Unit3 My school calendar B Lets learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarBLet'slearn

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听、说、读、写的能力，特别是听力和口语交流能力。

2.培养对学校活动日历的理解和描述能力，提高学生的语言运用能力。

3.增进学生对学校生活和活动的认识，提升跨文化交际意识。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些简单的英语句子。他们也对人教PEP版英语五年级上册的相关主题有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇心，对于学校生活的相关话题比较感兴趣。他们具备一定的英语听说能力，能够通过图片和情景进行简单的交流。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和理解。此外，对于一些复杂的句子结构和语法知识，学生们可能需要更多的练习和指导。同时，学生们在听力理解方面可能存在一些困难，需要通过反复练习和听力材料的辅助来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级下册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组合作和展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校日历”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校活动日历的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日历的组成部分和描述方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己学校的日历，并在班级分享。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述自己学校的日历，并在班级分享。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日历的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日历的相关知识点，掌握描述学校日历的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校日历主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日历相关的拓展资源（如其他学校的活动日历案例），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日历知识点和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对学校活动日历的相关知识有了更深入的理解，能够熟练地描述和理解学校日历的组成部分和描述方法。

2.语言技能：学生们在听、说、读、写等方面的英语能力得到了提升，特别是听力和口语交流能力。他们能够运用所学的知识，用英语描述学校活动日历。

3.跨文化交际：学生们对学校生活和活动有了更深入的认识，提高了他们的跨文化交际意识，能够更好地理解和参与学校的文化交流活动。

4.团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，学生们增强了团队合作精神，学会了与他人共同解决问题。

5.自主学习能力：学生们在自主学习方面有了明显的提升，能够独立思考和解决问题，为自己的学习负责。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与学校活动日历相关的文章或故事，如《我们的学校日历》、《学校的特别活动》等，以加深对学校活动日历的理解。

-视频资源：提供一些与学校活动相关的视频资源，如学校庆典的实况录像、学校活动的纪录片等，让学生通过视觉方式进一步了解学校活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习后，进行反思和总结，记录下自己的学习心得和收获。

-鼓励学生与他人分享自己的拓展学习成果，可以是小组讨论、班级分享或线上交流等形式。作业布置与反馈作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括填写学校活动日历、描述学校活动的英语短文、编写学校活动的故事等，以锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-作业要求学生结合所学知识，进行实际操作和思考，将所学内容应用到实际情境中。

作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的语法、拼写、句子结构等方面的错误，并进行详细的纠正和解释。

-对于学生的作业成果，给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心和动力。

-与学生进行面对面的交流，解答他们在作业中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。

-根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：学校活动日历的组成部分和描述方法。

②重点词汇：schoolcalendar,term,week,day,event,write,draw,color,fillin,describe等。

③重点句型：Thisisourschoolcalendar.Ithasfourterms.Eachtermhasthreeweeks.Eachweekhasfivedays.Wehavemanyeventsinourschool.Icanwriteanddrawaboutthem.

艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，将板书分为几个部分，每个部分代表不同的知识点，以增加视觉吸引力。

-设计一些有趣的图案或插图，如日历的样式，将词汇和句型融入到图案中，使学生更容易理解和记忆。

-采用互动方式，让学生参与到板书设计中来，例如让他们在日历上填写自己的生日或其他重要事件，增加学生的参与感和兴趣。

-使用幽默的语言或卡通形象，如用卡通日历作为板书的背景，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。反思改进措施（1）引入情境教学，通过展示学校活动日历的图片，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的兴趣和参与度。

（2）采用小组合作学习，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。

（3）利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.存在主要问题：

（1）在课堂组织方面，有时课堂纪律不够好，需要加强课堂管理，确保学生能够集中注意力学习。

（2）在教学方法上，有时过于依赖讲授法，需要更多地采用实践活动法，让学生在实践中学习和应用知识。

（3）在教学评