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文档简介
坚持新发展理念课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解新发展理念的概念和内涵,掌握其基本要义。
2.学生能掌握新发展理念在我国经济社会发展中的应用和实践案例。
3.学生能了解新发展理念与社会主义现代化建设的关系。
技能目标:
1.学生具备运用新发展理念分析社会现象的能力,能够结合实际案例进行思考。
2.学生能够运用所学知识,就新发展理念在本地区、本领域的应用提出合理建议。
3.学生通过小组合作,提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:
1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感,增强国家意识。
2.培养学生尊重劳动、尊重创造的良好品质,树立正确的价值观。
3.培养学生积极进取、勇于创新的精神风貌,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
课程性质:本课程为思想政治课程,旨在引导学生深入了解新发展理念,培养学生的创新精神和实践能力。
学生特点:学生为八年级学生,具有一定的独立思考能力和社会实践经验,但对新发展理念的认识尚浅。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论联系实际,通过案例分析、小组讨论等形式,提高学生的参与度和积极性,实现课程目标的具体落实。在教学过程中,注重培养学生的思辨能力和实践能力,将目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。
二、教学内容
1.新发展理念的概念与内涵:讲解新发展理念的起源、发展及其在我国经济社会发展中的重要地位。
教材章节:《道德与法治》八年级下册第五章“走进中国特色社会主义”,第一节“新发展理念”。
2.新发展理念的核心要义:分析创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的具体内容及其相互关系。
教材章节:《道德与法治》八年级下册第五章“走进中国特色社会主义”,第二节“新发展理念的核心要义”。
3.新发展理念在我国的实践与应用:通过案例分析,展示新发展理念在经济发展、社会进步、生态文明建设等方面的具体应用。
教材章节:《道德与法治》八年级下册第五章“走进中国特色社会主义”,第三节“新发展理念的实践与应用”。
4.新发展理念与学生生活的联系:结合学生实际,探讨新发展理念在日常学习、生活中的体现,引导学生树立正确的价值观。
教材章节:《道德与法治》八年级下册第五章“走进中国特色社会主义”,第四节“新发展理念与我们的生活”。
教学内容安排与进度:
第一课时:新发展理念的概念与内涵
第二课时:新发展理念的核心要义
第三课时:新发展理念在我国的实践与应用
第四课时:新发展理念与学生生活的联系
在教学过程中,注意引导学生关注时事政治,将理论与实际相结合,提高学生的认识水平和实践能力。同时,注重培养学生的思辨和创新精神,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学方法
本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:教师以生动形象的语言,系统讲解新发展理念的概念、内涵、核心要义等理论知识,为学生奠定扎实的理论基础。
2.讨论法:针对新发展理念在实践中的应用,组织学生进行小组讨论,引导学生运用所学知识分析问题、解决问题,培养学生的思辨能力和协作能力。
相关课本内容:《道德与法治》八年级下册第五章“走进中国特色社会主义”,第三节“新发展理念的实践与应用”。
3.案例分析法:选取具有代表性的案例,如绿色发展理念的实践、共享经济等,引导学生分析案例中的新发展理念,提高学生理论联系实际的能力。
相关课本内容:《道德与法治》八年级下册第五章“走进中国特色社会主义”,第四节“新发展理念与我们的生活”。
4.实验法:结合学校和社会资源,组织学生进行实地考察或模拟实验,让学生亲身感受新发展理念在现实生活中的应用,增强学生的实践能力。
教学活动:组织学生参观当地的新能源企业、绿色发展项目等,或开展校园环保实践活动。
5.角色扮演法:让学生扮演政府官员、企业负责人等角色,就新发展理念在实际工作中遇到的问题进行讨论和解决,培养学生的责任感和创新精神。
教学活动:开展“模拟联合国”活动,让学生代表不同国家,围绕新发展理念展开讨论。
6.作品展示法:鼓励学生通过制作手抄报、PPT、短视频等形式,展示对新发展理念的理解和认识,提高学生的表达能力和创造力。
教学活动:举办“新发展理念在我心中”主题作品展示活动。
四、教学评估
教学评估采取多元化方式,以确保评估的客观性、公正性和全面性,具体包括以下方面:
1.平时表现评估:
-课堂参与度:评估学生在课堂讨论、提问、分享等环节的积极性,占总评估的20%。
-小组合作:评估学生在小组讨论、案例分析、角色扮演等活动中的表现,占总评估的20%。
-课堂笔记:检查学生对课堂内容的记录和理解程度,占总评估的10%。
2.作业评估:
-定期作业:布置与课程内容相关的书面作业,如案例分析、论述题等,评估学生对知识点的掌握和应用能力,占总评估的20%。
-创新性作业:鼓励学生通过手抄报、PPT、短视频等形式展示学习成果,评估学生的创新思维和表达能力,占总评估的10%。
3.考试评估:
-期中考试:以闭卷形式进行,测试学生对新发展理念知识点的掌握程度,占总评估的10%。
-期末考试:以开卷形式进行,重点考查学生运用新发展理念分析实际问题的能力,占总评估的20%。
4.实践活动评估:
-实地考察或模拟实验:评估学生在实践活动中的参与程度、观察力和实践能力,占总评估的10%。
教学评估的具体操作:
1.制定详细的评估标准,明确各项评估内容的分值和评分方法。
2.定期向学生反馈评估结果,指导学生了解自己的学习进度和不足之处,以便及时调整学习方法。
3.结合课本内容,关注学生在不同教学活动中的表现,确保评估结果全面反映学生的学习成果。
4.鼓励学生自我评估和互评,培养其自我认知和批判性思维。
五、教学安排
1.教学进度:
-第一周:介绍新发展理念的概念与内涵,完成第一课时的教学。
-第二周:讲解新发展理念的核心要义,完成第二课时的教学。
-第三周:分析新发展理念在我国的实践与应用,完成第三课时的教学。
-第四周:探讨新发展理念与学生生活的联系,完成第四课时的教学。
-第五周:进行期中考试,检验学生对前四章内容的掌握程度。
-第六至九周:开展实践活动,如实地考察、模拟实验等,巩固所学知识。
-第十至十一周:进行复习,准备期末考试。
2.教学时间:
-每周安排2个课时,共计22个课时。
-每课时45分钟,保证教学内容的紧凑性和完整性。
3.教学地点:
-理论教学:在教室进行,便于教师讲解和学生互动。
-实践活动:根据活动内容,安排在校园
温馨提示
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