《时、分、秒》（教学设计）-2024-2025学年人教版三年级数学上册

《时、分、秒》（教学设计）-2024-2025学年人教版三年级数学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《时、分、秒》，选自2024-2025学年人教版三年级数学上册第三单元。教学内容围绕时钟的认识、时、分、秒之间的关系及其换算展开。具体包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用；掌握时、分、秒的基本概念及它们之间的换算关系；学会看时间，并能运用到日常生活中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了钟面的基本结构，能够认识整点时间。在此基础上，本节课将引导学生深入理解时、分、秒的概念，学会读取非整点时间，并将所学知识应用到实际生活中，提高时间观念和数学应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：时间观念与日常生活应用能力，提高学生的数感和逻辑思维能力。通过学习《时、分、秒》，使学生能够形成准确的时间观念，将所学时间知识灵活运用到实际生活中；在探索时、分、秒之间的换算关系过程中，发展学生的数感，增强对数字变化的敏感性；同时，通过问题解决和思考讨论，培养学生的逻辑推理和数学思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。三、学情分析三年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他们已经掌握了钟面的基本结构，认识整点时间，能进行简单的数字运算。在能力方面，学生的观察、比较、分析能力逐步提高，具备初步的问题解决能力。然而，在时间观念、细粒度的时间计算以及逻辑推理能力方面，仍有待加强。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对新鲜事物感兴趣，但在自我管理和注意力集中方面存在差异。这些因素可能影响他们对本节课《时、分、秒》的学习效果。对于时间知识的学习，部分学生可能觉得抽象，难以理解时、分、秒之间的换算关系。

此外，学生在行为习惯方面，课堂参与度、合作意识等方面表现不一，这些都会对本节课的学习产生影响。因此，教师需要针对不同学生的特点和需求，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高时间观念和数学素养。四、教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法与策略：首先，采用讲授法对时、分、秒的基本概念及换算关系进行讲解，结合讨论法让学生参与钟面结构的探索和时间的读取方法。其次，设计“时钟小主人”角色扮演活动，让学生在模拟生活中读取时间，增强时间观念。此外，通过小组合作游戏“时间接力赛”，培养学生团队协作能力和时间计算能力。在教学媒体使用方面，运用多媒体课件展示钟面动态变化，帮助学生直观理解时、分、秒的关系，同时提供实物时钟教具，让学生动手操作，加深对时间知识的学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个动画故事，讲述一个小熊在一天中不同时间做不同事情的生活场景，引导学生关注时间的重要性。

-提出问题：通过故事引导学生思考“小熊是怎么知道什么时候该做事情的？”、“我们怎么知道现在是几点钟？”等问题，激发学生对时间知识的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-钟面结构：教师利用多媒体课件和实物时钟，讲解钟面的结构，包括时针、分针、秒针的标识和作用。

-时间概念：介绍时、分、秒的概念，通过动画演示时针、分针、秒针的运转规律，讲解它们之间的换算关系。

-读取时间：讲解如何读取钟面上的时间，包括整点和非整点时间的读取方法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，每组设计一个时钟，并在钟面上标出特定的时间，然后交换给其他小组读取时间。

-个人练习：学生独立完成练习册上的时间读取和换算练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师随机抽取学生回答时钟读取和换算的问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-角色扮演：学生扮演“时钟小主人”，模拟在不同时间做不同事情的场景，其他学生猜测时间，增强学生对时间的感知能力。

-创新教学：设计“时间接力赛”游戏，学生分组竞赛，通过快速准确读取时间，换算时间长度，提升学生的时间计算能力和团队协作能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个与时间相关的生活问题，如“如果我们要在下午3点到达电影院，我们现在应该什么时候出发？”鼓励学生运用所学知识解决问题。

-思维拓展：引导学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，提高效率，培养学生的自我管理能力和时间管理意识。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，总结时、分、秒的读取和换算方法。

-学生反馈：学生分享本节课的收获和感受，提出疑问，教师进行解答。六、教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《趣味时钟故事》、《时间管理小达人》等儿童图书，通过故事形式让学生了解时间的重要性，学习时间管理。

-实物资源：各种类型的时钟，如电子时钟、机械时钟、沙漏等，让学生观察和操作，加深对时间概念的理解。

-视频资源：关于时间知识的教育视频，如《时钟的运作原理》、《时间单位换算》等，通过动画和讲解，帮助学生形象地理解时间知识。

-生活案例：收集生活中关于时间管理的实例，如家庭作息时间表、学校课程表等，让学生了解时间管理在实际生活中的应用。

2.拓展建议

-家长参与：建议家长与孩子一起制定家庭作息时间表，让孩子参与时间管理，培养良好的生活习惯。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区举办的时间知识竞赛、手工制作时钟等活动，提高学生的实践操作能力和时间观念。

-探究学习：引导学生课下自主探究时间单位的历史起源、发展过程，了解时间知识在科技发展中的作用。

-角色扮演：组织学生进行时间主题的角色扮演活动，如模拟古代日晷的使用、科学家探索时间单位等，培养学生对时间知识的好奇心和探索精神。

-课题研究：鼓励学生分组选择时间相关的课题进行深入研究，如“时间管理对学习效率的影响”、“不同文化背景下时间观念的差异”等，提升学生的研究能力和团队协作能力。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《时间的故事》绘本，介绍时间的发展历史，不同文化中的时间观念，以及时间在生活中的重要性。

-视频资源：《时间的奇妙旅行》科普视频，通过趣味动画形式，展示时间的流逝和钟表的运作原理。

-实践活动：设计并制作一个属于自己的时钟，可以是纸质时钟、沙漏或其他创意时钟，锻炼学生的动手能力和创造力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《时间的故事》绘本，了解时间的历史和文化背景，培养对时间知识的好奇心。

-学生观看《时间的奇妙旅行》科普视频，思考时间的本质和钟表的工作机制，加深对时、分、秒概念的理解。

-学生根据自己的兴趣和能力，选择合适的材料和方法，设计并制作一个时钟，家长可提供必要的帮助和指导。

-教师在下一节课组织学生分享自己的阅读心得、视频观感和制作时钟的过程，促进学生之间的交流和学习。八、内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：时、分、秒的概念及其换算关系；钟面的结构；时间读取方法。

-关键词：时针、分针、秒针；整点、非整点；时间管理。

②内容逻辑关系

-从钟面结构出发，引出时针、分针、秒针的作用，理解时、分、秒的内涵。

-通过动态演示和讲解，建立时、分、秒之间的换算关系，掌握时间计算方法。

-将时间知识应用于实际情境，如读取时钟时间，讨论时间管理，强化知识的应用性。

③板书设计

-板书结构：分三个部分，左列为钟面结构，中列为时间换算关系，右列为时间读取方法。

-重点突出：时、分、秒的换算关系图解，时间读取步骤，以及时间管理的重要性。

-简洁明了：用不同颜色粉笔区分各个部分，用箭头表示知识点之间的逻辑关系，便于学生视觉记忆和理解。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过随机抽取和主动回答的方式，检查学生对时、分、秒概念的理解，钟面结构的认识，以及时间读取和换算的掌握情况。

-观察：教师观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和问题解决能力。

-测试：通过小测验或即时反馈，评估学生对本节课知识点的学习效果，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，重点关注学生对时间读取和换算的准确性，