2024-2025学年创意活动在德育教学设计中的运用

2024-2025学年创意活动在德育教学设计中的运用授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：德育教学设计中的创意活动运用

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高创新意识：引导学生运用创意活动的方式，培养创新思维和解决问题的能力。

2.培养团队协作能力：通过小组合作完成创意活动，提升学生之间的沟通协作能力。

3.增强道德观念：通过创意活动，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

4.提升审美能力：通过欣赏和评价创意作品，培养学生审美情趣和审美评价能力。学情分析八年级一班的学生在知识方面，已经掌握了基本的德育理论和实践经验，对创意活动的概念和流程有一定的了解。在能力方面，学生们具备一定的团队合作能力和问题解决能力，但需要进一步提高。在素质方面，学生们具备良好的道德品质和审美观念，但需要进一步培养创新思维和审美能力。

在行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，认真听讲，但部分学生可能对创意活动的实际操作感到困惑，需要教师的引导和鼓励。对于本节课的学习，学生们的影响主要是积极的态度和对德育教学的兴趣，有利于课程的顺利进行。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解德育教学设计和创意活动的相关概念，让学生掌握基本理论。

b.讨论法：分组讨论创意活动的实施过程，培养学生的团队协作和解决问题的能力。

c.实践法：让学生亲自动手参与创意活动，提升实践操作能力和创新意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示创意活动的优秀作品，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

c.网络资源：引入网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创意活动在德育教学设计中的运用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创意活动吗？它与德育教学有什么关系？”

展示一些关于创意活动的图片或视频片段，让学生初步感受创意活动的魅力或特点。

简短介绍创意活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创意活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创意活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创意活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解创意活动对德育教学的实际应用或作用。

3.创意活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创意活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创意活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对德育教学的影响，以及如何运用创意活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创意活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创意活动在德育教学中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创意活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创意活动在现实生活或德育教学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创意活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创意活动在德育教学中的运用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《创意活动与德育教学设计》，作者：张华

b.《创新教育与德育教学策略》，作者：李明

c.《德育教学中的实践与探索》，作者：王丽

学生可以阅读这些书籍，深入了解创意活动在德育教学设计中的运用，以及创新教育和德育教学的理论和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关论文和研究报告，了解创意活动在德育教学中的最新研究和应用。

b.学生可以尝试自己设计一个创意活动，应用于德育教学实践中，观察和记录其效果和影响。

c.学生可以参与学校或社区的创意活动，亲身体验和了解创意活动的作用和价值，同时也可以与他人交流和分享自己的经验和体会。教学反思首先，导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但可能在问题的设置上还不够深入，没有充分激发学生的思考。下次我可以尝试提出更有挑战性的问题，引导学生更深入地思考创意活动与德育教学的关系。

其次，在讲解创意活动的基本概念和组成部分时，我尽量使用了简洁明了的语言，但部分学生还是显得有些困惑。我意识到需要在讲解时加入更多的实际案例，让学生更好地理解和把握创意活动的实质。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生分组讨论。但从讨论的情况来看，部分学生对如何分析案例还缺乏清晰的方法和思路。在今后的教学中，我需要更详细地指导学生分析案例的方法，帮助他们更好地理解和吸收案例中的经验教训。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的身影，但也发现部分学生在讨论中发言较少，显得有些被动。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

最后，在课堂展示与点评环节，我看到了学生们勇敢站上舞台展示自己小组的成果，但也发现部分学生的表达还显得有些紧张和不流畅。为了提高学生的表达能力，我可以在今后的教学中多组织一些演讲和辩论的练习，让学生在实践中提高自己的口头表达能力。板书设计目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出创意活动在德育教学设计中的重要性和应用方法。

结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为导入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、展示与点评、小结等部分，以便学生更好地理解和把握教学内容。

简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，让学生一目了然地掌握创意活动的关键要素和实施步骤。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图像、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例：

创意活动在德育教学设计中的运用

导入：提问和展示图片，引起学生兴趣

基础知识讲解：讲解创意活动的定义和组成部分

案例分析：分析典型创意活动案例

小组讨论：分组讨论创意活动的实施和应用

展示与点评：学生展示讨论成果，教师点评和总结

小结：回顾本节课的主要内容，强调创意活动在德育教学中的重要性和意义课堂1.课堂评价：

目标：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

过程：

a.在教学过程中，我通过提问的方式了解学生对创意活动的理解和应用情况，及时发现学生存在的困惑和问题。

b.观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。

c.进行简单的测试，以评估学生对创意活动在德育教学设计中运用知识的掌握程度。

问题解决：针对发现的问题，及时进行反馈和指导，调整教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和运用创意活动。

2.作业评价：

目标：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

过程：

a.对学生的作业进行仔细批改，关注学生的理解程度和应用能力。

b.在点评中，强调作业中的亮点和不足之处，给出具体的改进建议。

c.鼓励学生继续努力，提供额外的学习资源和支持，以帮助他们进一步提高。典型例题讲解1.例题1：请设计一个创意活动，旨在培养学生的团队合作能力和道德观念。

答案：设计一个名为“爱心接力”的创意活动。活动规则如下：学生分成若干小组，每组需要共同完成一个任务，如制作一份海报，展示团队精神的重要性。完成任务后，将任务传递给下一组，直至所有小组完成。活动中，鼓励学生互帮互助，共同解决问题，培养团队合作能力。同时，要求学生在活动中遵守规则，尊重他人，以此培养良好的道德观念。

2.例题2：请设计一个创意活动，用于提高学生的环保意识和实践能力。

答案：设计一个名为“绿色家园”的创意活动。活动规则如下：学生分组进行环保主题的创意设计，如设计一个环保标志或宣传口号。设计完成后，学生需要在校园内进行宣传活动，如悬挂海报、发放宣传单等。通过实践活动，提高学生的环保意识，并培养其实践能力。

3.例题3：请设计一个创意活动，用于培养学生的创新思维和问题解决能力。

答案：设计一个名为“创新挑战”的创意活动。活动规则如下：学生分组进行创新思维训练，如提出一个新的产品设计方案。每组需要对其他小组的设计方案进行评估和提出改进建议。通过实践活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.例题4：请设计一个创意活动，用于提高学生的道德判断力和责任感。

答案：设计一个名为“道德困境”的创意活动。活动规则如下：学生分组讨论一个道德困境案例，如面对