感激之情。②排比、比喻，生动形象地写出了乡村环境的优美，强烈地表达了作者家访后的喜悦心情。18．月光下的交接，是信任的交接，也是成长的交接。是一家家访结束，这家的孩子会把我送到另外一个孩子的手中。这里其实是孩子护送老师，是家长和老师对孩子的信任和尊重，孩子完成护送任务后独自回家，培养学生独立性。老师家访时学生和家长的表现让人感受到学生、家长对老师的感激。

故答案为：本意指一家家访结束后这家的孩子会把我送到另一家孩子手中。它还包含着更深层的意思：是家长与老师对孩子的信任，还是孩子独自走夜路回家的一次身心体验和成长，同时也培养了学生的感恩之情。19．那天的月亮是哈哈大笑的。照应了标题的月亮，突出文章的主旨。那天的月亮是哈哈大笑的，拟人。听见了月亮的笑声，通感。笑声就是环护月亮周围的宝石一样的星星，拟人。写了月夜下环境的美丽，突出了这是作者记忆最深刻的一次家访，让作者感到刺激，感到开心。

故答案为：能够照应文章的题目，深化文章主旨，含蓄隽永，富有表现力，令人回味无穷，运用了拟人、通感、比喻的修辞手法，生动形象地写出了环境的优美，表达了最深刻的一次家访是作者美好记忆，是喜悦之情流露。【答案】20．①《无常》；②《琐记》；③《藤野先生》21．示例：《从百草园到三味书屋》；描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。22．示例：鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想。；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。分析理解名著作品的主题，根据题目要求答题。

（3）本题考查学生对名著的阅读拓展能力。读懂名著内容，理解文中人物的转变经历。结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。20．《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。鲁迅故乡是绍兴。

故答案为：①《无常》、②《琐记》、③《藤野先生》21．注意题目要求是同时表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。

《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。玩乐属于温馨的回忆，约束读枯燥乏味的书属于理性批判。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。写童年看赛会，见过的比较隆盛的赛会属于温馨的回忆，父亲要求“我”背书，背不了书就不可以参加庙会属于理性批判。

《无常》中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。无常放阳属于温馨的回忆，阎罗王打无常四十大棒，公正的裁判是在阴间属于理性批判。

故答案为：《从百草园到三味书屋》。描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。

或者：《五狷会》。文中迎神赛会时，孩子门买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。去看赛会前，父亲强迫“我”背书，属于理性的批判。

或者：《无常》。无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判，公正的裁判是在阴间，属于理性的批判。22．《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。在这里接触了《天演论》，表现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

从故乡到南京再到日本，作者都是为了寻求国家的出路，探索新思想。我们也应该向鲁迅学习，学习的时候要认真，如果有机会多去外地看看，可以增长见识，吸收新知识新思想。

故答案为：①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想。②他的转变经历