部编版八年级下册《第一单元》单元测试卷

部编版八年级下册《第一单元》2024年单元测试卷一、选择题1．（3分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．归省（shěng）行辈（háng）踊跃（yǒng）喃喃自语（nán） B．店铺（pù）土炕（kàng）眼眶（kuàng）戛然而止（gá） C．瞳仁（tóng）亢奋（kàng）冗杂（yǒng）气势磅礴（bó） D．恐吓（hè）争讼（sòng）斡旋（wò）垂珠联珑（lóng）2．（3分）下列词语书写全部正确的一项是（）A．偏僻欺侮茂腾腾姿意妄为 B．严竣皎洁腊八粥惊心动魄 C．吆喝碗盏笑眯眯纨绔少年 D．慨叹静幕暖融融顾名思义3．（3分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 B．第二次世界大战中德国法西斯恶贯满盈，家喻户晓。 C．国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。 D．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。 B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 C．这是一件妈妈从北京买来的珍贵的礼物。 D．深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。5．（3分）下列依次填入文段画线处的句子最恰当的一项是（）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林间，_____；你要住在村头，____……这就是休闲山庄了。①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可观水中腾雾④田园牧歌就不在是画上风景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④6．（3分）名著阅读。《简•爱》的作者是（）A．艾米莉•勃朗特 B．安妮•勃朗特 C．劳希里•勃朗特 D．夏洛蒂•勃朗特7．（3分）下面与诗句相对应的传统节日有误的一项是（）A．去年元夜时，花市灯如昼——元宵 B．初过寒食一百六，店舍无烟宫树柳——寒食 C．儿童强不睡，相守夜欢哗———中秋 D．天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星——七夕二、综合读写8．（4分）综合性学习。一方水土养一方人，每个地方的民俗文化都融入了当地人民的精神气质。本单元我们学习了《安塞腰鼓》，那动人心魄的安塞腰鼓一定给你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盘鼓。材料一迎新春盘鼓表演材料二盘鼓是河南地区的一种鼓乐舞蹈表演剧目，是河南传统民间文化活动的重要组成部分，在全国也享有很高的声誉。几度风雨，几度春秋。如今，盘鼓在现代工业社会的快速发展过程中出现了传承困难、受众减少等时代性问题。我们不能让它抱着荣誉睡大觉，而应该积极为它寻找新的发展机遇，重振盘鼓雄风，再续盘鼓辉煌，让它在河南这片土地上发展、壮大。（1）请展开想象，用简洁的文字描述材料一图片中的内容。（60字以内）（2）请结合材料二，为盘鼓的传承与发展提两点建议。9．（3分）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？三、现代文阅读10．（12分）阅读下面的选文，回答问题。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（1）甲文主要是从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？（2）甲文画线句中“似乎”一词能否去掉，为什么？（3）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”，“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？11．（20分）香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、、炸香椿、四部分内容。充满浓浓的生活气息。（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。（3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（4）第⑦段在全文中有什么作用？（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。（6）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。四、作文12．（40分）阅读下面的【组诗】，按要求写作。【组诗】（一）红红的灯笼挂在千家万户将一年的美好心事裹得严严实实（二）诗人一声呐喊纵身一跃江水翻起无穷的力量（三）寒食禁火举杯饮泪这使得我们的灵魂彼此挤靠（四）东坡老人一声“但愿人长久”璀璨了苍凉的星空……传统节日文化是一颗璀璨的明珠，记载着民族的历史，承载人民的心愿，闪耀着华夏文明的光辉，结合上面对组诗的理解，请以“这个让我__________”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目补充完整；②围绕你对【组诗】的理解来写作；③文体不限；④不得抄袭、套作；⑤文中不得透露个人信息。

部编版八年级下册《第一单元》2024年单元测试卷（3）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“归省”的“省”应读作“xǐng”；B.有误，“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”；C.有误，“冗杂”的“冗”应读作“rǒng”；D.正确。故选：D。【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解答】A．有误，“姿意妄为”的“姿”应为“恣”；B．有误，“严竣”的“竣”应为“峻”；C．正确；D．有误，“静幕”的“幕”应为“穆”。故选：C。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.使用正确；B.使用有误，家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。该成语属于褒贬误用。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．正确；B．有误，两面对一面，将“能否”改为“能”；C．有误，语序不当，将“一件”调至“珍贵”的前面；D．有误，语序不当，将“充分的”调至“结合了”的前面，并将“的”改为“地”。故选：A。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此题作答，可结合观察点及事物的特点辨析，如在溪边，则平视可见“水中腾雾”；若在崖下，视角向上，可与②相应；若在林间，“可听月下虫鸣夜鸟梦”，若在村头，就能体田园风情。由上分析，可排序为：③②①④故选：C。【点评】此题作答，可首先读全句段，获得整体感知，在把握主题后理出思路，按照空间顺序排列。6．【分析】本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。【解答】《简•爱》的作者是夏洛蒂•勃朗特。故选：D。【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。7．【分析】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误，“守夜”是除夕习俗。故选：C。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。二、综合读写8．【分析】（1）本题考查图片内容的概括。认真观察图片，展开想象，用简洁的文字描述材料一图片中的内容，表达清晰流畅，重点突出，60字以内。图片展示的是盘鼓表演的场面，表演者生龙活虎，观众热情奔放，场面甚是壮观。围绕此分析，组织语言作答即可。（2）本题考查提建议。我们在提建议、拟措施时，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题。建议要中肯、合理，有利于问题的解决，不要“假大空”。【解答】答案：（1）示例：一群生气勃勃的后生在令旗的指挥下表演盘鼓，迎接新春的到来。激昂的鼓乐、欢快的节奏、跳跃的舞姿吸引了大量游客围观。（2）示例：①组织各类盘鼓比赛，调动人们参与的热情。②开设盘鼓培训学校，使盘鼓艺术更好地传承。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。9．【分析】本题考查语言的表达能力。开头要有称呼，要进行自我介绍，交代清楚时间、地点，事件的缘由，语言委婉通顺得体即可。【解答】答案：示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？【点评】口语交际题的解答技巧：（1）读通情景，抓住中心或主题，根据具体情景进行表达。（2）注意说话对象的身份、年龄、场合等。（3）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。（4）注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。三、现代文阅读10．【分析】本文是《社戏》节选部分，是月夜行船和月下归航部分。多角度描写出江南水乡夜景的美丽，表达了“我”看社戏的急切、愉快和返回时依依不舍的心情。【解答】（1）本题考查景物描写角度及作用分析。通读语段，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，是从嗅觉来写的，“夹杂在水气中扑面的吹来”，是从触觉来写；“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”“渐望见依稀的赵庄”“还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”，是从视觉来写；“而且似乎听到歌吹了”，是从听觉来写。作者综合了多种感觉来表现江南水乡夜景的美丽，烘托了船行之快，表现“我”前往赵庄看戏时的急切、高兴心情。（2）本题考查词语作用分析。“似乎”是好像的意思，是“我”当时的心理感受，“料想便是戏台”，其实并不是戏台，写出“我”急于看到社戏的心情，已经产生错觉。如果去掉，就变成事实了，句意发生了变化，也就没有这样的表达效果了。（3）本题考查词语作用分析。“回望”是回头看的意思，离开了赵庄，“我”还回头望戏台，写出了“我”舍不得离开，表达了“我”对戏台依依不舍的心情。“罩”字是对戏台的视觉描写，突出戏台如梦如幻的特点，与来时“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”相呼应。答案：（1）触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。（2）不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，句意就发生了变化。（3）“回望”表现出“我“依依不舍的心情，“罩“通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时的描写呼应。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。11．【分析】这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（①），写春天来临，我盼望着香椿芽的出现；第二部分（②～③），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将它们扒下来；第三部分（④），写母亲为我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），写我大口的吃炸香椿，以及母亲为我将它们晒干了可以在四季随意地吃。文章充满浓浓的生活气息，表现了作者对母亲、对故乡的爱。【解答】（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…画线的句子运用了拟人与比喻两种修辞，选择其中的一种结合句意来分析即可。（3）本题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。（4）本题考查段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。（5）本题考查标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。（6）本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。答案：（1）扒香椿吃香椿（2）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。（3）生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。（4）照应题目（前文），深化主题。（5）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。（6）示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。【点评】本阅读第（5）题是记叙文阅读的典型题，理解标题的含义：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。（2）从理解标题的双关义入手。（3）从作者感情的出发点切入。（4）从概括文章主要内容的角度入手。（5）从寻找文章线索方面入手。（6）从寻找文章的文眼上发掘。（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。四、作文12．【分析】这是一篇半命题作文。结合材料内容补全题目“这个让我_____”。结合材料分析，一是春节，二是端午节，三是清明节（寒食节），四是中秋节。“这个日子”应该是传统的节日。然后结合自己的作文素材积累，补全题目即可。比如以“这个让我难忘的节日”为题进行写作