八年级政治《交往讲艺术》教学设计

八年级政治《交往讲艺术》教学设计

八年级政治《交往讲艺术》教学设计

八年级政治《交往讲艺术》教学设计

一、内容标准

针对学生交往自己交往中存在的实际问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营

造和谐得人际空间，懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性，初步掌握倾

听、表达赞、美的技巧。

二、教学目标

（一）情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学

会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

（-）能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。

（三）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

三、重点难点：

交往讲艺术是本节课的难点。交往是一门学问，要与人建立良好的人际关系叫

要站我基本的交往艺术，本项么引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。

四、教法与学法：

教法：在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。

运用多媒体教学的形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发

学生思考。

学法：采用启发式、讨论式以及讲练相结合的自主学习

五、教学内容分析：

本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧,

营造和谐的人际空间。引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会

表达；学会赞美他人。本课由三个层次的内容组成。第一层次：学会倾听；第二

层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。

交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就

要了解人际交往的规律，掌握基本的交往艺术。只有掌握了规律，才能使自己在

人际交往中占主动，建立良好的人际氛围，创造良好的学习和生活环境。

从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所接

纳和欢迎，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。因

此要通过学习和训练，来培养和提高中学生交往的基本技能。教学时教师要了解

学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性地使用教材，深入浅出地对学生

进行交往技巧的教育。

六、教学准备：

1.教师准备：设计制作多媒体课件；

2.学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。

七、教学过程：

(-)自测导入

教师：我们都希望自己成为一个受大家欢迎的人，可我们是不是真的讨人喜欢

呢？做做下面的测试题就知道了。

多媒体课件展示1：测一测

每个问题只回答“是"或“否”。

(1)是不是很容易生气？

(2)如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？

(3)别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？

(4)你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？

(5)你是否认为礼貌对男生无足轻重？

(6)在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？

(7)跟别人谈话时，你是否一直很注意他？

(8)你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？

老师一边读学生一边做。

教师：记分方法是每题1分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计1分;

2、4、7、8题答“是”计1分，答“否”计。分。我们算一算自己得了多少分？

(通过让学生举手的方式了解一下得分在7〜8分、6分及5分以下学生的大体

比例)

教师：得到7〜8分的同学，你在社交中很受欢迎。得到6分的同学，你比较懂

社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。得到5分以下的同学，你

不太注意社交中的礼仪，还需要努力。

通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要注意社交礼仪外，还

要掌握一定的交往艺术。这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术。

多媒体课件展示2：

交往讲艺术（板书）

（自测导入，创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生

在活动中感悟良好人际关系的营造需要掌握交往的艺术）

（二）合作探究

1.多媒体课件展示3:《三个金人的故事》

三个金人的故事

古时候，有个小国向中国进贡了三个真人般大小的金人。从来没有见过这么精

美的金人，这下可把皇帝高兴坏了。可是使者并不是真心向中国来进贡的，他出

了一道题目：这三个金人中哪个最有价值？如果中国能够回答这个问题，小国就

继续臣服于中国，如果不能回答这个问题，他们将不再臣服于中国。所以皇帝想

了许多办法，都没有发现三个金人有什么不同。怎么办？使者还等着回去复命呢。

泱泱大国，不会连这个问题都回答不出来吧？最后，有一位退隐的老臣说他有办

法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳

朵里，这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从金人的嘴

巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。

老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语。从此小国再也不敢藐视中国，每

年都按时向中国进贡表示臣服。

阅读思考：：这个故事告诉我们一个什么道理？学生讨论回答。

教师适时地点拨并总结：

多媒体课件展示4：

三个小金人的故事告诉我们；最有价值的人不一定是最能说的人，老天给我们

两只耳朵，一个嘴巴，本来就是让我们多听少说。善于倾听，才是成熟的人最基

本素质。

（通过对故事的阅读问题的设置，使学生在生动的呈现方式中，真切地体会到

与人交往要学会倾听。）

多媒体课件展示5：

一、学会倾听(板书)

教师：阅读教材P49内容，思考倾听在人际交往中都有哪些作用？

学生：结合教材自主学习并归纳知识点

教师总结：

多媒体课件展示6：

1.学会倾听的重要意义(板书)：

(1).能使我们更好地与他人沟通。

(2).是扩大人际交往的好办法。

(3).善于倾听会被更多的人喜爱，就会有更多的谈话伙伴。

教师引导：通过上面的学习我们知道倾听的重要意义，那么除了重要意义外还

要掌握那些有关倾听的知识？

学生讨论并积极发言。

多媒体课件展示7：

2.倾听应做到“四心”(板书)

(1.要耐心：倾听时精神集中，神情专注；

(2).要虚心：倾听时不要随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；

(3).要用心：在聆听中要善于思考，取人之长补己之短；

(4).要会心：倾听时要注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在

注意认真听，以鼓励对方继续说下去。

教师引导：学了倾听的重要意义，知道了倾听应做到“四心”，那怎样能使我

们成为一名好听众呢？

学生分组讨论并积极发言。

多媒体课件展示8：

3.帮你成为好听众的5点建议：(板书)

(1).注视说话人。

(2).靠近说话者，专心致志地听。

⑶.提问

(4).不要打断说话者的话题

（5）.对说话者使用的人称一一“您”和“您的”

（通过对故事的阅读及层层推进的问题的设置，使学生在生动的呈现方式中，结

合自己的生活实际，通过换位思考，真切地体会到与人交往要学会倾听。同时，

针对学生的回答教师适时点拨，让学生真正的掌握倾听。）

教师：在交往讲艺术中除了倾听我们还要学习那些交往艺术呢？下面让我们来

欣赏故事——《朋友请客》

2.多媒体课件展示9：《朋友请客》

有个人为了庆贺自己40岁的生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆贺。三

个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没来。这人有些着急，不禁脱口而

出：“急死人啦！该来的怎么还没来？”其中有一个人听了之后很不高兴，对主

人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”

说完，就气冲冲地走了。

有人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走

了。”剩下的两人，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！”

说完，掉头就走了。

又把一个人气走了，主人急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。最后剩下的这位朋

友与他交情较深，就对这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一下。”

这人很无奈地说：“他们全都误会我了，我根本不是说他们。”最后这朋友听了，

再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙,

有什么了不起。”说完，铁青着脸走了。

阅读故事谈启示：朋友们为什么都走了？学生讨论回答。

教师总结:学会表达是学会与人共处的重要内容。有人因为会表达而受欢迎，有

人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏。令人愉快的谈话是一种技巧，也是

一门艺术。这就是我们要谈的交往讲艺术的第二方面：学会表达。

多媒体课件展示10：

二、学会表达（板书）

教师：阅读教材P50内容，思考讨论：在与他人的交往中会表达能给我们带来

哪些好处？

学生讨论并回答。（学生通过阅读教材内容从中提取信息，讨论归纳，回答问题。）

多媒体课件展示11

1.学会表达的重要性：(板书)

(1).学会表达是学会与人共处的重要内容；

(2).令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！

(3).语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，学会表达能开辟出广阔的交往空间。

多媒体课件展示12：边学边悟

下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？

①、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出

厌烦，他却坚持要人听到底。

②、梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。

③、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了，我对了”。

④、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。

学生以小组为单位进行讨论，交流，然后请学生回答。

(引导学生分析问题、解决问题，让学生畅所欲言，获得体验、提高认识、培

养表达能力)

教师：对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有

哪些需要改正之处？

学生回答。(通过查找自身表达方式的不足，把学会表达由感受内化为个人的行

为准则)

教师适时点评：多媒体课件展示13：

2、与人谈话时应注意的技巧：(板书)

(1).选择双方感兴趣的话题，不要只顾自己说或只顾谈论自己。

(2).说话注意分寸和角度，要善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围。

(3).说话时要有情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然、态度谦虚友善等。

教师：交往讲艺术除了学会倾听、学会表达外还包括那些艺术呢?我们来欣赏本

节课的最后一个故事——《春天后母心》

多媒体课件展示14：《春天后母心》

美国最著名心理、人际交往、演讲学家卡耐基。小时候是一个非常淘气的男孩。

在他9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐

基的：“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定

会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜

防。”继母微笑着说：“你错了！他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有

找到地方发泄热情的男孩。”

在这之前，没有一个人称赞过卡耐基聪明，他的父亲和邻居认定他就是坏男孩,

但继母的一句话改变了他的人生。就是这一句话，卡耐基和继母开始建立起友谊;

也是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则,

帮助千千万万的普通人走上成功之道。

这个故事给了我们什么启示？

学生讨论回答。

教师点评总结：后母的赞美可以说改变了卡耐基的人生，也成就了他的未来，由

此看出赞美在我们的生活学习中有着重要意义。

3.多媒体课件展示15：

三、学会赞美他人（板书）

教师：阅读教材P51知识部分内容思考：赞美对我们的学习生活都有哪些作用？

学生回答。（学生通过阅读教材内容从中提取有用信息，归纳概括，独立完成并

回答问题。）

多媒体课件展示16：

赞美的作用：（板书）

1.被人赞美是令人十分喜悦的事。

2.要讲究分寸，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，有效地增

进赞美者与被赞美者之间的交流，增进双方的友谊。

教师：有的同学说：赞美就是说别人的好话，那很简单。赞美真的是这样吗？

来看一些实例。

多媒体课件展示17：试一试

①.小明帮助小亮解决了一道物理题，小亮对小明说："你真棒，比牛顿还聪

明！”

②.小丽今天穿了一件新裙子，璐璐夸她说："哇，你的裙子真漂亮！”小丽一天

都很高兴。

③.玲玲在星期五放学后将班里的多媒体操作台里外擦拭了一遍，她想：老师和

同学们肯定夸我是个爱劳动的好同学。但到了星期一，老师和同学们并没有表扬

她，她心里空落落的。

教师：看完上面这三个小事例中，我们都有那些看法和感悟？

学生以小组为单位进行讨论，交流，然后请学生回答。

（引导学生分析问题、解决问题，让学生畅所欲言，获得体验、提高认识、培

养表达能力）

教师（点拨）：由此可见赞美也需要技巧。

教师：你认为赞美时应注意什么？

学生回答。

教师（补充）：还要注意能够给对方渴望得到的那份赞美，以及多去赞美那些不

被注意的人们。

多媒体课件展示18：

赞美的技巧：（板书）

1、要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。

2、要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。

教师：怎样才能发现美？

学生：带着欣赏的眼光，审美的心情。

教师：其实在生活中