安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第二课 第一框 哲学的基本问题教案 新人教版必修4

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第二课第一框哲学的基本问题教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是哲学的基本问题。这部分内容涉及到哲学的基本概念、哲学的起源和发展、哲学的研究方法和任务等。具体包括以下几个方面：

1.哲学的定义和特征：介绍哲学的概念，解释哲学的特点和作用。

2.哲学的起源和发展：概述哲学的起源，介绍哲学在不同历史时期的代表人物和主要思想。

3.哲学的研究方法：讲解哲学研究的基本方法和途径，强调批判性思维和逻辑推理的重要性。

4.哲学的任务：阐述哲学的任务，包括对现实的认识、价值观的塑造和人生的指导等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些哲学的基本概念，比如“哲学”、“思考”、“问题”等。通过本节课的学习，学生将更深入地了解哲学的内涵和外延，建立起对哲学的系统认识，并与已有知识相结合，提高思维能力和综合素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习哲学的基本问题，培养学生运用逻辑推理的能力，使学生能够从具体的事物中抽象出哲学概念，并运用这些概念进行推理和论证。

2.批判性思维：引导学生对哲学问题进行深入思考，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对不同的哲学观点进行分析和评价，形成自己的见解。

3.跨学科思维：通过哲学的基本问题与其他学科知识的结合，培养学生的跨学科思维能力，使学生能够将哲学知识应用到其他领域，提高综合素养。

4.人文素养：通过学习哲学的基本问题，引导学生关注人类社会和个体的人生问题，培养学生的人文素养，使学生能够对人类的本质、生命的意义等问题有更深入的思考。

5.自主学习：鼓励学生在学习过程中进行自主探索和思考，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动获取知识，形成独立思考的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段接触过一些哲学的基本概念，如“哲学”、“思考”、“问题”等。他们对哲学有初步的认识，了解哲学是一种思考和探索人生、世界和宇宙的方式。此外，学生还学习过一些逻辑推理和批判性思维的基本方法，这对本节课的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于哲学这一学科充满了好奇心，他们渴望了解哲学的基本问题以及哲学在现实生活中的应用。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和批判性思维能力，能够进行深入的思考和分析。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，希望能够通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解哲学的基本问题时，学生可能会遇到难以把握哲学概念的抽象性和复杂性的困难。此外，哲学问题往往没有明确的答案，学生可能在学习过程中产生迷茫和困惑。另外，将哲学知识与其他学科知识进行结合也可能对学生构成一定的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解哲学的基本问题，引导学生了解哲学的概念、起源和发展。在讲授过程中，教师注重逻辑性和条理性，以便学生能够系统地掌握哲学知识。

2.讨论法：教师组织学生就哲学问题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。通过小组讨论或全班讨论，学生能够锻炼批判性思维，提高沟通能力和合作精神。

3.案例分析法：教师提供一些哲学案例，让学生运用所学知识进行分析和解剖。这种方法有助于学生将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式展示哲学的基本问题。这种方式能够激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如在线测试、哲学问题探究等。这些软件能够及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如哲学论文、视频讲座等。学生能够接触到更丰富的哲学资源，拓宽知识面。

4.实践活动：教师组织学生参加哲学讲座、辩论赛等实践活动，让学生亲身体验哲学的魅力。这种实践活动有助于培养学生的哲学素养和综合素质。

5.学习平台：教师利用学习平台进行课后辅导和答疑，方便学生随时随地学习。学生可以通过平台提交作业、参与讨论，教师能够及时关注学生的学习进度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《哲学的基本问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对事物本质的思考？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索哲学基本问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解哲学的基本概念。哲学是对于存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的研究。它是对人生、世界和宇宙的一种深入思考和探索。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了哲学基本问题在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调哲学的基本问题和对这些问题的好奇心、批判性思维这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与哲学基本问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示哲学基本原理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“哲学基本问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了哲学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对哲学基本问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握哲学的基本概念、起源和发展，理解哲学的基本问题及其在现实生活中的应用。他们能够明确哲学的任务，并对哲学的基本问题有一个清晰的认识。

2.思维能力：通过学习哲学的基本问题，学生的逻辑推理和批判性思维能力将得到锻炼和提高。他们能够运用哲学的方法和原则对问题进行深入思考，形成自己的见解。

3.跨学科思维：学生能够将哲学知识与其他学科知识进行结合，形成跨学科的思维方式。他们能够在不同领域的学习中运用哲学的思考方式，提高综合分析和解决问题的能力。

4.人文素养：通过学习哲学的基本问题，学生的人文素养将得到提升。他们能够关注人类社会和个体的人生问题，对人类的本质、生命的意义等有更深入的思考。

5.自主学习能力：学生在学习过程中将培养自主学习的能力。他们能够主动获取知识，形成独立思考的习惯，并能够自主地探索哲学问题。

6.沟通和表达能力：通过小组讨论和成果展示，学生的沟通和表达能力将得到锻炼和提升。他们能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人进行有效的交流和合作。

7.实践能力：通过实践活动，学生的实践能力将得到提升。他们能够将所学知识应用到实际问题中，通过实验和操作来验证哲学的基本原理。

8.价值观塑造：学生将通过学习哲学的基本问题，形成正确的价值观。他们能够对现实生活中的问题有更深刻的认识，树立正确的人生观、价值观和世界观。七、课后作业为了巩固本节课所学的哲学基本问题，我将布置以下课后作业：

1.请学生总结本节课所学的哲学基本概念、起源和发展，并用自己的话简要阐述哲学的基本问题及其在现实生活中的应用。

答案：哲学基本概念是对于存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的研究。哲学起源于人们对生活、世界和宇宙的思考，发展至今已成为一种系统的知识体系。哲学的基本问题包括对事物本质的思考、人类存在的意义、道德伦理的判断等。在现实生活中，哲学帮助我们思考人生、价值观和决策等问题，提高我们的思维能力和人文素养。

2.请学生举例说明哲学基本问题在其他学科中的应用，并简要分析其作用。

答案：哲学基本问题在其他学科中的应用广泛。例如，在物理学中，哲学基本问题促使科学家思考物质的本质、宇宙的起源等，从而推动物理学的发展。在伦理学中，哲学基本问题引导人们思考道德伦理的判断标准，为行为规范提供理论依据。在心理学中，哲学基本问题引导人们思考心灵、意识的本质，促使心理学家探索心理健康和幸福感的本质。

3.请学生选取一个哲学基本问题，进行深入研究和思考，并撰写一篇短文，阐述自己对这一问题的看法和理解。

答案：示例问题：人类存在的意义。我认为人类存在的意义在于追求幸福、成长和自我实现。每个人都应该根据自己的兴趣和价值观，找到自己的使命，并努力实现自己的梦想。通过积极地面对生活中的挑战，我们可以不断提升自己，为社会和人类的发展做出贡献。

4.请学生参加一个哲学讲座或辩论赛，并将自己的感受和收获写成一篇短文。

答案：参加哲学讲座或辩论赛后，我深刻感受到了哲学的魅力和价值。通过聆听专家的讲解和与其他观众的交流，我对哲学的基本问题有了更深入的了解。辩论赛中的激烈讨论和思想碰撞，使我意识到不同观点的共存和重要性。这次经历让我更加热爱哲学，并激发了我继续探索哲学问题的兴趣。

5.请学生总结本节课所学的哲学方法，并运用这些方法分析一个实际问题。

答案：本节课我们学习了哲学的逻辑推理、批判性思维和案例分析等方法。我选择分析实际问题：“如何看待人工智能对人类社会的影响？”

逻辑推理：人工智能是一种计算机程序，它可以模拟人类的思维过程。人工智能的发展对社会产生了积极和消极的影响。一方面，人工智能可以提高生产效率、解决重复性劳动，推动社会发展。另一方面，人工智能的过度发展可能导致失业问题、隐私泄露等社会问题。

批判性思维：我们需要对人工智能的影响进行深入思考，并分析其背后的伦理道德问题。例如，人工智能是否应该拥有与人类平等的权利？人工智能在决策过程中是否应该遵循道德伦理原则？

案例分析：我们可以通过分析具体的人工智能应用案例，如自动驾驶、人脸识别等，来深入了解人工智能对人类社会的影响。这些案例展示了人工智能在提高生活便利性和效率方面的优势，同时也引发了人们对隐私和安全的担忧。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课所学的哲学基本概念、起源和发展，并用自己的话简要阐述哲学的基本问题及其在现实生活中的应用。

2.请学生举例说明哲学基本问题在其他学科中的应用，并简要分析其作用。

3.请学生选取一个哲学基本问题，进行深入研究和思考，并撰写一篇短文，阐述自己对这一问题的看法和理解。

4.请学生参加一个哲学讲座或辩论赛，并将自己的感受和收获写成一篇短文。

5.请学生总结本节课所学的哲学方法，并运用这些方法分析一个实际问题。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查他们对哲学基本概念、起源和发展的理解是否准确。对于存在的错误，指出并给出改进建议。

2.检查学生对哲学基本问题在其他学科中应用的分析是否合理。对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高分析问题的能力。

3.阅读学生对哲学基本问题的短文，评价他们的思考和表达能力。对于需要改进的地方，给出具体的建议，帮助学生提高写作和思考能力。

4.阅读学生对哲学讲座或辩论赛的短文，评价他们的感受和收获。对于需要改进的地方，给出具体的建议，帮助学生提高表达和总结能力。

5.阅读学生对实际问题的分析，评价他们的哲学方法运用是否准确。对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高分析问题的能力。板书设计①哲学的基本概念

-哲学是对存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的研究。

-哲学是对人生、世界和宇宙的一种深入思考和探索。

②哲学的起源和发展

-哲学起源于古希腊，发展至今已成为一种系统的知识体系。

-哲学在不同历史时期有代表性的思想家，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。

③哲学的基本问题

-哲学的基本问题包括对事物本质的思考