4日月山川 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

4日月山川教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版一年级上册《4日月山川》一课，通过描绘日月与山川的自然景观，引导学生认识并欣赏大自然之美。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了基本的汉字和词汇，对自然界中的简单事物有了初步的认识。本课将在此基础上，让学生通过课本中的描绘，进一步认识和感受日月山川的壮丽，激发他们对自然的兴趣和热爱，同时巩固和提高学生的词汇理解和语言表达能力。核心素养目标《4日月山川》一课的核心素养目标在于培养学生的审美感知和语言表达能力。通过本课学习，学生将能够：1.感悟自然之美，提升审美鉴赏能力，形成对大自然和谐之美的感知和欣赏；2.运用课文中的丰富词汇和句式，描述自然景观，加强语言组织和表达能力；3.激发学生对自然的好奇心和探索欲，培养其主动学习和思考的习惯，为今后的跨学科学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字识别和词汇运用，对自然界的简单事物有了初步了解，能够阅读和理解简单的课文内容。

2.学生普遍对大自然怀有好奇心，喜欢通过观察和体验来学习。他们具有形象思维和直观感受的能力，对于富有想象力和画面感的课文内容较有兴趣。在能力上，学生具备一定的语言表达基础，但在准确运用词汇和句式上还有待提高。学习风格上，一年级学生偏向于合作学习和游戏化学习，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中一些生僻词汇的理解和记忆；将抽象的自然景观用具体语言表达出来；在小组讨论和表达个人观点时，可能会出现语言组织和逻辑思维上的困难。此外，对于如何欣赏和表达自然之美，学生可能缺乏有效的策略和方法。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授结合图像展示，通过生动的图片和视频资料，帮助学生直观感受日月山川之美，加深对课文内容的理解；2.小组合作讨论，设计“我心中的日月山川”话题，让学生分享自己的观察和感受，提高其语言表达和交流能力；3.运用角色扮演游戏，让学生扮演课文中的角色，如“太阳”、“大山”，增强他们对课文内容的情感投入和体验；4.利用多媒体教学资源，如电子白板、教学软件等，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣和互动参与度。通过以上教学策略，激发学生的学习热情，提升其学科核心素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日月山川的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日月山川是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日月山川的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力。

简短介绍日月山川的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日月山川基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日月山川的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解日月山川的定义，包括太阳、月亮、大山、河流等自然元素的介绍。

通过图表或示意图，详细介绍日月山川的组成部分和它们在自然界中的作用。

通过实例或故事，让学生更好地理解日月山川对人类生活和文化的影响。

3.日月山川案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日月山川的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日月山川案例进行分析，如著名山川的传说、日食月食现象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日月山川的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护自然环境。

小组讨论：让学生分组讨论日月山川的未来保护与发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日月山川相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日月山川的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日月山川的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日月山川的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日月山川在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的日月山川”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.日月山川的定义与组成

-日月：太阳和月亮，它们在天空中的运行规律及其对地球的影响。

-山川：山脉和河流，它们的地貌特征、分布以及对自然环境的作用。

2.日月山川的文化意义

-日月山川在古代诗词、神话传说中的象征意义。

-日月山川景观与民间故事、历史事件的联系。

3.日月山川的自然现象

-日食和月食的成因、观测及对人类生活的影响。

-山川形成的地理过程，如板块构造、火山、地震等。

4.日月山川的生态环境保护

-山川资源的合理利用与保护，如水资源、植被保护等。

-生态环境保护的重要性，以及学生如何在生活中实践环保。

5.日月山川的审美价值

-从诗词、绘画等艺术作品中体会日月山川的审美价值。

-分析和评价日月山川景观的审美特点，如雄伟、秀美、壮观等。

6.日月山川的地理知识

-我国著名的山脉、河流及其地理位置、流向、流域面积等。

-世界各地的著名山川及其特点。

7.日月山川与人类活动的关系

-日月山川对农业、旅游业、水利设施等的影响。

-人类活动对日月山川环境的影响，如过度开发、污染等。

8.创作与日月山川相关的作品

-模仿古诗词，创作以日月山川为主题的诗歌。

-绘画、摄影等形式表现日月山川的美。重点题型整理1.分析题型：请描述课文中提到的日月山川的特点，并举例说明。

答案：课文提到的日月山川特点包括雄伟、秀美、壮观等。例如，“太阳每天从东方升起，照亮大地，给人们带来温暖和希望；月亮在夜晚悬挂天空，银光洒满大地，显得宁静而祥和。”

2.应用题型：请结合课文内容，谈谈日月山川在古诗词中的象征意义。

答案：在古诗词中，日月山川常常被赋予象征意义。例如，太阳象征着光明、正义、权威；月亮象征着团圆、寂寞、柔情；山脉象征着坚毅、永恒；河流象征着生命、流逝。

3.创作题型：请以“我心中的日月山川”为题，创作一首五言绝句。

答案：

日出东方照大地，

月映夜空洒银辉。

山川壮丽藏神话，

河流奔腾诉传奇。

4.讨论题型：请结合课文内容，讨论日月山川对人类活动的影响。

答案：日月山川对人类活动有着重要影响。太阳和月亮为人类生活提供了时间参照，山川为人类提供了生活资源，如水源、矿产等。同时，日月山川的景观也对旅游业、文学艺术创作等方面产生了积极影响。

5.论述题型：请论述如何从诗词、绘画等艺术作品中体会日月山川的审美价值。

答案：从诗词、绘画等艺术作品中，我们可以感受到日月山川的审美价值。例如，王之涣的《登鹳雀楼》通过描绘太阳、山川等景观，展现了壮丽的自然风光，让人感受到大自然的神奇和美好；张大千的山水画作则通过细腻的笔触和色彩，表现了山川的秀美和雄伟，令人陶醉。内容逻辑关系①知识点梳理：

-日月：太阳与月亮的运行规律、象征意义。

-山川：山脉与河流的地貌特征、文化意义。

-自然现象：日食、月食的成因与观测。

-生态环境保护：山川资源的利用与保护。

-审美价值：诗词、绘画中日月山川的审美体现。

②重点句子：

-"太阳升起，照亮大地；月亮高悬，银光如水。"

-"山川壮丽，藏匿着无数传说与故事。"

-"保护山川，就是保护我们共同的家园。"