12《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第12课《富起来到强起来》。本课主要讲述了改革开放以来，我国经济社会发展取得的伟大成就，以及人民生活水平的显著提高。通过学习，学生将了解我国改革开放的历史背景，认识到改革开放是强国之路，理解共同富裕的理念，培养学生的社会责任感和使命感。

教学重点：了解我国改革开放的历程和成就，理解共同富裕的含义。

教学难点：引导学生从具体实例中感受到改革开放给人民生活带来的变化，培养学生的社会责任感和使命感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的法治观念、公民素养和社会责任感。通过学习，学生将树立正确的价值观，理解共同富裕的重要性，认识到自己作为社会成员的责任和义务。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和公共表达能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：了解我国改革开放的历程和成就，理解共同富裕的含义。

难点：引导学生从具体实例中感受到改革开放给人民生活带来的变化，培养学生的社会责任感和使命感。

解决办法：

1.针对重点内容，通过播放改革开放的纪录片，让学生直观地了解我国改革开放的历程和成就。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己家庭或周围人在改革开放中的生活变化，使学生深刻感受到改革开放给人民生活带来的福祉。

2.针对难点内容，设计情景剧活动，让学生分角色扮演不同社会成员，从不同角度分析改革开放带来的责任与使命。通过小组合作、讨论交流，引导学生认识到作为新时代的少年，要为实现全体人民共同富裕而努力奋斗。此外，教师还可以分享一些典型的人物事迹，让学生从榜样身上感受到社会责任感和使命感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过教师的引导，让学生了解改革开放的历程和成就；利用讨论和案例分析，让学生深入理解共同富裕的理念；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生观看改革开放的纪录片，让学生直观地了解我国改革开放的历程；开展小组讨论，分享自己家庭或周围人在改革开放中的生活变化；设计情景剧活动，让学生分角色扮演不同社会成员，从不同角度分析改革开放带来的责任与使命。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、纪录片、图片等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；通过网络平台，让学生搜集相关资料，提高信息素养；在课堂上，运用互动式白板，方便学生展示成果和进行讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治五年级下册的第12课《富起来到强起来》。在这节课里，我们将一起回顾改革开放以来我国经济社会发展的伟大成就，感受人民生活水平的显著提高。希望大家能够通过学习，深入了解我国改革开放的历史背景，认识到改革开放是强国之路，理解共同富裕的理念，培养自己的社会责任感和使命感。

2.讲授新课

(1)改革开放的历程和成就

首先，我们来回顾一下我国改革开放的历程。1978年，中国共产党十一届三中全会召开，开启了改革开放的新时期。从农村改革到城市改革，从经济体制改革到政治体制改革，我国改革开放取得了举世瞩目的成就。

在这个过程中，我国经济社会发展迅速，成为世界上发展最快、变化最大的国家之一。同学们，你们能感受到身边发生了哪些变化吗？

(2)共同富裕的含义

共同富裕是社会主义的根本原则。那么，什么是共同富裕呢？共同富裕并不意味着everyonebecomesrich，而是要求全体人民共同享有发展成果，逐步缩小收入差距，实现全体人民共同富裕。

同学们，你们认为共同富裕重要吗？为什么？

3.案例分析

为了更好地理解共同富裕的重要性，我们来分析一个案例。某地政府通过发展特色产业，带动当地经济发展，使村民们的收入逐年提高。在这个过程中，政府注重扶持贫困家庭，帮助他们脱贫致富。经过多年的努力，该地区全体村民实现了共同富裕。

同学们，从这个案例中，你们学到了什么？

4.小组讨论

现在，我们分成小组，讨论一下如何为实现全体人民共同富裕做出贡献。每个小组要提出一条合理的建议，并在全班分享。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了我国改革开放的历程和成就，知道了共同富裕的重要性。作为新时代的少年，我们要怎样做才能为实现全体人民共同富裕贡献力量呢？

希望大家能够从自己做起，从现在做起，努力学习和成长，将来为我国的繁荣富强贡献自己的力量。

6.布置作业

同学们，请你们结合自己的生活实际，思考一下改革开放给家庭或周围人带来的变化，并写一篇短文，题目为《我眼中的改革开放》。

七、板书设计

富起来到强起来

1.改革开放的历程和成就

2.共同富裕的含义

3.案例分析

4.小组讨论

5.总结与反思教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍：《中国改革开放四十年》、《改革开放以来的中国》等。

2.纪录片：《改革开放四十年》、《中国梦·改革开放》等。

3.报道：关于我国改革开放的新闻报道、专题报道等。

4.论文：相关领域的学术论文、研究报告等。

二、拓展建议

1.深入了解我国改革开放的历程和成就，可以通过阅读书籍、观看纪录片等方式。

2.研究我国改革开放背后的原因和影响，可以从经济、政治、文化等多个角度进行分析。

3.关注我国改革开放的未来发展趋势，了解当前我国面临的机会和挑战。

4.对比其他国家的发展历程，探讨我国改革开放的独特性和启示。

5.结合实际案例，分析改革开放给人民生活带来的变化，可以撰写案例分析报告。

6.开展小组讨论或辩论，探讨共同富裕的含义和实践路径。

7.采访身边的长辈或专家，了解他们对于改革开放的看法和经历。教学反思今天，我给五年级的同学们讲授了《富起来到强起来》这一课。这节课主要让学生了解我国改革开放的历程和成就，理解共同富裕的含义，并培养他们的社会责任感和使命感。课后，我进行了深刻的反思，总结如下：

本节课的教学内容较为抽象，我通过播放纪录片、分享实际案例等方式，让学生更直观地了解改革开放给人民生活带来的变化。但在讲解共同富裕的含义时，我发现部分学生仍存在理解上的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地结合生活实例，让学生从实际中感受到共同富裕的重要性。

在教学过程中，我积极组织学生进行小组讨论、案例分析和情景剧表演，让学生充分参与到课堂中来。但同时，我也发现部分学生在讨论中发言不积极，课堂参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们勇敢发言，提高课堂互动效果。

在教学方法上，我运用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。这些方法有助于提高学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。然而，我也发现部分学生在完成项目任务时，合作意识不强，沟通能力不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强团队合作意识的培养，提高学生的沟通能力。

此外，我还在课堂上利用了多媒体课件、纪录片、图片等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。但在使用互动式白板时，我发现部分学生对白板操作不熟悉，影响了课堂展示的效果。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，提前教会学生白板操作方法，提高课堂展示的效果。板书设计1.改革开放的历程和成就

-①1978年：改革开放的开始

-②农村改革：家庭联产承包责任制

-③城市改革：国企改革、市场经济体制建立

-④政治体制改革：民主法治建设

2.共同富裕的含义

-①概念：全体人民共同享有发展成果

-②原则：逐步缩小收入差距

-③目标：全体人民共同富裕

3.案例分析

-①案例：某地政府通过发展特色产业，带动当地经济发展

-②成果：村民收入提高，扶持贫困家庭脱贫致富

-③启示：注重扶持弱势群体，实现全体村民共同富裕

4.小组讨论

-①话题：如何为实现全体人民共同富裕做出贡献

-②建议：节约资源、保护环境、关心弱势群体等

5.总结与反思

-①树立正确的价值观：尊重劳动、尊重知识、尊重人才

-②培养社会责任感和使命感：从我做起，从现在做起

-③努力学习和成长：为我国的繁荣富强贡献自己的力量典型例题讲解为了让学生更好地掌握本节课的知识点，我将讲解以下五个典型例题：

例题1：我国改革开放始于哪一年？

答案：我国改革开放始于1978年。

解析：此题考查学生对我国改革开放起始时间的了解。通过回答此题，学生能够明确我国改革开放的历史背景。

例题2：下列哪项是实现共同富裕的重要手段？

A.提高个人所得税税率

B.减少社会福利支出

C.加大对贫困地区的扶持力度

D.限制居民消费

答案：C.加大对贫困地区的扶持力度

解析：此题考查学生对共同富裕实现手段的理解。通过回答此题，学生能够了解到实现共同富裕需要通过扶持弱势群体、缩小地区发展差距等手段。

例题3：下列哪个案例体现了共同富裕的理念？

A.一部分人通过炒股发财，大部分人仍然贫困

B.某地政府通过发展特色产业，带动当地经济发展，使村民收入提高

C.某企业老板赚取高额利润，而员工工资较低

D.城市居民生活水平不断提高，而农村居民生活水平没有变化

答案：B.某地政府通过发展特色产业，带动当地经济发展，使村民收入提高

解析：此题考查学生对共同富裕理念的理解。通过回答此题，学生能够了解到共同富裕要求全体人民共同享有发展成果。

例题4：为实现全体人民共同富裕，我们应该如何做？

答案：为实现全体人民共同富裕，我们应该树立正确的价值观，尊重劳动、尊重知识、尊重人才；培养社会责任感和使命感，从我做起，从现在做起；努力学习和成长，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。

解析：此题考查学生对实现共同富裕的行动措施的理解。通过回答此题，学生能够明确自己在实现共同富裕过程中的责任和行动方向。

例题5：以下哪个选项最符合共同富裕的含义？

A.每个人都可以住别墅、开豪车

B.每个人都可以接受高质量的教育

C.每个人都可以获得丰厚的收入

D.每个人都可以享受到社会福利

答案：B.每个人都可以接受高质量的教育

解析：此题考查学生对共同富裕含义的理解。通过回答此题，学生能够了解到共同富裕不仅仅是物质财富的分配公平，还包括教育、医疗等方面的公平。作业布置与反馈十、作业布置与反馈

1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请同学们结合自己的生活实际，思考改革开放给家庭或周围人带来的变化，并写一篇短文，题目为《我眼中的改革开放》。

（2）请同学们通过查阅资料，了解我国改革开放以来在经济发展、科技创新、民生改善等方面的具体成就，并整理成一份报告。

（3）请同学们以小组为单位，选择一个具体的共同富裕实践案例进行研究，分析其成功的原因和启示，并制作一份案例分析报告。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于《我眼中的改革开放》的短文，我会关注以下几个方面：

-是否能够结合自己的生活实际，具体描述改革开放给家庭或周围人带来的变化；

-是否能够表达出自己的真实感受和思考，反映出对改革开放的认识和理解；

-写作格式是否规范，语言表达是否清晰流畅。

（2）对于我国改革开放