11 多姿多彩的民间艺术 第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册的“多姿多彩的民间艺术”章节，第二课时。本节课将引导学生了解民间艺术的基本概念、种类及其在我国历史长河中的地位和影响。具体内容包括：

1.了解民间艺术的概念：通过讲解和实例分析，让学生理解民间艺术是指在人民群众的生产生活过程中创造的、以口头、表演、制作等多种形式流传下来的具有民族特色和地域特点的艺术。

2.掌握民间艺术的种类：介绍我国民间艺术的常见种类，如剪纸、年画、泥塑、民间绘画等，并通过图片展示、学生互动等方式使学生对各种民间艺术有更直观的认识。

3.领略民间艺术的价值：通过讲解和案例分析，让学生了解民间艺术在历史、文化、审美等方面的价值，以及它在传承中华民族优秀文化、丰富人民精神生活等方面的重要作用。

4.激发学生对民间艺术的热爱：通过实践活动，让学生亲身体验民间艺术制作的乐趣，提高他们对民间艺术的欣赏能力和传承意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的一些传统节日和文化习俗，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民间艺术的理解，提高对民族文化的认同感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生对民间艺术的认识和理解，培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过实践活动，让学生学会运用民间艺术的基本技巧，创作具有个性和特色的作品。

3.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，在小组讨论和合作创作过程中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

4.提升学生对历史、文化的认知，培养学生的问题解决能力和批判性思维，能对民间艺术的现象进行分析和解释。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握民间艺术的基本概念、种类及其在我国历史长河中的地位和影响。

-了解民间艺术在传承中华民族优秀文化、丰富人民精神生活等方面的重要作用。

-学会运用民间艺术的基本技巧，创作具有个性和特色的作品。

-培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，在小组讨论和合作创作过程中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

2.教学难点：

-对民间艺术的概念和价值的理解：学生可能对民间艺术的历史背景和文化内涵难以深入理解，需要通过具体的案例和实物展示来辅助教学。

-民间艺术技巧的掌握：学生可能对剪纸、年画等民间艺术技巧感到陌生，需要通过教师的演示和学生的实际操作来逐步掌握。

-创作具有个性和特色的作品：学生可能在创作过程中难以发挥个性和创意，教师需要提供足够的指导和鼓励，激发学生的创造力。

-团队协作和沟通交流能力的培养：学生在小组活动中可能存在沟通不畅、协作不默契的问题，教师需要设计有效的活动流程和指导策略，帮助学生提升协作和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《多姿多彩的民间艺术》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集各类民间艺术的图片、图表和视频资料，如剪纸、年画、泥塑等，以多媒体形式展示给学生。

3.实验器材：准备剪纸、彩绘、泥塑等简单的民间艺术制作工具和材料，确保学生在实践活动中的安全。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和创作区，展示区用于展示学生作品和民间艺术实物，讨论区用于学生小组讨论，创作区用于学生实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解民间艺术的基本概念和种类。

-设计预习问题：提出问题，如民间艺术在历史和文化中的地位，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解民间艺术的基本概念和种类。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生通过预习资料自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个民间艺术的故事，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间艺术的种类和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对民间艺术的认识和看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解民间艺术的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民间艺术的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生完成一幅民间艺术作品，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于民间艺术的书籍，观看相关视频，提供进一步学习的机会。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，展示自己的民间艺术作品。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的民间艺术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

民间艺术是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的历史、文化、审美和民俗信息。为了让学生更深入地了解和欣赏民间艺术，可以提供以下拓展资源：

-民间艺术作品：包括剪纸、年画、泥塑、民间绘画等，这些作品展现了民间艺术的精美和独特。

-民间艺术传承人：介绍一些著名的民间艺术传承人，让学生了解他们在民间艺术传承和创新中的贡献。

-民间艺术背后的故事：分享一些民间艺术作品背后的故事，让学生了解作品的历史和文化背景。

-民间艺术活动：提供一些民间艺术活动的信息，如展览、比赛、研讨会等，让学生有机会亲身参与。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供以下建议：

-参观展览：鼓励学生参观民间艺术展览，亲眼欣赏各种民间艺术作品，提升审美能力。

-动手实践：鼓励学生亲自动手制作民间艺术作品，体验创作的乐趣，提高动手能力。

-深入了解：鼓励学生深入研究某一民间艺术形式，如剪纸、年画等，了解其历史和发展。

-交流分享：鼓励学生与同学或老师分享自己在学习民间艺术过程中的心得和体会，互相学习和进步。教学反思与改进本节课主要围绕《多姿多彩的民间艺术》这一章节进行教学，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，旨在培养学生对民间艺术的认知、欣赏和创作能力。在教学过程中，我注重引导学生主动学习、积极参与课堂活动，并提供了丰富的教学资源和实践活动。但在教学中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但发现部分学生在预习过程中并没有充分理解民间艺术的基本概念和种类。这可能是由于预习资料的难度适中，或者学生对民间艺术的兴趣不够。在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习反馈，及时调整预习资料的难度和内容，以提高学生的预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我设计了小组讨论和实践活动，但发现部分学生在小组讨论中并没有积极参与，或者在实践活动中的创作能力有限。这可能是因为学生在小组讨论和实践活动中的参与感和自信心不足。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加小组讨论和实践活动前的引导和培训，帮助学生建立信心和参与感。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了课后作业，并要求学生完成一幅民间艺术作品。但在反馈作业情况时，我发现部分学生的作品完成度不高，或者作品质量参差不齐。这可能是因为学生在课后缺乏足够的创作动力和指导。为了提高学生的创作效果，我计划在未来的教学中增加课后辅导和反馈，提供更多的创作指导和鼓励。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书设计，引导学生明确本节课的学习目标，了解民间艺术的基本概念、种类及其在我国历史长河中的地位和影响。

2.结构清晰，条理分明：板书设计采用清晰的结构，分为四个部分：民间艺术的概念、民间艺术的种类、民间艺术的价值、民间艺术的实践。