形状和填充（教案）三年级上册信息技术浙江摄影版

形状和填充（教案）三年级上册信息技术浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）形状和填充（教案）三年级上册信息技术浙江摄影版教材分析本节课为人教版小学三年级上册信息技术课程，主题是“形状和填充”。本节课的主要内容是让学生掌握形状的绘制和填充颜色的方法，培养学生的计算机操作能力和审美能力。在课本中，通过生动的案例和图片，引导学生了解形状和填充的基本概念，学会使用绘图软件进行形状的绘制和颜色的填充。

教学目标是让学生能够熟练地使用绘图软件，独立完成简单的图形绘制和颜色填充任务，培养学生对信息技术的兴趣和爱好。教学重点是形状的绘制方法和填充颜色的技巧。教学难点是形状的组合和创意填充。

在教学过程中，我将结合课本中的案例，进行讲解和演示，引导学生动手操作，培养学生的实际操作能力。通过小组合作和创意设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。在教学评价方面，我将注重过程评价和结果评价相结合，全面评估学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习形状的绘制和填充，学生将能够理解并运用信息技术解决问题，提高计算思维能力。同时，通过自主探索和小组合作，学生将培养自主学习和合作交流的能力，提升数字化学习与创新素养。此外，通过创作有趣的图形作品，学生将能够发挥创造力，提升审美意识和文化素养。总之，本节课将全面培养学生的信息科技核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.形状的绘制方法；2.填充颜色的技巧；3.创意图形的组合与设计。

难点：1.形状的组合与变形；2.创意填充颜色的搭配；3.设计具有个性的图形作品。

解决办法：1.通过示范和练习，引导学生掌握形状的绘制方法；2.利用小组讨论和分享，让学生学会形状的组合与变形；3.提供丰富的颜色样本，引导学生学会创意填充颜色的搭配；4.组织学生进行创意设计比赛，激发学生的创新思维，突破设计具有个性的图形作品的难点。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件；

2.课程平台：班级教学平台；

3.信息化资源：课本案例图片、在线颜色样本库、教学视频；

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、创意设计比赛。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解形状和填充的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习形状和填充内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确形状和填充教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习形状和填充的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入形状和填充学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘图基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为形状和填充新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解形状和填充的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出形状的绘制方法和填充颜色的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕形状和填充问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验形状和填充的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对形状和填充知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决形状和填充问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与形状和填充相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合形状和填充内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习形状和填充的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的形状和填充内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的形状和填充内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.形状的种类：直线、矩形、圆形、三角形等基本形状。

2.形状的属性：位置、大小、边框、填充等。

3.形状的绘制方法：选择绘图工具，点击起点，拖动鼠标确定终点，释放鼠标完成绘制。

4.填充颜色的选择：点击填充工具，选择颜色，点击图形进行填充。

5.形状的组合：选择多个形状，进行组合操作，实现形状的组合效果。

6.形状的变形：选择形状，通过变形工具进行旋转、缩放、翻转等操作。

7.创意设计：运用形状和填充知识，进行创意设计，表达个人风格。课后作业1.绘制一个包含不同形状的综合性图形，并运用填充颜色进行装饰。

答案：学生可以根据自己的创意，选择合适的形状进行绘制，如绘制一个动物园的场景，包含动物和植物等不同形状，并使用不同的颜色进行填充装饰。

2.运用形状的组合和变形功能，创作一个动态效果的图形作品。

答案：学生可以设计一个简单的动画效果，如绘制几个形状，通过组合和变形操作，使它们在屏幕上产生动态移动或变形的效果。

3.利用网络资源，收集不同类型的形状和填充颜色搭配案例，进行欣赏和分析。

答案：学生可以上网搜索图形设计作品，欣赏不同形状和填充颜色的搭配效果，分析哪些作品的搭配方式较为和谐，哪些作品的创意独特。

4.编写一个简短的故事，描述一个角色在探险过程中遇到的形状和填充颜色的问题，并找到解决办法。

答案：学生可以创作一个有趣的故事，如一个探险家在寻找宝藏的过程中，遇到了形状和填充颜色的问题，通过观察和思考，找到合适的解决办法，最终成功找到宝藏。

5.总结本节课学习的形状和填充知识，绘制一幅思维导图，梳理各个知识点之间的关系。

答案：学生可以利用思维导图软件，将本节课学习的形状和填充知识点进行整理，绘制出一幅清晰的思维导图，帮助巩固记忆。内容逻辑关系①形状和填充基础知识：

-知识点：形状的种类、属性、绘制方法、填充颜色的选择。

-关键词：形状、属性、绘制、填充、颜色。

-板书设计：在黑板上列出形状的种类，如直线、矩形、圆形、三角形等，接着标注它们各自的属性，如位置、大小、边框、填充等。在旁边展示如何使用绘图工具进行形状的绘制，以及如何选择颜色进行填充。

②形状的组合与变形：

-知识点：形状的组合方法、变形工具的使用。

-关键词：组合、变形、工具、旋转、缩放、翻转。

-板书设计：用不同颜色标注形状的组合方法，如选择多个形状后点击组合按钮。同时，展示变形工具的使用，如如何进行旋转、缩放、翻转等操作。

③创意设计与应用：

-知识点：创意设计原则、形状和填充在实际应用中的例子。

-关键词：创意、设计、应用、场景、动画、思维导图。

-板书设计：在黑板上展示创意设计的原则，如统一、对比、重复等。接着，给出形状和填充在实际应用中的例子，如绘制动物园场景、制作简单动画、绘制思维导图等。通过这些例子，让学生理解形状和填充在现实生活中的应用和重要性。课堂-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对形状和填充知识的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够熟练地操作绘图软件，正确地绘制和填充形状。

-测试：可以设计一些简单的练习题，如填空、选择题等，测试学生对形状和填充知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应认真批改学生的作业，检查他们是否掌握了形状和填充的知识，是否能够独立完成图形创作。

-点评：在点评作业时，教师应给予学生积极的反馈，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，让他们保持学习的热情；对于进步较大的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

3.学生互评：

组织学生进行互评，培养学生的批判性思维和审美能力。

-互评：可以让学生互相评价对方的作业，从形状的绘制、填充的颜色搭配、创意设计等方面进行评价。

-交流：在互评过程中，学生可以互相交流学习心得和创作思路，增进彼此之间的学习交流和合作。

-改进：学生可以根据他人的评价和建议，反思自己的作业，找到不足之