2024-2025学年高中英语 Unit 1 Tales of the unexplained Section Ⅶ Writing-数据性调查报告（教师用书）教案 牛津译林版必修2

2024-2025学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅦWriting—数据性调查报告（教师用书）教案牛津译林版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅦWriting—数据性调查报告。教学内容围绕如何根据所给数据编写调查报告，结合课本中涉及的超自然现象案例，让学生学会整理、分析数据和事实，并能用英语准确、清晰地表达调查结果。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过如何进行简单的数据分析，具备基本的调查报告阅读和理解能力。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，结合课本内容，尝试独立完成一份数据性调查报告的撰写，提高他们的英语写作能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言表达能力，培养其逻辑思维与批判性思维能力，以及增强其跨文化交际意识。通过学习编写数据性调查报告，学生能熟练运用英语词汇和语法，准确表达调查结果，提高语言运用能力；在分析数据过程中，培养学生对信息进行逻辑推理和批判性思考的能力；同时，通过探讨超自然现象案例，激发学生对不同文化背景下现象的好奇心，提升其跨文化交际素养。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生的全面发展。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握调查报告的写作结构，学会如何整理、分析数据并用英语准确表达。难点则在于如何引导学生运用批判性思维对数据进行分析，并将其转化为逻辑清晰、表达准确的书面报告。

解决办法及突破策略：

1.通过对课本中调查报告案例的详细解析，明确报告的基本结构，提供写作框架，降低学生写作难度。

2.利用小组合作方式，让学生相互讨论、分析数据，鼓励他们提出问题、解决问题，培养批判性思维能力。

3.针对学生在数据分析中可能遇到的难题，设计一系列引导性问题，逐步引导学生深入思考，突破难点。

4.在写作过程中，教师进行个别指导，针对学生的具体问题提供有针对性的建议，帮助他们改进表达方式，提高写作质量。通过以上策略，旨在帮助学生克服重点难点，提高调查报告写作能力。四、教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动设计如下：

1.讲授：教师讲解调查报告的基本结构和写作要点，为学生提供清晰的写作框架。

2.讨论：学生分组讨论课本中的案例，分析数据特点，共同探讨报告的写作技巧。

3.案例研究：选取课本中典型的调查报告案例，让学生通过研究案例，了解优秀报告的写作方法。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一份关于超自然现象的数据性调查报告，鼓励组内分工合作，共同完成任务。

在教学过程中，使用多媒体教学工具展示案例、分析图表，便于学生理解。同时，利用互动式白板等设备，让学生在讨论和写作过程中实时展示成果，促进师生互动和生生互动，提高课堂参与度。通过以上教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高调查报告写作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据性调查报告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据性调查报告是什么吗？它与我们了解世界的方式有什么关系？”

展示一些关于超自然现象的数据调查报告案例，让学生初步感受数据调查的魅力。

简短介绍数据性调查报告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据性调查报告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据性调查报告的基本概念、组成部分和写作原理。

过程：

讲解数据性调查报告的定义，包括其主要组成元素如引言、数据、分析、结论等。

详细介绍报告的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过课本中的案例，让学生更好地理解数据性调查报告的实际应用和作用。

3.数据性调查报告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据性调查报告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超自然现象数据调查报告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、数据收集、分析方法、结论和意义，让学生全面了解报告的写作过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据调查报告解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据调查报告的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个超自然现象主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、分析方法以及如何撰写调查报告。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据性调查报告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据收集、分析过程及调查报告撰写思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据性调查报告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据性调查报告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据性调查报告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于超自然现象的数据性调查报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了数据性调查报告的基本概念、组成部分和写作结构，能够熟练运用所学知识分析、整理数据，并将其转化为逻辑清晰、表达准确的书面报告。

2.技能提升：学生在小组合作中锻炼了团队协作能力，学会了如何进行有效讨论、分析问题、提出解决方案。同时，课堂展示环节使学生的表达能力和自信心得到提升。

3.思维培养：通过对数据性调查报告的案例分析，学生学会了运用批判性思维对数据进行分析，提出有见地的观点，并能够结合实际情况提出创新性的建议。

4.跨文化交际意识：在学习过程中，学生了解了超自然现象在不同文化背景下的表现，增强了跨文化交际意识，为今后的国际交流打下了基础。

5.实践能力：通过完成课后作业，即撰写一篇关于超自然现象的数据性调查报告，学生将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

具体表现如下：

1.学生能够准确地描述数据性调查报告的基本结构和写作要点，如引言、数据、分析、结论等。

2.学生掌握了课本中关于超自然现象案例的数据分析方法，能够运用到其他类似主题的调查报告中。

3.学生在小组讨论中，能够结合实际情况提出有针对性的问题，并通过合作解决问题，提高了解决问题的能力。

4.学生在课堂展示环节，能够清晰、自信地表达自己的观点，展示学习成果。

5.学生能够独立完成一篇关于超自然现象的数据性调查报告，报告中体现了对数据整理、分析和表达能力的运用。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在帮助学生掌握数据性调查报告的知识点和写作技巧。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：结合学生的实际情况，我注意到他们在数据分析方面存在一定难度。因此，在讲解过程中，我通过生动的案例和图表，帮助学生更好地理解数据性调查报告的写作方法和技巧。这一点在学生反馈中得到了积极的效果。

2.课堂互动的引导：在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。然而，在实践过程中，我发现部分学生仍较内向，不敢主动发言。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

3.教学节奏的把握：在本节课的教学中，我注意到教学节奏的把握对学生的学习效果有很大影响。在今后的教学中，我将更加注意控制教学节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了数据性调查报告的基本概念、组成部分和写作技巧，能够运用所学知识分析、整理数据，并撰写出结构清晰、表达准确的报告。

2.技能方面的进步：学生在小组合作、讨论、展示等环节中，锻炼了团队协作、问题解决、表达等能力。

3.情感态度方面的变化：学生对超自然现象产生了浓厚的兴趣，跨文化交际意识得到了增强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对部分学生内向、不敢发言的问题，我将在课堂上多给予关注和鼓励，提高他们的自信心。

2.在教学过程中，注意观察学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

3.加强课后辅导，针对学生在数据分析、写作等方面存在的问题，提供有针对性的指导。八、典型例题讲解例题1：请根据以下数据，写一篇关于超自然现象的数据性调查报告。

数据：在过去10年中，某地区发生了100起超自然现象报告，其中80起被证实为虚假，20起尚未确定真实性。

报告：

在过去10年中，某地区发生了100起超自然现象报告。经过调查，80起被证实为虚假，20起尚未确定真实性。根据这些数据，我们可以得出以下结论：

1.超自然现象报告中，虚假报告的比例较高，达到80%。

2.尚未确定真实性的报告占比为20%，这些报告需要进一步调查以确定真实性。

例题2：请根据以下数据，写一篇关于超自然现象的数据性调查报告。

数据：在过去5年中，某地区共发生了50起超自然现象报告，其中40起被证实为虚假，10起尚未确定真实性。

报告：

在过去5年中，某地区共发生了50起超自然现象报告。经过调查，40起被证实为虚假，10起尚未确定真实性。根据这些数据，我们可以得出以下结论：

1.超自然现象报告中，虚假报告的比例较高，达到80%。

2.尚未确定真实性的报告占比为20%，这些报告需要进一步调查以确定真实性。

例题3：请根据以下数据，写一篇关于超自然现象的数据性调查报告。

数据：在过去3年中，某地区共发生了30起超自然现象报告，其中25起被证实为虚假，5起尚未确定真实性。

报告：

在过去3年中，某地区共发生了30起超自然现象报告。经过调查，25起被证实为虚假，5起尚未确定真实性。根据这些数据，我们可以得出以下结论：

1.超自然现象报告中，虚假报告的比例较高，达到83.3%。

2.尚未确定真实性的报告占比为16.7%，这些报告需要进一步调查以确定真实性。

例题4：请根据以下数据，写一篇关于超自然现象的数据性调查报告。

数据：在过去2年中，某地区共发生了20起超自然现象报告，其中15起被证实为虚假，5起尚未确定真实性。

报告：

在过去2年中，某地区共发生了20起超自然现象报告。经过调查，15起被证实为虚假，5起尚未确定真实性。根据这些数据，我们可以得出以下结论：

1.超自然现象报告中，虚假报告的比例较高，达到75%。

2.尚未确定真实性的报告占比为25%，这些报