广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Theme parks Theme parks-Exercises教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksThemeparks-Exercises教案新人教版必修4主备人备课成员教学内容本节课为人教版高中英语必修4Unit5Themeparks，主要内容包括介绍世界著名的主题公园，如Disneyland和UniversalStudios，以及讨论去主题公园的准备工作。通过本节课的学习，学生能够掌握有关主题公园的词汇和表达方式，提高听说读写技能，并能够运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于主题公园的词汇和表达方式，学生能够提高他们的语言能力，特别是在听说读写方面。同时，通过讨论去主题公园的准备工作，学生能够培养他们的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。此外，通过了解世界著名的主题公园，学生能够增强他们的文化意识，了解不同文化背景下的主题公园特色。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于主题公园的词汇和表达方式，以及提高听说读写技能。具体重点如下：

（1）词汇：本节课主要学习与主题公园相关的词汇，如rollercoaster、waterpark、themepark等。教师需要强调这些词汇的拼写和用法，确保学生能够正确理解和运用。

（2）表达方式：学生需要学会如何描述主题公园的特点、设施和体验。例如，使用“Therearemanyinterestingattractionsinthethemepark,suchas...”来介绍主题公园的景点。

（3）听说读写技能：通过听录音、阅读文章、写作练习等环节，学生需要提高自己的听说读写能力，能够流畅地用英语表达关于主题公园的信息。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是理解并运用有关主题公园的词汇和表达方式，以及提高学生的听说读写技能。具体难点如下：

（1）词汇：部分词汇如“rollercoaster”、“waterpark”等可能对学生较为陌生，教师需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

（2）表达方式：学生可能不清楚如何用英语描述主题公园的设施和体验。教师可以通过举例、引导等方式，帮助学生构建表达框架，如“Iliketherollercoasterinthethemeparkbecauseit'sexcitingandfun.”

（3）听说读写技能：学生在实际运用英语进行听说读写的过程中，可能会出现发音不准确、语法错误等问题。教师需要针对这些问题进行针对性指导，如纠正发音、强调语法规则等。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应举例解释每个重点和难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。同时，通过设置不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示主题公园的图片、视频等，创造真实的语境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.任务型教学法：引导学生参与讨论、角色扮演等任务，提高他们的语言运用能力，培养合作精神。

3.交际式教学法：通过小组活动、问答等形式，鼓励学生积极发言，提高他们的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示主题公园的景色和设施，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：运用教学软件，进行听力、阅读等在线训练，提高学生的自学能力和学习效果。

3.实物教学：准备主题公园的模型、门票等实物，帮助学生更好地理解和学习相关词汇和表达方式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"ThemeParks"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习主题公园的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5"ThemeParks"的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习主题公园相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与主题公园相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5"ThemeParks"的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出主题公园相关词汇和表达方式的正确使用，强调听说读写技能的重要性。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主题公园的设施和体验展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演或小组报告，让学生在实践中体验主题公园的相关表达方式，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对主题公园相关知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主题公园相关的拓展知识，如不同国家的主题公园特色等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合主题公园的内容，引导学生思考主题公园与人们生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习主题公园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的主题公园相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主题公园相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的主题公园的文章、主题公园的发展历史、主题公园的创新案例等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索其他主题公园的信息、了解主题公园的经营模式、探讨主题公园对当地经济和社会的影响等。

3.引导学生关注主题公园行业的发展趋势，如了解新兴的主题公园类型、探讨科技对主题公园的影响等。

4.鼓励学生思考主题公园与人们生活的关系，如探讨主题公园如何满足人们的精神文化需求、主题公园在人们生活中的地位等。

5.引导学生思考主题公园的可持续发展问题，如探讨主题公园如何保护环境、如何实现可持续发展等。

6.提供与主题公园相关的实践活动，如组织学生参观当地的主题公园、邀请主题公园的工作人员来校讲座等，让学生在实践中学习和体验。

7.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过讨论、写作等方式，表达自己对主题公园的看法和思考。

8.引导学生关注与主题公园相关的学科知识，如了解主题公园的设计原理、掌握主题公园的运营管理知识等。

9.提供与主题公园相关的学习资源，如推荐相关的书籍、电影、纪录片等，帮助学生更深入地了解主题公园。

10.鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、经济、文化等学科，全面了解主题公园的背景和影响。板书设计①设计原则：

-清晰性：板书内容应简洁明了，让学生一目了然。

-重点突出：通过大小字体、颜色标注等方式，强调本节课的重点知识点。

-逻辑性：板书内容应有序排列，体现知识的逻辑关系。

②艺术性与趣味性：

-创意字体：使用生动有趣的字体，增加板书的吸引力。

-插图辅助：适当使用与主题公园相关的插图，帮助学生形象记忆。

-互动元素：设计一些与主题公园相关的互动元素，如门票、地图等，让学生仿佛置身于主题公园中。

③板书内容：

-主题公园名称：列出本节课介绍的世界著名主题公园，如Disneyland、UniversalStudios等。

-重点词汇：板书与主题公园相关的重点词汇，如rollercoaster、waterpark、themepark等。

-表达方式：示例句型：“Therearemanyinterestingattractionsinthethemepark,suchas...”

-教学重点与难点：简要概括本节课的教学重点和难点，引导学生关注。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过展示主题公园的图片、视频等，创造真实的语境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.采用任务型教学法：引导学生参与讨论、角色扮演等任务，提高他们的语言运用能力，培养合作精神。

3.实施交际式教学法：通过小组活动、问答等形式，鼓励学生积极发言，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动提问和表达自己的机会。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏多样性和创新性。

3.教学评价不够全面：评价方式以考试成绩为主，忽视了学生的口语表达和交际能力的评价。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。