《6和7的解决问题》教学设计

《6和7的解决问题》教学设计教学内容：2011课标新人教版一年级上册第五单元解决问题P46教学目标：知识目标：学会观察图画，理解图画内容，知道图上大括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，引导学生学会解决问题的步骤，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。能力目标：培养观察能力和语言表达能力。通过观察、表述、尝试、合作探究来解决实际问题。情感目标：培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。数学思考：结合用数学知识解决实际问题，从而渗透出保护环境，保护动物，体会数学之美。教学重点：掌握问题解决的步骤，知道图上“大括号”和“？”表示的意思，理解图画所表达的含义，并学会用6、7的加法解决生活中的实际问题。教学难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。教学准备：课件、探究单教学过程：发现问题，探究解决自主探究加法解决问题师：孩子们，森林王国中有很多可爱的小动物们，现在它们遇到了一些麻烦的事情需要得到你们的帮助，你们愿意开动你们的小脑筋来帮助它们吗？（板贴：小兔子情境图）课件出示主题图师：请仔细观察这幅图，从图中你发现了什么数学信息？（板贴：图里有什么？）生1：左边有4只兔子采蘑菇，右边有2只。生2：一共有几只兔子？师：小朋友们观察得非常仔细，不仅发现这两个数学信息（课件：左边有4只，右边有2只），大家一起来读一读。师：你们根据这两个数学信息提出了一个数学问题：一共有多少只？师：（课件出示大括号和问号）你们认识它吗？能说说大括号和问号的意思吗？生1：大括号就是把两部分合起来是多少。问号就是要小朋友们回答的问题。师：回答的非常好，那么现在就由我们这两个新朋友介绍一下自己吧。（课件出示大括号和问号的小动画）师：看开这两个新朋友还是特别的有意思，小朋友们你们愿意跟它们做朋友吗？生：愿意。师：谁能把图中看到的两个数学信息和问题连起来完整地说一说？生2：左边有4只兔子，右边有2只，一共有多少只？师：说的非常好，这就是今天我们要学习的看图解决问题。（板书课题：解决问题）师：孩子们，我们如何把图中的意思用自己的方式表达出来呢？生：可以画图，用简单的符号表示小兔子。师：你真是太聪明了，那么现在同学们就在探究单上完成吧。师：现在我手里有两个小朋友的探究单，就让他们上来跟咱们说一说他们的想法吧。生1：我用△来代表兔子，左边画了4个△，右边画了2个△，我在底下画了一个大括号，写上问号。师：说的好不好，来鼓励一下。生2：我用○来代表兔子，左边画了4个○，右边画了2个○，再把大括号和问号加上。师：这两个小朋友说的都非常好，数学中我们可以用数学符号来表示图中或者算式的意义，这样简单明了，好理解，这种思想叫数形结合的思想。（设计意图：通过学生说一说，画一画，体验独立解决的过程。培养孩子们观察能力和解决问题的能力，同时享受成功的喜悦）师：对于这个问题，你们用什么方法解决呢？生：加法师：为什么用加法呢？生：求两部分的总和就用加法。师：说的很好，那如何解答呢？怎么列式子呢？（板贴：如何解答）先同桌之间交流一下，再把交流的结果写在探究单上。师：哪位小朋友愿意展示一下你的探究结果呢？生1：4+2=6板书：4+2=6（只）师：4，2，6分别表示什么呢？生1：4表示左边有4只，2表示右边有2只，6表示一共有6只。师：说的非常好，大家鼓励鼓励。师：那么还有其他的想法吗？生2：可以列2+4=6，因为右边2只，左边有4只，把它们合起来就用加法2+4=6来计算也能求出一共有几只兔子。师：小朋友们说的都很有道理，鼓励一下自己。师：好，小朋友们，我们列出了算式，解答正确吗？（板贴：解答正确吗？）看来我们很有必要进行检查，检查的时候我们应该检查哪个地方呢？生：得数。师：得数是6，怎样检查才知道对不对？生：可以数一数图里有几只，也可以重新再算一算。师：说的很好，是不是只用检查得数而已呢？生：还要看一看算式中有没有把数字抄错了。师：说的很在理，最后不要忘了口答，一共有6只。师小结：求两部分合起来一共有多少，就用加法计算。（板书粘贴）同学们一起来齐读。师：小朋友们，我们顺利解决了小兔子的问题，现在老师想问一下如何来解决实际问题吗？生1：我们要先看图里有什么生2:找到数学信息和要求的问题生3：可以用自己喜欢的方式来帮助自己理解题意。生4：列算式，并检查，最后不要忘了口答。师：孩子们说的特别好，这就是数学中，发现问题--提出问题--解决问题的做题步骤，你们学会了吗？现在我们来玩一个闯关的游戏吧。巩固新知出示企鹅图师：从这幅图你发现了什么数学信息？能提出什么问题？怎么解答？探究单上完成。生1：左边有2只，右边有5只，一共有多少只？生2:2+5=7（只）答：一共有7只。（设计意图：巩固所学知识，同时教育学生们热爱大自然。）课堂小结这节课你们开心吗？那你们这节课有什么收获呢？谁愿意给大家分享一下呢？师：这节课我们学习了大括号的解决问题，了解了解决问题的步骤，图上有什么、如何解答呢、解答正确吗。老师相信你们肯定收获满满，让我们把学到的知识应用到生活中去吧。生活中处处有数学问题，只要用明亮的眼睛去观察发现，才能去解决。四、教学反思本节课是学习了6和7加减法的基础上，学习6和7加法的实际应用。在课程一开始，进行口算速答，让学生们了解算式的意义，激发学生学习的热情。复习引用采用图片的形式，更为本