劳动课六年级上册教案

1.洗衣机的使用

教学目标：

通过教学，使学生掌握一些认识和使用洗衣机的知识，并能把这些知

识运用到生活实际中去。

教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

调查：家中用洗衣机洗衣服的、不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从

统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

二、学习课文：

1.出示挂图：认识常见的家用洗衣机

2.简单讲述洗衣机各部分的名称和用途。

3.出示书上洗衣机的插图，请学生认一认分别是什么型号的洗衣机,

根据课前找到的图片资料补充介绍。

4.了解洗衣机的发展大致经历了如下过程，感受到科技进步的成果。

单缸洗衣机和脱水机---半自动双缸洗衣机----全自动洗衣机

全自动前置式滚筒洗衣机一一智能洗衣机。

5.全自动洗衣机使用前要仔细阅读洗衣机的使用说明书。

让学生阅读课前准备的洗衣机的说明书。

6.使用洗衣机的操作步骤。

7.议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？根据平时的洗衣经验议一议。

总结归纳：

(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰

撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；

(2)纸币等物在洗涤过程中会粘到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

8.使用洗衣机要注意什么？

三、拓展延伸：

1.怎样使用洗衣机更节水？

2.写日记：在家自己动手用洗衣机洗涤衣物，将感受记录下来。

3.了解自己家洗衣机的使用方法。

四、总结。

2.野炊

教学目标：

1.通过教学使学生学会在野味砌炉灶和煮食物，锻炼学生的生存能

力。

2.培养学生计划分工和团结合作的能力。

教学重难点：指导学生在开展野炊活动时要有计划，培养学生分工合

作的意识和能力。

教学过程：

一、导入。

交流野炊的感受。

二、了解野炊的几个步骤。

野炊的关键环节有：

1.材料和工具。

野炊的材料主要是食物。带什么食物应根据小组同学的口味和营养搭

配，先设计一个菜单，然后分头购买或各从家里带去。食物应简便、易于

烹饪，别忘了带调味品。这些食物必须在野外煮熟后才能吃。

野炊的工具主要有锅、大勺子、小刀、碗筷、水壶以及火柴等。

2.建炉灶。炉灶的地点应选择在小河滩或山坡的开阔地带，要远离树

木，四周无杂草，较平坦，能避风，有活动空间。砌炉灶的方法很多。最

简单的是找几个较大的石头(约20厘米高)叠成“门字形灶”。石头要尽

量砌齐平，以便锅能平放。锅底距地面约20厘米左右。

3.捡柴和烧火。捡柴可到附近小树林、河边捡一些枯树枝、落叶、松

针、易燃的小木棍等烧火是野炊的关键环节。刚点火是尽量用细小饿枯枝,

待火烧旺后，再添加一些粗的木头进灶内。不要一下子就添加许多柴，这

样反而使灶内空气不足，炉火不但不旺，还会冒烟，这时可用草帽等来扇

风使火苗重新燃烧。烧火时要有专人负责，并且要一直守到灭火为止，不

能离开，以防万一。

4.烹饪。野炊同样可以用煮、炸、煎、炒、烤等多种烹饪方法，可以

把在劳动课中学到的本领和平时在家练就的特长发挥出来。要保证野炊烹

饪成功，几个关键点要把握住:第一，火要旺;第二，由于小组人多，要把

量大的食物分几次煮;第三，别忘了放调味品；第四，要沉稳操作，忌手忙

脚乱，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好处，不宜过生或过熟，

尽量使色、香、味俱全。

5.野炊时的注意事项。

(1)注意食物的卫生和用水的清洁。所有食物都必须事先洗干净、切

好、煮熟才可以出吃。

(2)注意用火安全。炉灶要远离树林和有茅草的地方，野炊完要用水

浇灭火苗。

(3)注意环境保护。不浪费食物，尽量吃完煮好的食品;不要乱丢废弃

物，不毁坏树木和植被。

三、总结。

3.用绳子捆绑物品

教学目标：

1.初步学会自己动手用绳子捆绑物品的本领。

2.培养学生动手的能力以及互助合作的精神。

教学重点难点：

学习用“十字形”“井字形”捆绑法捆绑物品。

教学准备：绳子、瓶子、图片。

教学过程：

一、谈话导入

师：你能一个一只手提起四个酒瓶子吗？

学生：很难。

师：再给你一根长的绳子呢？

生：将之捆绑起来。

师：对了，在生活中经常要用绳子捆绑物品，这样会很方便。大家看,

老师一只手里很简单的提起了四个瓶子。那么，除了用绳子捆绑酒瓶外，

还有什么物品也需要用绳子来捆绑呢？

学生讨论交流。

你见过这样用绳子捆绑的物品吗？

二、学与做

首先，要根据物品的轻重选择粗细合适的塑料绳、尼龙绳、麻绳、草

绳等。物品重，绳子要粗些，物品轻，绳子可细些。

常见的捆绑物品的方法有两种：

1."十字形”捆绑法

绳子长度是包装物长与高之和的4倍左右。

2.“井字形”捆绑法

绳子的长度是物品的长与高之和的8倍左右。

注意：捆绑物品时，当绳子遇到已捆好的横向绳子时，必须交叉缠绕,

这样才会捆绑的更牢固。最后，绳子两端应在物品的棱角处打上活结。

3.用绳子捆绑物品的方法有很多。只要注意观察和实践，还可以创造

出许多新的方法来。

三、实践与调查

1.学习用“十”字形捆绑法把几本书捆绑起来。

2.学习用“井”字形捆绑法打包。

3.观察人们如何用绳子捆绑物品。

4.蛋壳彩绘

教学目标：

1.利用蛋壳的形状，添上图形、图案、色彩，形成有趣的蛋壳制品。

2.培养学生动手能力，发挥学生的想象力和创造力。

活动准备：大小、颜色基本相同的鸡蛋2个，毛笔，水彩，黑毛线，

红线绳，黑布，胶水，剪刀等。

教学过程：

一、欣赏活动

(1)课件展示各种蛋壳制品，请学生欣赏。

(2)请学生猜一猜，说一说，这些范例是怎么完成的。

二、欣赏学生收集来的蛋壳

请学生观察蛋壳的形状、花纹，引导学生利用蛋壳的形状。

(1)这快蛋壳形状像什么？

(2)可以把它画成什么？

(3)小结。

三、学做蛋壳制品

(1)介绍蛋壳制品的方法：当我们拿到一个蛋壳的时候，首先要看

它的样子像什么，你想把它画成什么。再在蛋壳上用颜料画出你想画的东

西。

(2)教师示范蛋壳制品的方法。

四、完成蛋壳制品

(1)把蛋壳发给学生。

(2)学生自己作画。可以仿照课本的方法步骤，在蛋壳上添上各种

图形、图案，做成有趣的蛋壳制品。教师观察、指导。

交流：说说自己是怎样做的，其关键是什么？

五、作品展示

将学生的作品摆在展示台，请学生自己欣赏，和互相介绍自己的作品。

比一比，谁做的蛋壳制品构思巧妙，造型逼真，色彩亮丽？

5.做相框

教学目标：

1.引导学生了解相框的制作方法，初步学习相应的技能。

2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察

能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。

教学重点：学习制作相框的方法。

教学准备：

学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。

教师：样品、挂图等。

教学过程：

一、以物激情，导入新课

1.教师（出示制作的小相框）：知道这精美的小相框是用什么材料

做成的？（指名回答）

2.导入新课，板书课题。

爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义

或自己最喜欢的。我们制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板

书课题）

二、尝试制作，探究方法。

1.观察思考：

①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。

②仔细观察相框，你知道它是怎么做的吗？

2.实践探究：

①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言

交流）。教师板书要点：

方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。

②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。

3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学

生的制作体会。

4.教师小结，鼓励创新。

三、学生实践，培养技能。

1.学生继续完成相框的制作，也可以设计、制作其它

式样的相框。

2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共

同商议制作的好方法。

3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点

好的设计、好的做法以及有创意的作品。

4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。

5.学生把照片按相框的大小裁好，反面衬硬纸，再把照片从

主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？

四、展示评价，拓展延伸。

1.全班交流：

①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？

②比一比，看谁的相框做得最漂亮。

2.教师小结。

可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手

试着制作一个吧。

6.巧做光盘架

教学目标：

1.选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与

架子形成富有实用性和艺术性的整体。

2.体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。

教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐

教学难点：创意表现。

教学过程：

一、激趣

1.（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个很简单的小制

作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？

2.学生猜想交流

3.现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我

们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光

盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4.板书课题：光盘架的设计

二、师生探究

1.生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的

架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？

不锈钢木材铁布等等

2.这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，

那设计时应该注意哪些什么问题呢？

①平衡②尺寸③选材④插接口的设置

小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光

盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整

体。

三、体验创新

1.我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维

怎么样？

2.先来欣赏这些小创新者的作品吧。