10《我们所了解的环境污染》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10《我们所了解的环境污染》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《我们所了解的环境污染》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容分析《我们所了解的环境污染》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的一课。本节课的主要教学内容是让学生了解环境污染的定义、类型和来源，以及环境污染对人类和地球的影响。具体内容包括：

1.环境污染的定义：让学生理解环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成负面影响的现象。

2.环境污染的类型：介绍空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染，并引导学生了解各种污染的特点和来源。

3.环境污染的来源：让学生了解工业排放、汽车尾气、农业化肥、生活污水等不同来源的环境污染。

4.环境污染的影响：引导学生了解环境污染对人类健康、动植物生存和地球生态系统的危害，培养学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课将进一步拓展学生对环境问题的认识，引导学生从多角度了解环境污染的类型和来源，并结合生活实际，让学生认识到环境污染对人类和地球的影响。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解环保的重要性，培养保护环境的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和创新思维能力。具体包括：

1.环保意识：通过学习环境污染的定义、类型、来源和影响，使学生认识到环境保护的重要性，树立环保意识，自觉参与到环保行动中。

2.社会责任感：引导学生关注社会环境问题，关注人类活动对环境的影响，培养学生的社会责任感，努力成为保护环境的倡导者和实践者。

3.创新思维能力：鼓励学生在了解环境污染问题的基础上，思考解决环境污染问题的方法和途径，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经对环保有一定的认识，了解一些简单的环境问题，如空气污染、水污染等。他们可能知道一些环境污染的来源，例如工业排放、汽车尾气等，并能够列举一些具体的环保措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对图片、视频等视觉元素和互动活动比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和问题解决能力。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践和互动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境污染的复杂性和影响方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解环境污染的深层次原因和解决环境问题的复杂性。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，例如环境污染的类型和来源。因此，需要通过生动的案例、图片和互动活动来帮助学生更好地理解和掌握这些知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们所了解的环境污染》这一课的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握环境污染的相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如空气净化器、水质检测工具等，并确保其完整性和安全性，为学生提供一个安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作，提高他们的学习积极性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供与环境污染相关的PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“环境污染的主要原因是什么？”、“我们可以采取哪些措施来减少环境污染？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的理解程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对环境污染有初步了解。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对环境污染有基本的认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环境污染的案例视频，引起学生对环境问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、来源和影响，使用实际案例来辅助说明。

-组织课堂活动：分组讨论如何减少家庭和学校的环境污染，进行角色扮演模拟环保行动。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，确保学生理解环境污染的关键概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对环境污染的各个方面进行思考。

-参与课堂活动：小组讨论和角色扮演，实际模拟环保行为，增强理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生理解环境污染的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生对环境污染有深入的理解，能够识别不同类型的环境污染。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和有效的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如分析家庭或学校的环保措施，提出改进建议。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的环保书籍，观看环保纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，反思自己在家庭或学校的环保行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学内容，提出自己的看法和建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学内容。

作用与目的：

-巩固学生对环境污染知识的理解，强化学生的环保意识。

-通过拓展学习，开阔学生的视野，培养学生自主学习的能力。

-通过反思总结，帮助学生识别自己的学习优点和不足，促进学生的自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述环境污染的定义、类型、来源和影响。他们能够理解不同来源的环境污染对人类和地球的威胁，并能够举例说明各种环境污染的特点和影响。

2.技能提升：学生将能够运用所学的知识，分析和评估家庭、学校和社区中的环境污染问题。他们将学会如何提出改进建议，并能够参与到环保行动中，实际操作和实施环保措施。

3.核心素养培养：学生将培养出对环境问题的关注和责任感，提高他们的环保意识。他们将学会批判性思维，能够提出问题，并寻找解决方案。通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作，共同解决环境问题。

4.实际应用：学生将能够将所学的环保知识应用到日常生活中，改变自己的行为习惯，减少环境污染。他们将能够识别环境友好的行为，并能够在学校和社区中推广环保的理念和实践。重点题型整理1.判断题

题型：判断以下陈述是否正确，并解释原因。

例子：陈述A：“空气污染主要是由工业排放引起的。”

解答：正确。空气污染确实主要是由工业排放引起的，工业活动中产生的废气和污染物是空气污染的主要来源。

2.简答题

题型：简述环境污染的定义及其主要来源。

例子：请简述环境污染的定义及其主要来源。

解答：环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成负面影响的现象。主要来源包括工业排放、汽车尾气、农业化肥、生活污水等。

3.案例分析题

题型：分析给出的环境污染案例，提出解决方案。

例子：请分析下面给出的案例，并提出解决方案。

案例：某城市的空气质量一直不佳，居民们感到身体健康受到影响。

解答：解决方案可以是提倡使用公共交通工具，减少汽车尾气的排放；发展清洁能源，减少工业污染物的排放；加强环保宣传教育，提高居民的环保意识等。

4.论述题

题型：论述环境保护的重要性，并提出自己的观点。

例子：请论述环境保护的重要性，并提出自己的观点。

解答：环境保护的重要性体现在它对人类健康、生态平衡和可持续发展的影响。我们应该采取积极措施来减少环境污染，例如提倡低碳生活方式，减少废弃物的产生；加强环境监管，确保企业遵守环保法规；推动绿色科技的发展，减少环境污染。

5.应用题

题型：根据所学的环境污染知识，解决实际问题。

例子：假设你是学校环保俱乐部的成员，你们打算组织一次环保宣传活动。请列出你们活动的具体计划和内容。

解答：活动计划可以包括制作宣传海报和宣传册，向全校师生宣传环保知识；组织环保讲座，邀请专家来讲解环境污染的问题和解决方案；开展环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等；最后，进行环保承诺签名活动，鼓励大家积极参与环保行动。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：要求学生根据所学知识，编写一份关于环境污染的报告，包括环境污染的定义、类型、来源和影响等方面。

2.技能应用作业：要求学生设计一份家庭或学校的环保行动计划，包括具体的环保措施和实施步骤。

3.思维拓展作业：要求学生阅读一篇关于环境污染的新闻报道，然后撰写一篇评论文章，分析报道中的环境问题并提出自己的解决方案。

作业反馈：

1.知识巩固作业：教师将批改学生的报告，检查学生对环境污染知识的掌握程度。对于存在的问题，教师将指出并给出改进建议，如补充遗漏的知识点、纠正错误的理解等。

2.技能应用作业：教师将检查学生的环保行动计划，评估计划的合理性和可行性。对于存在的问题，教师将提出改进建议，如调整措施的优先级、补充实施步骤等。

3.思维拓展作业：教师将阅读学生的评论文章，评估学生的分析能力和解决问题的能力。对于存在的问题，教师将给出改进建议，如加强逻辑推理、提供更多的证据支持等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握环境污染的相关知识。

3.强调实际应用：通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，对环境污染问题的关注度不高。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如合作学习、项目式学习等。

3.评价方式