17《要是你在野外迷了路》教案 2023-2024学年统编版二年级语文下册

17《要是你在野外迷了路》教案2023-2024学年统编版二年级语文下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》。本课主要讲述了如果在野外迷了路，应该如何寻找方向，以及一些野外生存的小技巧。课文内容丰富，语言生动，旨在培养学生对自然的热爱和自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、文化意识、自主学习与合作交流能力。通过学习《要是你在野外迷了路》，学生能够理解课文内容，提升自己的语言表达能力；能够运用逻辑思维和空间想象力，掌握寻找方向的方法；感受自然之美，增强对传统文化的认识；同时，通过小组讨论和实践活动，培养自主学习与合作交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《要是你在野外迷了路》的内容理解和情感体验。

2.掌握课文中所提到的野外生存小技巧和寻找方向的方法。

难点：

1.对课文中所描述的野外环境和生存情境的理解。

2.运用课文中的方法，实际操作并解决模拟的野外迷路情境。

解决办法：

1.通过图片展示和实地观察，帮助学生形象理解课文中的野外环境，增强情感体验。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在模拟的野外迷路情境中，实际操作和应用课文中的方法，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟野外环境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：鼓励学生提问、分享心得，促进师生互动，增强课堂活力。

3.实践教学法：组织学生进行小组讨论和实际操作，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示野外环境，直观地传达知识。

2.网络教学平台：发布预习资料、互动讨论区，方便学生自主学习和交流。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《要是你在野外迷了路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在野外迷路时找到方向吗？迷路时应该怎么办？”

展示一些关于野外环境和生存的图片或视频片段，让学生初步感受野外生活的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握寻找方向的方法。

过程：

讲解课文的主要内容，包括寻找方向的方法和一些野外生存的小技巧。

详细介绍课文中的关键信息和知识点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，了解课文内容在实际中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文内容在现实生活或学习中的价值和作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、案例分析和小组讨论等。

强调课文内容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文内容的文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学书籍：推荐学生阅读关于野外生存、自然环境探索的书籍，如《自然探秘》、《野外生存指南》等，以培养学生的自然科学素养和探索精神。

-野外生存技能视频：提供一些关于野外生存技能的教学视频，如如何制作简易指南针、如何辨别野外草药等，让学生更直观地学习野外生存技巧。

-自然科学网站：推荐学生访问一些自然科学类的网站，如国家地理、科学美国人等，了解最新的自然科学研究成果和野外探索故事。

2.拓展建议：

-组织野外生存体验活动：可以结合学校的社会实践活动，组织学生进行野外生存体验活动。在活动中，学生可以亲自动手制作工具、搭建帐篷、寻找食物等，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。

-开展野外生存技能竞赛：可以让学生分组进行野外生存技能竞赛，如寻找食物、搭建帐篷、制作指南针等。通过竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

-制作自然科学手抄报：鼓励学生制作关于自然科学的手抄报，如介绍野外生存技巧、自然科学家的故事等。通过制作手抄报，提高学生的信息收集、整理和展示能力，同时增强他们对自然科学的兴趣。

-开展课后讨论和研究报告：鼓励学生在课后深入研究自然科学相关话题，如研究报告、论文、观点阐述等。通过研究和讨论，培养学生的学术素养和批判性思维能力，提高他们的写作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和创新性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度，包括课文中的关键信息和技巧的应用。

4.课后作业：评估学生课后作业的质量，包括对课文内容的理解和应用，以及写作表达的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供进一步的学习建议和指导。板书设计①重点知识点：

-课文《要是你在野外迷了路》的主要内容

-寻找方向的方法和野外生存小技巧

②关键词：

-野外迷路

-方向

-指南针

-地标

-生存技巧

③趣味性设计：

-使用图片、图示或图表来展示野外环境和生存情境，使板书更生动有趣。

-设计互动式的板书，如迷宫游戏或寻宝地图，让学生参与其中，增加参与感和趣味性。

-运用色彩和创意排版，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过模拟野外环境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：鼓励学生提问、分享心得，促进师生互动，增强课堂活力。

3.实践教学法：组织学生进行小组讨论和实际操作，培养解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法单一：课堂教学中，教学方法较为单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够多元化：教学评价过于依赖随堂测试，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.丰富教学方法：结合不同教学内容，采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高教