人教PEP版小学英语五年级上册-Unit 4 单元教案 3

Unit4Whatcanyoudo?

第一课时

教学目标及要求

1、掌握四会词组：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,water

theflowers,emptythetrash；

2、听懂、会说句型：I'mhelpful.Ican…，并能在具体语境中运用;

3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

本课时的教学重点是Let'slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到

四会，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时前教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习

状态。

教学准备

’1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

图片展示法，听录音跟读教学法

教学过程设计

1、Warm—up(热身)

(I)Let'schant

①教师播放start部分Let'schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌

谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,

whatcanyoudo?可提问3-4人。

(2)口语练习谁的本领大：

①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本

领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2、Presentation(新课呈现)

(I)Start

①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?

②角色扮演：教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢

的动物边说边做动作。

(2)Let'slearn

①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍:She'sLucy.This

isherroom.She'shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?

②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意

语音语调。

③让学生在练习本上写一写单词和词组。

3、Let'splay(趣味操练)

(1)Let'splay(猜一猜)

①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出

英文sweepthefloor,这时前面的同学就可以说：Right!Ican…哪组用的时间最

快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

（2）Let'splay（接龙游戏）

①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean,cook,floor,flower,empty,

也可以用图片代替。

②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：1—1can—lean

water一Icanwaterthe一Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以

奖励。

4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

练一练

①让学生做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

cookthemeals

sweepthefloor

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

第二课时

教学目标及要求

1、能听懂、会说"Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?You;rehelpful."

等句型，并能在实际情景中进行运用；

2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。

教学重点

本课时的教学重点是Whatcanyoudo?Ican….，要求学生做到四会，并能在情景

中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome?以及在实际情景中正确运用所学

对话。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法，图片展示法

教学过程设计

1、Warm-up(热身)

(I)Let'schant

①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。(Start部分的Let'schant)

②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

(2)猜一猜：

①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学

来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

2、Presentation(新课呈现)

(I)Listen,andtickorcross

①请学生听录音并看书P47,完成Let'stry部分的练习。

②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

③教师说：Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?请

学生两人一组，进行问答练习。

(2)Let'stalk

①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let'slisten,what

aretheytalking?

②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，

看哪组的想象力最丰富。

3、Let'splay(趣味操练)

(1)Groupwork

①教师提出要求，用Whatcanyoudoathome?Ican….提问、回答，在4

人小组内进行调查，并做好记录。

②请几名同学汇报调查结果，如Marycan….。

(2)Let'ssing(唱一唱)

①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissomuchIcando.NowIask

you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

4、Consolidationandextension(巩固与扩展)

(I)练一练

①让学生做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。

②让学生听Let'slearn,let'stalk部分的录音，并读给家长听。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

You7rehelpful.

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

第三课时

教学目标及要求

1、听懂、会说"MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justd。it!”等句型。并能

在情景中运用；

2、巩固四会句子"Whatcanyoudo?Ican…

3、学唱歌曲《ICanHelp》。

教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Ican

cookthemeals.Icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时曲教学难点是正确拼写主要句型。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法，小组合作法，图片展示法

教学过程设计

1、Warm—up(热身)

(I)Let'ssing

①教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。

②男女生进行表演唱。

将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现,

更能加深学生的记忆。

(2)Let-splay”最佳拍档"

在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

2、Presentation(新课呈现)

(I)Readandwrite

利用课件循序渐进，看一听一读一演一写，使学生掌握四会句型，并能在情

景中自然运用。

(2)Pronunciation

①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

②先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一

起反复跟读几遍。

③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

④带领学生总结发音规律后，教师提问：Canyousay?请同学试读。

⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝

卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。

3、Let'splay（趣味操练）

（1）Let'splay（猜一猜）

（2）Storytime

Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即

可，有能力的同学还可以进行表演。

4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

练一练

①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。P355

②将今天的故事讲给你的家长听。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

MotherGoatisill.

Wecanhelpher.

OK,justdoit!

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

第四课时

教学目标及要求

1、掌握四会词组：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,put

awaytheclothes；

2、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：gotothekitchen,setthe

table；

3、掌握"Canyou…？”句型并能用"Canyoudohousework?”来询问了解他人

的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.Ican.”；

4、能听懂Let'schant的歌谣，并按节奏来念；

5、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。

教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed

和dothedishes,并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时曲教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法，图片展示法

教学过程设计

1、Warm—up(热身)

(I)Let-splay(“背靠背”游戏)

①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不

要让对方看见。边说one,two,three,边各向前走三步，同时转身向对方展示自

己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情

况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

(2)Let'ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》

①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。’

②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇

量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

2、Presentation(新课呈现)

(I)Let'slearn

①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全

班跟读。

遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，用Ican….来回答。

注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，

教师可以让更多的同学参与到活动中。

(2)传话游戏

①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一

张。

②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正

确的一组。

③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

如：Canyoudohousework?Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?Ican

makethebed.Shecandothedishes.等等。

如果本班学生水平较高，教师还可以把Let'schant作为传话内容布置下去。

3、Let'splay(趣味操练)

(1)Let'schant

①请学生自读Let'schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

(2)Goodtoknow

①请学生提前做好预习，读一读Goodt。know部分的句子并解释。

②如果遇到困难，同学间可互相补充。

③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

4、Consolidationandextension(巩固与扩展)

(I)练一练

①让学生做本单元BLet'slearn部分的活动手册配套练习。P361

②请学生听录音，读给你的家长听。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

washtheclothes

setthetable

makethebed

dothedishes

putawaytheclothes

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

第五课时

教学目标及要求

1、复习所学词组：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,put

awaytheclothes…；

2、练掌握句型Canyou…？并能在实际生活中运用；

3、养学生热爱劳动的情感。

教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't；并能在

情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是句子rdliketohaveatry!以及在实际情景中正确运用所学

对话。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法，小组合作法

教学过程设计

1、Warm-up（热身）

（I）Let'schant

①教师播放前一课Let'schant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

②教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有

节奏的说唱。

（2）Let'splay抢答游戏

①教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应

的词组。

②4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

2、Presentation(新课呈现)

(I)Let'stry

①教师带领全班一起看图，用英语介绍：Therearethreepupils.Doyou

know,whoisSarah?WhoisChenJie?WhoisWuYifan?Now,listencarefully.

②给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

③订正答案。教师提问：CanSarahwashtheclothes?请学生做出肯定

或否定回答。

(2)Let'stalk

①将对话制作成课件，反复播放2—3遍(不出现文字)，不理解的地方教

师可用简短的中文做出解释。

②看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

③分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

3、Let'splay(趣味操练)

(1)Let'splay

①请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Canyou…？被提

问的同学根据实际情况做出具体回答,然后请这个同学继续提问，问题不能重复,

以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。

②在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

(2)Tasktime

①教师提出要求，请用上Canyou…？的句型采访本组的同学

4、Consolidationandextension(巩固与扩展)

练一练

让学生做本单元活动手册配套练习。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

Canyou...?

Yes,Ican.

No,Ican't

教学反思

Unit4Whatcanyoudo?

第六课时

教学目标及要求

1、能听说读写can't=cannot和useacomputer这两个词组；

2、掌握。r/pl/all/pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进

一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；

3、成学生正确的书写习惯。

教学重点

本课时曲教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时前教学难点是正确拼写主要句型。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

比较辨别法，听录音跟读教学法

教学过程设计

1、Warm-up(热身)

(I)Listenanddo

①教师或学生上台发指令:setthetable,sweepthefloor......,其余学生做动

作。

②还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然

后轮换。