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文档简介
华师大幼教课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能掌握课本中关于幼儿园教学的基本理论和方法。
2.学生能理解并描述幼儿园各年龄段儿童的身心发展特点。
3.学生能掌握幼儿园课程设计的原则、流程和评价方法。
技能目标:
1.学生能运用所学知识,设计出符合幼儿年龄段特点的课程方案。
2.学生能运用观察、分析、评价等方法,对幼儿园教学活动进行有效指导。
3.学生能运用沟通、合作、反思等技巧,提升教学实践能力。
情感态度价值观目标:
1.学生热爱幼儿教育事业,树立正确的教育观念。
2.学生尊重幼儿个体差异,关注幼儿身心发展,关爱每一个孩子。
3.学生具备团队协作精神,勇于创新,不断提升自身专业素养。
课程性质:本课程为幼儿园教育专业核心课程,旨在培养学生具备幼儿园课程设计与实施的能力。
学生特点:学生为华师大幼儿园教育专业大三学生,已具备一定的教育理论知识和实践经验。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的课程设计能力和教育实践能力。通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为今后从事幼儿园教育工作奠定坚实基础。
二、教学内容
1.幼儿园课程设计的基本理论
-课程设计的原则与方法
-儿童发展与课程设计的关系
-幼儿园课程类型的理论与实践
2.幼儿园课程设计的流程与评价
-课程目标的确立与分解
-教学内容的筛选与组织
-课程实施与评价的方法
3.幼儿园各年龄段课程设计要点
-小班幼儿课程设计
-中班幼儿课程设计
-大班幼儿课程设计
4.教学大纲与教材内容
-教学大纲的制定与实施
-教材章节内容的分析与解读
-教学内容的安排与进度
具体教学内容安排:
第一周:幼儿园课程设计的基本理论
第二周:幼儿园课程设计的流程与评价
第三周:小班幼儿课程设计要点
第四周:中班幼儿课程设计要点
第五周:大班幼儿课程设计要点
第六周:教学大纲与教材内容分析
教学内容依据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。通过本章节内容的学习,使学生掌握幼儿园课程设计的基本理论和实践方法,提高课程设计能力。
三、教学方法
1.讲授法:教师通过系统讲解,使学生掌握幼儿园课程设计的基本理论、原则和方法。针对课程重点、难点进行深入剖析,帮助学生建立完整的知识体系。
2.讨论法:组织学生针对幼儿园课程设计中的实际问题进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.案例分析法:选取具有代表性的幼儿园课程设计案例,让学生分析、评价,从中提炼出课程设计的成功经验和启示,提高学生的实践能力。
4.实验法:组织学生进行课程设计实践,让学生在实际操作中感受课程设计的全过程,发现并解决问题,培养学生的创新精神和实际操作能力。
5.观察法:安排学生到幼儿园进行实地观察,了解不同年龄段幼儿的发展特点和需求,为课程设计提供真实依据。
6.小组合作法:鼓励学生分组合作,共同完成课程设计任务。培养学生团队协作、沟通、交流的能力。
7.反思法:要求学生在课程设计过程中进行自我反思,总结经验教训,不断调整和优化设计方案。
教学方法多样化,结合课本内容和教学实际,激发学生的学习兴趣和主动性。具体安排如下:
第一周:讲授法,系统讲解课程设计基本理论;
第二周:讨论法,针对课程设计流程与评价进行讨论;
第三周:案例分析法和实验法,分析小班幼儿课程设计案例,并进行实践操作;
第四周:观察法,实地观察中班幼儿,了解其发展特点;
第五周:小组合作法,分组完成大班幼儿课程设计;
第六周:反思法,总结课程设计过程中的经验教训。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-出勤情况:评估学生按时参加课堂活动的情况,占总评的10%。
-课堂参与度:评估学生在课堂讨论、提问等环节的积极性,占总评的10%。
-小组合作:评估学生在小组合作中的贡献和团队协作能力,占总评的10%。
2.作业评估:
-课后作业:布置与课程内容相关的课后作业,评估学生对课堂所学知识的掌握程度,占总评的20%。
-课程设计作业:要求学生完成一份完整的幼儿园课程设计方案,评估其实践应用能力,占总评的30%。
3.考试评估:
-期中考试:形式为闭卷考试,主要测试学生对幼儿园课程设计基本理论和方法的掌握,占总评的20%。
-期末考试:形式为开卷考试,重点考察学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,占总评的20%。
4.评估标准:
-知识掌握:评估学生对幼儿园课程设计相关知识的掌握程度。
-技能运用:评估学生在课程设计过程中的实际操作能力。
-情感态度:评估学生对幼儿园教育事业的热爱、尊重幼儿个体差异等价值观的体现。
教学评估方式客观、公正,全面反映学生的学习成果。通过评估,教师可以了解学生的学习状况,为学生提供有针对性的指导,促进学生的全面发展。同时,鼓励学生在评估过程中积极参与,不断提高自身能力。
五、教学安排
1.教学进度:
-本课程共计6周,每周2课时,共计12课时。
-第一周至第三周,重点讲解幼儿园课程设计的基本理论、方法及各年龄段课程设计要点。
-第四周至第五周,进行幼儿园实地观察、课程设计实践及小组合作。
-第六周,进行课程总结、反思与评价。
2.教学时间:
-每课时为45分钟,课间休息10分钟。
-教学时间安排在学生作息时间较为充沛的时段,以保证学生精力充沛地参与课堂活动。
3.教学地点:
-理论课程:安排在多媒体教室,以便教师使用PPT、视频等教学资源进行授课。
-实践课程:安排在幼儿园或教育实验室,方便学生进行实地观察和课程设计实践。
4.教学安排考虑因素:
-学生兴趣爱好:在教学过程中,结合学生的兴趣爱好,设计相关教学活动,提高学生的学习积极性。
-学生能力水平:针对不同学生的学习能力,适当调整教学难度,确保每个学生都能跟上教学进度。
-学生反馈:在教学过程中,及时关注学生的反馈,根据实际情况调整教学安排。
5.教学资源与设施:
-提供充足的教材、教案、案例等相关
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