平江县三星希望小学三年发展规划督导评估方案

平江县三星希望小学三年发展规划自主督导评估方案(2015/2106)一、指导思想：为体现办人民满意教育的宗旨，全面实施素质教育，加强学校科学管理，充分调动学校办学积极性；构建以学校自我设计、自我评价为主，教育行政、教育督导部门和社会他评为辅的教育督导评估新机制，进一步促进学校形成良好的依法办学、自主发展的运行机制和教育质量的全面提高，全面推进我校义务教育的均衡、内涵发展，特制订《平江县三星希望小学三年发展规划自主督导评估方案》。二、制订依据：本方案以《平江县学校发展性评价文件汇编》《平江县三星希望小学三年发展规划》为指导，以《中华人民共和国教育法》等教育法律、法规及有关教育文件为依据，根据教育评估理论和并结合西江中学学校发展规律的实际制订。三、机构成员主任：鲁创佳 组员：潘丹(德育管理)凌扬清(教育教学)张尚达(后勤服务)四、督评对象：平江县三星希望小学五、自主督评的目的以规划为核心的计划体系——事事有人做、人人有事做以自主督评为主体的评价体系——事事有评价、人人有评价这是三年发展规划有效实施的保障六、督评原则1、主体性原则：发展的主体是学校，学校不仅自主设计发展目标，自主实践发展目标，而且通过自我监控、自我评价，建立起一套自我完善、自我提高的发展机制，使学校的主体地位得到尊重，学校的个性得到张扬，办学特色得到彰显。2、导向性原则：自主发展性督导评估要求学校在科学发展观的指导下，全面贯彻教育方针，遵循教育规律，依法治校，科学管理。引导学校根据自身的实际确定办学思路，对学校发展、教师发展和学生的发展提出递进性发展目标和要求。指导学校选准优势项目，优先发展，进而丰富学校办学内涵，提升办学品质。3、开放性原则：学校发展目标坚持自主设计为主，充分征求各方意见，加强沟通与合作，调动一切能促进学校发展的积极因素，在实施自我诊断、自我调节、自我完善、自我发展的同时，督导评估人员、社区、家长共同参与学校督导评估，既增进社区与家长对学校管理和教育活动的支持和理解，又促进开放型学校的构建和现代学校制度的建设。4、发展性原则：自主发展性督导评估旨在追求学生发展、教师发展基础上的学校主动发展、均衡发展与可持续发展，通过以周期性的增值评估来衡量学校的发展态势和发展水平，促进以学校个体纵向动态发展为基础的学校群体间的横向整体发展。七、自主督评类型发展性督导评估分为学校三年发展规划期满之后的常规综合督导和每个学年度发展目标实施情况的集中自主评估检查两种类型。在具体评估中采用年度评估检查和平时抽查两种办法。对于综合性指标，以年度检查为主；对于常规性指标，采用每学年度检查与平时抽查相结合的方式进行。对于在平时抽查中发现某个指标未达标，经学校各功能室提出申请，评估组同意，允许各功能处室在本学年度整改，由评估组择时再查。八、自主督评形式1、自评：自我评估是学校自主管理与自主发展的重要环节，也是督导评估的基础。自我评估主要评估一学年或三年来学校工作的进展情况，应根据学校三年发展规划及学年度的工作计划进行。学校成立自评领导小组，制订自评工作方案，发动全体教职工和学生、家长乃至社区群众积极参与。自评做到真实、客观，既要总结成绩与经验，也要分析存在问题，研究未来发展对策。写出自评报告，其主要内容为：学校概况；规划实施的主要成绩；年度目标达成程度分析；存在的问题及今后努力方向；新学年年度目标调整说明。2、他评：由学校自主督评室组织的验证性评价或根据需要设置的同伴之间的互相评价、学生评价、家长评价、社会评价等。综合评估学校自主发展的水平。九、评价指标一级指标二级指标评估要素基本目标学校管理

（60分）发展机制科学规划1.计划链完整。学校三年发展规划、年度工作计划、处室计划、级组计划、班科计划等齐全。2.目标链清晰。各类计划目标链清晰，分年度目标链清晰。3.目标可操作，可检测，达标标志显著。4.适切度高。合法依规，切合学校、师生实际。5.程序规范。经教代会通过。6.理念先进。文化主题、办学理念、一训三风、文化特色明确，具有先进性和发展性。自主发展自我评估。按规定设立了自主督评机构、制定了实施方案、完成学期（年）度形成性评估和周期终结性评估，档案资料齐全。组织领导班子建设1.岗位职责明晰。2.中层干部定期竞聘上岗。3.自律制度健全。理论学习、行政例会、党团组织例会、民主生活会、述职考核坚持好。4.工作深入。定期研究教育教学专项工作，深入课堂听课。开放办学1.校务公开。发展规划、管理制度、评价结果、财务管理等有公开平台，公开及时，透明度高，教职工、家长、社会知晓度高。2.家校沟通。建立了家长委员会和家长学校。3.校际交流。每年开展校际交流活动。依法治校民主管理学校党团组织、教代会、工会组织机构健全，按章参与学校决策管理。制度建设1.机制建设。建立了完善的制度认定、修改机制。2.体系建设。构建了完善的制度体系。3.执行力度。各项制度均有检查评价，有据可查。学校管理

（60分）依法治校教学管理1、教育公平。阳光招生政策执行到位，不办重点班和实验班，不按成绩分班。2、关注特需。不拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，贫困学生资助等公开公平发放到位，建立了留守儿童关爱机制，为特殊需要的学生创造了一定的条件。3、制定了学校课程计划。4、按计划开齐开足课程，总课表与班级课表、实际执行课表一致。5、分工分课按规定，要求专业对口，小学要求专任。6、合理安排师生作息时间，学生每日在校活动时间规范控制，三课两操两活动、每天一小时体育活动、阅(诵)读课、写字课合理安排。7、减轻学生课业负担。不以任何名义占用学生休息时间（包括节假日、双休日、寒暑假等）组织大面积补课；不随意使用教辅材料作为学生的课外作业，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1小时以内完成；初中各年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1.5小时以内完成；不按考试成绩对学生进行排名。学校管理

（60分）后勤管理校产管理校产管理账目齐全，管理制度执行好资源利用1.现有功能室管理制度完善，执行到位。2.使用率高。财务管理财务管理制度完善，管理规范，无违规收费和违规使用行为。服务水平1.后勤服务意识强，满意度高。2.营造了饮食文化环境，干净、整洁、有序。3.师生饮食行为习惯良好。安全管理工作机制1.安全管理制度完善，执行到位。2.校舍、设施无安全隐患。3.安全设施完善。4.安全事故率为零。档案管理档案规范按照合格学校建设要求收集整理档案环境管理校容校貌1.校园设施无破损。2.校园环境干净、整洁、物品摆放有序。3.校园禁烟执行到位。办学成效控缀保学有措施，效果好。学生巩固率达到最低要求，小学年度巩固率99.5%以上，初中年度98.5%以上，高中年度97%以上，中职年度95%以上。教学成绩高考、学考、中考、抽考成绩。（评估办法附后）教学成果由学校提供的证件资料和基教办、教研室、技术中心提供数据计分。社会

评价包括家长、周边群众、社会人士等的满意度达到80%以上。教师团队

（20分）发展机制规划设计学校三年发展规划中有教师教师发展规划，300学生以上的学校另行制定了三年教师发展规划和教师个人三年发展规划。队伍建设平台搭建1、教师职业道德建设制度完善，执行到位，有考评。2、学校每年安排师训经费用于教师外出培训学习和邀请专家讲座，并积极完成上级安排的教师培训任务。3、其他人员管理育人职责明确，有培训、有考核。教学常规管理规范教学常规管理制度完善，执行到位。教学教改课堂教学学校制定了课堂教学改革计划，且认真组织实施。教学研究学校教研组、备课组工作有规程，按计划开展活动到位。学生团队

（20分）德育工作规划设计学校三年发展规划中有德育工作规划，学校另行制定了德育工作年度发展规划。活动内容应与文化主题和德育主题活动挂钩，分年级设置目标和活动内容，学校内部自成体系。机制建设1.德育工作常规管理制度完善，执行到位。2.构建了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。素质评价按规定完成了学生综合素质评价。发展领域发展目标责任单位责任人正风环境建设项目对学校环境进行“五化”，创建“和美”校园、创建县级“绿色生态校园”；完善学校各种标识设计；规划设计学校食堂改扩建工程。后勤处和德育处负责凌立文鲁创佳正信管理建设项目制定三年发展规划；完善学校“一体三翼”的组织架构，规划并形成《三星希望小学学校管理手册》；以绩效工资的实施为契机，完善各项考核条例；初步形成学校和教师自主发展、自我评价机制；完成学校章程的制定；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。校长和行政班子负责鲁创佳潘丹正品教师建设项目开展校本教研，加强教师团队之间的相互学习和研讨，促进教师业务提升和培植教师的和雅气质；开展常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校“优质课”、“达标课”等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的品牌活动；探索培养骨干教师的系列化推进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升新手教师的课堂教学水平；进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养，争取在县骨干教师评选中能有5%教师榜上有名。15%左右的教师成为学区级学科带头人；60%以上教师能够开设一门以上社团活动课，并能指导学生开展综合实践活动和开展研究性学习教导处和工会负责高瑛刘阅政正信课程建设项目严格执行国家课程标准，逐步完成特色课程的开发与构建，遵循“为了每一个学生的终生发展”这一核心理念，将“学生”和“质量”放在首位，以满足学生兴趣特长发展为核心，让学生在课程中体验快乐。通过编写校本教材，制定特色课程教育目标，内容框架与实施策略等，提升教师课程建设水平，促进教师专业自主发展。使学校办学理念融会于学生的学习过程中。提升学校竞争力。教导处和德育处负责高瑛凌扬清李娟娟正行安全建设项目认真贯彻执行有关学校安全工作的法律、法规、政策和工作要求，做到有布置、有落实、并及时反馈情况；建立并执行学校安全教育工作责任制和各项规章制度，与各部门签订安全管理目标责任书；定期分析学校安全工作形势，及时研究解决学校安全工作中的重大问题；定期开展学校安全工作检查，对发现的事故隐患及时整改；认真开展多种形式的安全宣传教育活动，提高全员安全素质，增强全员安全意识；建立并实施学校重特大安全事故应急预案制度；积极做好传染病预防工作；保证学校财产安全。安保处负责潘丹正信课堂建设项目总结和反思教学过程中的疑难问题，深入开展学科教学研究，努力探索符合学校实际并适应新课程改革的课堂教学策略；创新教学常规管理，初步形成一些与新课程理念相适应的教学常规管理方法；初步形成与新课程相适应的评价体系；初步形成学校课堂教学改革的新模式，创建课堂教学改革县级示范校。教导处和教研组高瑛凌扬清李娟娟正信德育建设项目构建和融认知，开发以两大品质、三大意识、五自准则、三大能力、四大素养为主要内容的“和乐少年”素养读本，培养学生和十种好习惯；初步形成自主管理体系；形成和融体验活动，开发社团活动和阳关大课间活动；初步形成和融评价体系；初步形成和融管理展示平台；培养和乐学生。学生发展中心和德育处体育组负责潘丹高瑛李娟娟智慧校园致力打造一个基于移动互联网、RFID、LBS、云技术的智慧校园互动平台。实现学校与家庭的移动互联信息交流、分享；为教师提供便捷的校务管理工具；为家长孩子成长过程中所需的安全、健康、教育、娱乐等信息。学校学生发展中心和教导处负责潘丹潘细桃（三）自主督评表发展领域发展目标分值发展项目达标标志评价要点责任部门正风环境建设项目精心规划设计，依规实施，营造有花、有草、有树，美言、美行、美品的“和美环境”，创建“和美”校园、绿色生态校园。10对学校环境进行“五化”，创建“和美”校园、创建县级“绿色生态校园”；完善学校各种标识设计；规划设计学校食堂改扩建工程。1.学校硬化、绿化、亮化、美化、净化工作基本完成，校园环境和美、师生语言文明、行为规范、品德高尚；2.成功创建县级“绿色生态校园”；3.完成学校各种标示设计，并广泛应用于学校文化建设；4.食堂改扩建规划设计完成。1.学校环境优美，文化氛围浓厚，师生言美、行美、品美记3分；2.成功创建县级“绿色生态校园”记3分；3.学校各种标示设计得到广泛应用记2分；4.食堂改扩建规划设计完毕记2分。后勤处德育处正行管理建设项目实施制度化、人性化的“和融管理”。15制定三年发展规划；完善学校“一体三翼”的组织架构，规划并形成《三星希望小学管理手册》；以绩效工资的实施为契机，完善各项考核条例；初步形成学校和教师自主发展、自我评价机制；完成学校章程的制定；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理1.规划已制定，学校“一体三翼”管理机构完善，积极发挥作用；2.出台《三星希望小学管理手册》；3.建立校本化督评制度（绩效考核、教师自主发展等）；4.制定学校章程；5.实施管理干部“学校聘任制”；6.建立“家委会”，学校管理开放化、民主化、信息化。1.有三年发展规划，并按照规划实施学校自主发展记3分；2.出台管理手册记3分；3.有校本化学校督评制度记2分；4.制定好学校章程及3分；5.实施中层干部学校聘任，有资料记2分；6.有家委会，开展相关活动记2分。校长行政班子正品教师建设项目建设一支有爱心、有素养、有幸福感的“和雅教师”；建立和雅教师培训机制、成长机制、发展性评价机制、激励机制15开展校本教研，加强教师团队之间的相互学习和研讨，促进教师业务提升和培植教师的和雅气质；开展常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校“优质课”、“达标课”等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的品牌活动；探索培养骨干教师的系列化推进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升新手教师的课堂教学水平；进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养，争取在县骨干教师评选中能有5%教师榜上有名。15%左右的教师成为学区级学科带头人；60%以上教师能够开设一门以上社团活动课，并能指导学生开展综合实践活动和开展研究性学习。1.建立师德师风教育培训机制、建立禁止性行为的监督和查处机制、建立教师职业道德考核评价机制；2.教师关爱学生（学生问卷调查和座谈会）；3.教师教学、教研、育人工作成绩显剧；4.教师活动开展丰富；5.制订《和雅教师发展性评价方案和指标体系》；6.1-2名教师评上县级骨干教师，4名以上教师成为学区名师。1.有师德师风建设的制度和监督、考评等机制记3分；2.通过学生问卷调查学校师德师风实施情况分记4分、3分、2分；3.查阅教师教学、教研、育人资料，分记4分、3分、2分；4.查阅教师活动资料分记4分、3分、2分；5.有和雅教师评价方案和评比记录记2分；6.有1--2名县级骨干教师和4名学区名师记3分。教导处工会正信课程建设项目执行国家课程标准，逐步完成特色课程的开发，编写校本教材，制定特色课程教育目标、内容框架与实施策略,打造“和润课程”。10严格执行国家课程标准，逐步完成《阅读》特色课程和《升国旗活动》校本课程的开发与构建，遵循“为了每一个学生的终生发展”这一核心理念，将“学生”和“质量”放在首位，以满足学生兴趣特长发展为核心，让学生在课程中体验快乐。通过编写校本教材，制定特色课程教育目标，内容框架与实施策略等，提升教师课程建设水平，促进教师专业自主发展。1.制定了特色课程建设方案；2.开发了《阅读》特色课程和《升国旗活动》校本课程；3.编写了相关校本教材；4.特色课程进课堂，积极开展活动；5.逐步形成课程开发评价。1.有特色课程建设方案记2分；2.查阅特色课程建设相关资料分记3分、2分、1分；3.有特色课程校本教材记2分；4.特色课程进入课表授课记2分；5.有课程开发相关评价资料记2分。教导处课题小组正行安全建设项目开展学校安全文明建设工作，落实“安全第一，预防为主”的方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，增强全体教师的责任感，确保学校安全的各项工作落实到实处，打造平安校园。10认真贯彻执行有关学校安全工作的法律、法规、政策和工作要求，做到有布置、有落实、并及时反馈情况；建立