湖北省高中名校联盟高三上学期第一次联考历史试题

湖北省高中名校联盟2025届高三第一次联合测评历史试卷注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.如图为吴王夫差在公元前486年开凿的邗沟人工运河图。《太平寰宇记》记载：“吴将伐齐，北霸中国，自广陵掘江通淮，运粮之水路也。”又《水经注》记载：“中渎水（邗沟）自广陵北出武广湖东，陆洋湖西……下注樊良湖，东北出博芝、射阳二湖……乃至山阳矣。”由此可见，邗沟的开凿（）A.旨在加强南北经济文化交流 B.促进当时江南农业快速开发C.反映春秋时期历史发展态势 D.使吴越地区成为工商业中心【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料“吴将伐齐，北霸中国，自广陵掘江通淮，运粮之水路”，这段话表明吴国为伐齐开凿邗沟，反映春秋时期各地政治、经济、文化联系加强的历史趋势，C项正确；邗沟最初为军事而开凿，A项错误；春秋时期江南农业没有得到快速开发，B项错误；材料没有体现吴越地区成为工商业中心，D项错误。故选C项。2.秦朝统一全国后，经群臣争议，秦始皇否定分封子弟的提议而全面推行郡县制。汉初“以海内初定，子弟少，激秦孤立亡藩辅，故大封同姓，以填（镇）天下”。这说明秦汉时期（）A.地方行政建置趋于更加合理完善 B.对地方治理方式存在着认知分歧C.郡县制带有削弱王室的严重弊端 D.分封制有利于拱卫王室以安天下【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。秦汉之际，地方行政制度的演变充斥着争论和分歧，B项正确；汉代郡国并行在一定程度上是倒退，一定范围恢复分封制带来危害，排除A项；郡县制实现中央对地方的直接管理，有利皇权加强，分封制最初有拱卫王室以安天下的作用，因自主权过大易于发展到威胁中央的程度，排除CD项。故选B项。3.唐朝前期，丁男和十八岁以上中男(21岁为成丁)。各授可传后代的永业田二十亩，死后归还国家的口分田八十亩。还特别规定，老男(60岁以上)、笃疾人、废疾人各授口分田四十亩，寡妻妾各授口分田三十亩。这些规定（）A.有利于维护社会稳定 B.保障了农民的土地所有权C.消除了土地兼并现象 D.体现男女平等和社会公正【答案】A【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝前期（中国）。根据材料和所学知识可知，唐朝均田制规定丁男和中男按例授田外，还特别对老男、笃疾人、废疾人、寡妻妾授田，有利于缓和社会矛盾，进而维护社会稳定，A项正确；均田是土地国有制，不是农民的土地所有制，排除B项；对老男、笃疾人、废疾人、寡妻妾授田体现了对弱势群体给予生存的社会保障，但不能消除土地兼并现象，排除C项；对老男、笃疾人、废疾人、寡妻妾授田体现了对弱势群体给予生存的社会保障，“男女平等”不符合史实，排除D项。故选A项。4.下表是唐朝至宋元时期有关契约的记述。这反映了（）时期史料记述唐《唐律》：“诸负债，违契不偿，一疋(周匹)以上，违二十日笛二十，二十日以上加一等”宋政府规定订立买卖契约应由先问亲邻、输钱印契、过割赋税、原主离业四个环节组成元法律要求“经官给据”才能进入契约订立的其他程序A.经济发展使契约制度逐渐成型 B.契约订立的程序日渐完善C.法律条款保证了契约制度实施 D.政府对契约信用监管加强【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝至宋元时期（中国）。根据材料和所学知识可知，唐朝至宋元时期，政府对契约订立的规定逐渐详细和严格，反映了唐、宋、元政府对契约信用的监管逐步加强，D项正确；材料仅涉及唐朝至宋元时期有关契约的部分记述，不能体现经济发展使契约制度逐渐成型，排除A项；材料反映了政府对契约信用监管加强，未涉及契约订立的程序，排除B项；“保证了”说法过于绝对，排除C项。故选D项。5.乾隆年间的湖北省《房县志》记载：“远山有赖可以为粮者”“洋芋（土豆）、花荞、需有谷、乱草谷，若逢六七月大旱，则山中以上四物大收”。这一记载主要表明外来物种（）A.适宜贫瘠土地上种植 B.改变了南方的饮食结构C.有利于灾年减饥救荒 D.缓解了严峻的人地矛盾【答案】C【解析】【详解】本题是单项单类型选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：清朝（中国）。据题干“洋芋（土豆）、花荞、需有谷、乱草谷，若逢六七月大旱，则山中以上四物大收”可知，洋芋（土豆）属外来物种，若逢六七月大旱，山中大收表明外来物种有利于灾年疗饥救荒，C项正确；洋芋适宜在贫瘠土地种植是强调土壤环境，而材料是反映洋芋等作物有利于减灾救荒，排除A项；改变南方的饮食结构是强调饮食结构的变化，而材料是反映洋芋等作物有利于减灾救荒，排除B项；缓解严峻的人地矛盾是强调人多地少的矛盾，而材料是反映洋芋等作物有利于减灾救荒，排除D项。故选C项。6.王韬(1828—1897)认为物质和制度文化属于“器”的范畴，易相通，而属于“道”的中西精神文化则较难相通，故提出“道不能即通，则先假器以通之”。由此可见，王韬（）A.主张对传统文化适时改造 B.推崇建立君主立宪制度C.仍然坚持中体西用的观念 D.未对中西文化理性思考【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1828—1897年（中国）。根据材料信息“王韬认为物质和制度文化属于‘器’的范畴，易相通，故提出道不能即通，则先假器以通之”可知，王韬认为中西文化在物质、制度方面是相通的，中西精神文化则较难相通，主张先学习西方的物质、制度以与西方交流，由此可看出王韬已经对中国的传统文化提出了改造，A项正确；材料信息无法看出王韬主张学习的制度是否为君主立宪制度，排除B项；中体西用即坚持原有政治、伦理传统下，学习西方的先进技术，王韬已主张先学习西方的制度，仍坚持中体西用说法错误，排除C项；王韬认为中西精神文化较难相通，已经对东西文化进行了理性分析，排除D项。故选A项。7.清初，民众被不同的身份制体系所分割，如土著与客籍，民籍与旗籍等，互权利和义务均不同。1909年颁布的《城镇乡地方自治章程》规定，凡是有住所或租赁寓所者，原有身份“不论本籍、京旗、驻防或流寓”，皆定为本城镇乡居民，享有一定的地方权利，并履行明确的地方义务。由此推断，清朝末年（）A.传统社会等级秩序遭到破坏 B.社会阶层的流动性不断减弱C.对基层社会的控制逐渐加强 D.城乡管理体制实现了近代化【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，《城镇乡地方自治章程》规定，在固有城镇乡地理空间内，凡是有住所或租赁寓所者，原有身份“不论本籍、京旗、驻防或流寓”，皆定为本城镇乡居民，享有一定的地方权利，并履行明确的地方义务，这种与传统身份体系不同的新规定说明旧的社会等级秩序被破坏，A项正确；当时社会阶层的流动性增强而非不断减弱，排除B项；城镇乡居民享有一定的地方权利，并履行明确的地方义务，但无从体现对基层社会的控制在加强，排除C项；材料仅体现了清朝末年传统社会等级秩序遭到破坏，但材料依据不足，不能体现城乡管理体制实现了近代化，排除D项。故选A项。8.1926年至1927年间，农民运动在全国多个省份展开，但整体发展呈不平衡状态，如下图。与农民协会会员数密切相关的因素是（）A.国共合作的正式形成 B.中国共产党的独立领导C.北伐战争的胜利进军 D.北洋军阀的统治被推翻【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。1926年至1927年间，农民运动在全国多个省份展开，从时间和阶段特征上判断，主要是因为北伐战争的胜利进军，C项正确；国共合作正式形成是1924年，排除A项；此时属于国共合作时期，并非中国共产党的独立领导，排除B项；北洋军阀的统治基本被推翻是北伐的结果，和农会会员无关，排除D项。故选C项。9.1941年前后，由于日军的疯狂扫荡，以及黄土高原的自然条件和自然灾害，加之当时党内许多人没有充分认识到经济的重要性，使得边区经济陷入危机。为此，中国共产党（）A.发动战略大反攻 B.以“三三制”原则建政权C.开展大生产运动 D.推行“减租减息”的政策【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1941年前后（中国）。依据材料并结合所学可知，1941年前后，由于日军的残酷“扫荡”和国民党“的包围封锁，抗日根据地“出现了严重的困难。为了解决财政经济困难，中共中央开展大生产运动，B项正确；1941年前后没到战略大反攻时期，排除A项；材料中体现的共产党面临的危机主要是经济问题，排除B项；实行减租减息政策主要是扩大和巩固抗日民族统一战线，排除D项。故选C项。10.1956年中共八大开幕词中，毛泽东提出，同社会主义阵营国家继续保持友好合作关系；同其他爱好和平的国家加强团结；同愿意和我们和平相处的国家（无论意识形态），建立正常的国家间外交关系；对于亚非拉国家的民族独立解放运动，以及世界上的和平运动、正义斗争给以积极的支持。从毛泽东的主张可以看出，当时我国（）①已放弃建国初“一边倒”的外交政策②以和平共处五项原则为外交准则③已彰显出社会主义大国的责任担当④“三个世界”理论已经酝酿成熟A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.②③【答案】D【解析】【详解】本题是组合选择题。时空是1956年（中国）。和平共处五项原则于1953年提出，1954年得到确认，到1956年时中国以其作为重要外交准则积极开展外交活动，同各类国家建立不同形式的友好关系，这体现了和平共处五项原则的运用，②正确；中国积极支持亚非拉国家的民族独立解放运动以及世界上的和平运动、正义斗争等，这充分彰显了社会主义大国的责任担当，③正确；因为②③正确，所以D项正确；中苏关系恶化是在50年代后期到60年代中期，两国关系恶化后一边倒外交政策真正意义上结束，①不符合题意，排除A项、C项；“三个世界”理论由毛泽东在1974年首次提出，④不符合题意，排除B项。故选D项。11.如下图，文字是人类进入文明时代的重要标志，反映了早期文明发展的状况。据此可推断（）A.文字的出现是文明产生的前提 B.自然环境决定文字的发展状况C.内陆文明更有利于文字的传承 D.世界文明具有相似性与多样化【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据图片信息可知，不同文明诞生了多种不同的文字，体现了世界文明的多样性。据本题材料“文字是人类进入文明时代的重要标志”等信息并结合所学知识可知，不同文明间存在一定程度上的交流，世界文明具有相似性，D项正确；结合所学知识可知，农业畜牧业的产生是文明产生的前提，排除A项；结合所学知识可知，自然环境对文字的发展状况起到一定的影响，但不起决定作用，排除B项；结合所学知识可知，埃及文明、印度文明属于内陆文明，而且文字消失，无法体现出内陆文明更有利于文字的传承，排除C项。故选D项。12.1293年，佛罗伦萨城市共和国制定《正义法规》，禁止有恶名的贵族家族成员担任政府官职，规定长老会议为最高管理机关，由7个“肥人行会”各选代表1人和14个“瘦人行会”共选2名代表组成，未加入行会的劳苦大众则无任何政治权利。这一法规（）A.显示了基层社会对正义的追求 B.推动了近代欧洲民族国家的形成C.成为近代西方法律制度渊源 D.反映了欧洲社会正处于转型时期【答案】D【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。据本题材料概括得出主要结论：13世纪的佛罗伦萨市民阶层取代了贵族阶层，由市民阶层组成的行会成为最高管理机关。并结合所学知识可知，随着商品经济的发展，佛罗伦萨城市兴起，城市取得自治，推动了市民阶层壮大的兴起与壮大，有利于由封建社会向资本主义社会的转型，D项正确；基层社会对正义的追求与材料“未加入行会的劳苦大众则无任何政治权利”等信息不相吻合，排除A项；结合所学知识可知，欧洲王权的加强有利于欧洲民族国家的形成，与《正义法规》不吻合，排除B项；结合所学知识可知，《罗马民法大全》是近代西方法律制度的渊源，排除C项。故选D项。13.在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思已在关注“各国人民未来生活”。而在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯进一步强调“各国人民之间的民族隔绝和对立日益消失”，并提出了“全世界无产者，联合起来”的口号。这说明（）A.社会主义理论由空想到科学 B.马克思主义具有人民性特征C.工人运动进入暴力革命阶段 D.无产阶级革命的条件已成熟【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的世界。根据材料概括可知：材料反映的是马克思和恩格斯在《共产党宣言》中强调“各国人民之间的民族隔绝和对立日益消失”，并提出“全世界无产者，联合起来”的口号，这表明马克思主义关注的是全世界无产阶级的解放，体现了马克思主义的人民性特征，B项正确；社会主义理论由空想到科学的标志是马克思主义的诞生，排除A项；材料未涉及工人运动的发展阶段，排除C项；材料强调的是马克思和恩格斯的关于无产阶级斗争方法的论述，而非革命条件已经成熟，排除D项。故选B项。14.1899年美国《贾奇》杂志刊登了一幅漫画（见如图），描绘1783—1899年间，山姆大叔从一个手无缚鸡之力的幼童逐步成长为高大健壮乃至肥胖的成年男子，从身无长物到持有简单工具进而到持有枪械、铁甲舰等武器装备的形象。该漫画创作最可能回应的问题是，美国（）注：states，州。漫画下第六枢文字内容为：“1899年，美国获得了宝贵的殖民地古巴、菲律宾、波多黎各。”第七框内容为：“现在，所有国家都亟不可待地向山姆大叔表示友好。”A.是否保持与英国的关系 B.是否对外缔结军事联盟C.是否需要遏制垄断资本 D.是否继续对外扩张势力【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。本题中漫画名为“反扩张主义者的教训”，创作于1899年美西战争之后。材料通过图文对漫画进行了介绍，主要是1783—1899年间美国的成长史，解释美国对外长期奉行孤立主义，对外缔结军事联盟言之太过，保持与英国的关系和遏制垄断资本无从体现。考虑漫画创作的时间，特别是配文最后内容“现在，所有国家都亟不可待向山姆大叔表示友好”，可见作者是赞成美国扩张的，是对当时美国有关是否继续对外扩张讨论的回应，D项正确；材料反映的美国对外扩张，不是其与英国的关系，排除A项；对外缔结军事联盟只是体现“现在，所有国家都亟不可待地向山姆大叔表示友好”等部分材料，排除B项；材料没有展示美国垄断资本的发展以及与美国的关系，无法得出“是否需要遏制垄断资本”的结论，排除C项。故选D项。15.20世纪末冷战结束后，美国社会要求改写历史的呼声日益高涨，南方邦联领袖人物、历史上阻挠黑人获得选举权的大法官、把奴隶制带入北美的航海家哥伦布等人的许多雕像，几乎都无一幸免地“被移除”“被破坏”；甚至白人视角的好莱坞影片《飘》也受到黑人观众的严厉批评。这表明美国社会（）A.新旧历史观念的对立加剧 B.反全球化思潮影响扩大C.族群分裂加剧了社会矛盾 D.消除种族歧视成为共识【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪末冷战结束后（美国）。根据材料可知，美国社会出现了普遍的反思和否定奴隶制和与奴隶制有关的历史人物的思潮，表明传统的历史观念受到冲击，新的历史观念正在形成，两者间的对立加剧，A项正确；材料与反全球化浪潮无关，排除B项；材料未体现族群分裂，排除C项；选项D与事实不符，排除D项。故选A项。二、非选择题：本题共4小题。16.【货币发行与国家治理】材料一两宋的币制以钱为主，白银大大地重要起来了，纸币也产生和得到推行。在北宋，大抵开封府等十三路专用铜钱；成都府路等四路专用铁钱；陕府西路和河东路则铜铁钱兼用。在南宋前期有两百三十六、后期有四百一十六处独立的铸钱单位。宋钱的分大小，一般都有小平钱和折二钱两种，往往另有折三折五和当十钱。南宋还有当百钱。宋朝才真正流行年号钱，差不多每改一次年号就铸一种钱，只有极少数的例外。兼之钱名有时称通宝，有时称元宝，有时一种钱兼有通宝和元宝。北宋钱文有篆书、有隶书、有真书、有行书、有草书、有瘦金体。一般说来，每种钱至少有两种书体，有时有三种。——摘编自彭信威《中国货币史》材料二洪武八年（1375年）发行“大明通行宝钞”之后，明朝下令禁止金银流通，后来连铜钱也一并禁止，专行纸钞。可是由于明朝实行钞法，并无贵金属或实物作为发钞准备，宝钞在流通中投放多而回笼少，兑换新旧钞的秩序混乱且价格悬殊，加之宝钞制作简陋，易于伪造，纸币充斥市场，大大超过了社会商品流通实际的货币需求量，造成通货膨胀，宝钞日益贬值。实际上，自成（化）弘（治）年间以后，民间对宝钞的不信任感增强，宝钞已失去货币的信誉和价值，民间支付所用主要是白银，宝钞不能流通，钞法也就形同虚文了。——摘编自陈昆《宝钞崩坏、白银需求与海外白银流入》（1）根据材料一、概括两宋货币发行的特点。（2）根据材料并结合所学，指出从宋朝到明朝纸币地位的变化，并说明纸币在明朝逐渐退出市场的原因。【答案】（1）特点：货币币材的种类多，铜钱、铁钱、纸币、白银并用；货币的使用带地方性色彩；铸钱单位众多；小平钱和大钱长期并存；年号钱流行，钱名不一；钱文书体多样。（2）变化：宋朝产生推行，明初专行纸钞，明朝后期退出市场。原因：①纸币发行理论和技术尚不成熟，或纸币存在发行无准备金、新旧兑换不合理和易于伪造等严重问题，导致失去信誉和价值。②新航路开辟后，海外白银大量流入，满足长途和大额贸易需求。③一条鞭法赋役征银政策的打击。【解析】【小问1详解】本题是特点类材料分析题。时空是两宋时期的中国。特点：根据材料一中“两宋的币制以钱为主，白银大大地重要起来了，纸币也产生和得到推行”得出货币币材的种类多，铜钱、铁钱、纸币、白银并用；根据材料“大抵开封府等十三路专用铜钱；成都府路等四路专用铁钱；陕府西路和河东路则铜铁钱兼用。”得出货币的使用带地方性色彩；根据材料“在南宋前期有两百三十六、后期有四百一十六处独立的铸钱单位”得出铸钱单位众多；根据材料“宋钱的分大小，一般都有小平钱和折二钱两种，往往另有折三折五和当十钱。”得出小平钱和大钱长期并存；根据材料“宋朝才真正流行年号钱，差不多每改一次年号就铸一种钱，只有极少数的例外。”得出年号钱流行，钱名不一；根据材料“宋钱文有篆书、有隶书、有真书、有行书、有草书、有瘦金体。一般说来，每种钱至少有两种书体，有时有三种。”得出钱文书体多样。【小问2详解】本题是对比类、背景类材料分析题。时空是宋明时期的中国。第一小问变化：根据材料“两宋的币制以钱为主，白银大大地重要起来了，纸币也产生和得到推行。”“洪武八年（1375年）发行‘大明通行宝钞’之后，明朝下令禁止金银流通，后来连铜钱也一并禁止，专行纸钞。”“宝钞不能流通，钞法也就形同虚文了”得出宋朝产生推行，明初专行纸钞，明朝后期退出市场。第二小问原因：根据材料“明朝实行钞法，并无贵金属或实物作为发钞准备”“宝钞在流通中投放多而回笼少，兑换新旧钞的秩序混乱且价格悬殊，加之宝钞制作简陋，易于伪造”得出①纸币发行理论和技术尚不成熟，或纸币存在发行无准备金、新旧兑换不合理和易于伪造等严重问题，导致失去信誉和价值。结合明朝这一时期的背景及所学得出②新航路开辟后，海外白银大量流入，满足长途和大额贸易需求。③一条鞭法赋役征银政策的打击。17.【近代教育变革】材料一19世纪70、80年代，洋务派人士创办技术实业学堂，培养洋务活动所需的各类专门人才。1901年，《教育世界》第11期刊登的《实业学校令》中称“实业学校之种类分为工业学校、农业学校、商业学校、商船学校及实业补习学校等”。之后，实业教育在《钦定学堂章程》中出现，以及在《奏定学堂章程》中成体系实施也仅是延续了这一分类，但宗旨相异。对实业教育的具体实施，《钦定学堂章程》未有明确规定，只在《高等学堂章程》中提及于高等学堂之外得附设农工商医等专门实业学堂，俾中学卒业者亦得入之，又于商务盛处则设商业专门实业学堂，矿产繁处则设矿物专门实业学堂，皆宜相度地方情形逐渐办理。材料二1912年颁布的《壬子——癸丑学制》中除设立各级各类普通学校之外专设实业类学校，其中乙种实业学校和甲种实业学校，分别与高等小学校和中学校平行。与大学平行的专门学校，分类培养法政、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船、外国语等高级应用型专门人才。1915年，第一届全国教育会联合大会针对清末设实业学堂以来“实业不振、生计艰窘”“经费不足、人才缺乏”等问题，提出“增设筹款”、增加甲种实业学校之数在各省学校中所占比例、扩充内容、实业学校所设科目应根据地方之需、设备略能足用、学生程度能达到标准等办法改善实业教育。——以上材料均摘编自马丽翔、张林雄《清末民初实业教育向职业教育的演进及嬗变评析》（1）根据材料并结合所学知识，指出清末和民初实业教育的不同点。（2）根据材料并结合所学知识，概括清末和民初实业教育发展的背景。【答案】（1）不同点：清末发展实业教育的目的是“富国强兵”、维护清政府统治，民国初年是为了富国裕民、培养人才以满足民族工商业发展及解决个人生计；清末实业教育的内容主要包括农工商船四类，民初则包括一切可以学习的实用技艺以及专门教育；清末实业教育的对象侧重少数专门人才，而民初则面向大多数学生；清末实业教育或属洋务活动专设，或为高等学堂附设，而民初具有与高小、中学、大学平行的地位。（2）背景：洋务运动兴起和教育革新；清末“新政”进行教育改革；中华民国成立后对兴办实业的鼓励；西学和西方教育模式传入；民族危机加深；实业救国风潮；民族经济发展对人才的需求不断增加。【解析】【小问1详解】本题是对比类材料分析题。时空是清末和民初（中国）。不同点：据材料“针对清末设实业学堂以来实业不振、生计艰窘、经费不足、人才缺乏等问题”并结合所学可知，清末发展实业教育的目的是“富国强兵”、维护清政府统治，民国初年是为了富国裕民、培养人才以满足民族工商业发展及解决个人生计；据材料“实业学校之种类分为工业学校、农业学校、商业学校、商船学校及实业补习学校等”“分类培养政法、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船、外国语等高级应用型专门人才”等可知，清末实业教育的内容主要包括农工商船四类，民初则包括一切可以学习的实用技艺以及专门教育；清末实业教育的对象侧重少数专门人才，而民初则面向大多数学生；清末实业教育或属洋务活动专设，或为高等学堂附设，而民初具有与高小、中学、大学平行的地位。【小问2详解】本题是背景类材料分析题。时空是清末和民初（中国）。背景：据材料“洋务派人士创办技术实业学堂，培养洋务活动所需的各类专门人才”并结合所学可知，洋务运动兴起和教育革新；据材料“之后，实业教育在《钦定学堂章程》中出现，以及在《奏定学堂章程》中成体系实施也仅是延续了这一分类，但宗旨相异”并结合所学可知，清末“新政”进行教育改革；据材料“1912年颁布的《壬子——癸丑学制》中除设立各级各类普通学校之外专设实业类学校，其中乙种实业学校和甲种实业学校，分别与高等小学校和中学校平行”可知，中华民国成立后对兴办实业的鼓励；据材料“与大学平行的专门学校，分类培养法政、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船、外国语等高级应用型专门人才”可知，西学和西方教育模式传入；结合时代背景可知，民族危机加深；实业救国风潮；据材料“增加甲种实业学校之数在各省学校中所占比例、扩充内容、实业学校所设科目应根据地方之需、设备略能足用、学生程度能达到标准等办法改善实业教育”并结合所学可知，民族经济发展对人才的需求不断增加。18.英国殖民主义政策变化】材料一英国的帝国权利意识源于其作为全球最大殖民帝国的历史记忆。尽管美国独立战争削弱了英国的部分殖民地，但维多利亚时代（1837年至1901年）重新点燃了帝国的扩张野心和荣誉感。许多英国自由主义者相信，英国应当在世界大国中占据主导地位。“白人的负担”这一理论为大英帝国的海外殖民事业提供了道德基础和理论依据。英国作家吉卜林认为，白人有责任“统治”“救化”土著居民。正如他在诗歌《白人的负担》中所言：“带上白人的负担，送你们最优秀的儿子去服务，去治理你们被征服的人民。”——摘编自钱乘旦主编《英帝国史》材料二19世纪80年代以后，英国在非洲、印度和其他殖民地地区开展的现代化建设包括道.路、诊所、学校和农业等，这些都被标榜为“文明使命”。英国的殖民统治借此加以合法化。随着殖民教育事业和精英政策的开展，英国在印度和非洲的殖民统治逐步稳定下来。20世纪初，民族主义运动在殖民地风起云涌，迫使英国调整殖民宗主国与被殖民者之间的关系，重塑一种全新的殖民形式，如通过间接统治和本地精英合作的方式来巩固其统治。——摘编自尼尔·弗格森《帝国：英国如何塑造现代世界》（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国“白人的负担”理论产生的历史背景及其主要内容。（2）根据材料并结合所学知识，分析英国宣扬“白人的负担”理论即“文明使命”带来的影响。【答案】（1）历史背景：18世纪中期，英国成为全球最大殖民帝国，美国的独立对其影响有限，荣誉感犹存；19世纪中期，工业革命带来巨大的经济和技术优势，使自由主义思潮在英国盛行，扩张野心进一步膨胀；随着扩张政策的推行，维多利亚时代的英国成为“世界工厂”和世界贸易中心；殖民活动也从野蛮的掠夺转向“文明”的商品输出为主；自由主义者普遍认为英国应当主导世界。（答出三点即可）主要内容：优秀的英国人应把治理被征服的人民和促进被征服地区文明化作为责任，以维护英国在全世界的主导地位。（答案不拘泥于本表述）（2）历史影响：英国对外殖民活动加剧，给当地人民带来深重的灾难。在殖民地地区开展现代化建设以使殖民统治合法化，客观上推动殖民地的近代化，一度换来殖民统治的稳定。现代化建设和教育事业发展也促使殖民地人民民族意识兴起，民族主义运动风起云涌。英国被迫重塑殖民形式，通过间接统治和与本地精英合作的方式来巩固统治。（答出三点即可，答案不拘泥于本表述，言之成理，可酌情给分）【解析】【小问1详解】本题是背景类、特点类材料分析题。时空是近代英国。历史背景：根据材料“英国的帝国权利意识源于其作为全球最大殖民帝国的历史记忆。尽管美国独立战争削弱了英国的部分殖民地，但维多利亚时代重新点燃了帝国的扩张野心和荣誉感”并结合所学得出18世纪中期，英国成为全球最大殖民帝国，美国的独立对其影响有限，荣誉感犹存；根据材料“许多英国自由主义者相信，英国应当在世界大国中占据主导地位。”结合所学得出19世纪中期，工业革命带来巨大的经济和技术优势，使自由主义思潮在英国盛行，扩张野心进一步膨胀；根据所学得出随着扩张政策的推行，维多利亚时代的英国成为“世界工厂”和世界贸易中心；根据所学知识得出殖民活动也从野蛮的掠夺转向“文明”的商品输出为主；自由主义者普遍认为英国应当主导世界。主要内容：根据材料“英国作家吉卜林认为，白人有责任‘统治’‘救化’土著居民。正如他在诗歌《白人的负担》中所言：‘带上白人的负担，送你们最优秀的儿子去服务，去治理你们被征服的人民。’”结合所学得出优秀的英国人应把治理被征服的人民和促进被征服地区文明化作为责任，以维护英国在全世界的主导地位。【小问2详解】本题是影响类材料分析题。时空是近代英国。历史影响：根据材料“英国在非洲、印度和其他殖民地地区开展的现代化建设”和“民族主义运动在殖民地风起云涌”结合所学从客观上的积极影响和主观上的消极影响分析。如英国对外殖民活动加剧，给当地人民带来深重的灾难。在殖民地地区开展现代化建设以使殖民统治合法化，客观上推动殖民地的近代化，一度换来殖民统治的稳定。现代化建设和教育事业发展也促使殖民地人民民族意识兴起，民族主义运动风起云涌。英国被迫重塑殖民形式，通过间接统治和与本地精英合作的方式来巩固统治。19.【历史