中小学德育工作指南政策解读

中小学德育工作指南政策解读一、指导思想

中小学德育工作指南政策解读，旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，推动中小学德育工作创新发展。根据《新时代中小学德育工作意见》的要求，本指南强调以立德树人为根本任务，弘扬社会主义核心价值观，培养具有道德品质、文化素养、科学精神、身心健康、责任担当的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育实践中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首要位置，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持知行合一。注重德育理论与实践相结合，强化道德行为养成，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通协作，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，注重德育工作实效，不断提高德育工作的时代性、科学性和针对性。

6.坚持分类指导。根据不同学段、不同学生的特点和需求，有针对性地开展德育工作，确保德育工作的针对性和实效性。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、积极的心理素质、健康的生活方式、扎实的科学文化素养和强烈的社会责任感。使学生能够在社会主义核心价值观的引领下，成为具有道德情操、法制观念、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，全面提升学生的综合素质，为他们的全面发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生的道德认知、行为习惯和基本的人际交往能力。使学生树立正确的价值观，养成良好的学习、生活和行为习惯，具备初步的自我管理和自我服务能力。

（2）初中阶段：在巩固小学阶段德育成果的基础上，强化学生的法制观念、公民意识和社会责任感。关注学生的心理健康，培养他们独立思考、合作沟通、解决问题的能力，引导他们形成积极向上的人生态度。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德品质、科学文化素养和社会实践能力。注重培养学生的创新精神、批判性思维和国际视野，使他们具备参与社会竞争和国际合作的能力，为未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。注重培养学生的国家观念、民族意识和文化自信，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内生动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育以爱国主义、集体主义、社会主义为核心内容，引导学生树立和践行社会主义核心价值观。通过典型事迹、英雄人物的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。同时，强化学生的道德观念，培养他们尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。通过开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，让学生了解中华民族的历史、文化和优良传统，培养他们的民族自豪感和文化认同感。同时，注重将传统文化与现代文明相结合，培养学生的创新精神和实践能力。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生的环保意识、生态道德和可持续发展观念。通过组织环保主题活动、实地考察、社会实践等，让学生了解生态环境的重要性，树立绿色低碳生活理念，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。同时，教育学生尊重自然、保护生物多样性，增强他们对生态文明建设的责任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的心理素质，提高他们的心理适应能力。开展心理健康知识普及，帮助学生了解心理健康的重要性，学会识别和调适心理困扰。注重个体差异，为有特殊需要的学生提供心理辅导和支持，帮助他们建立积极的人际关系，增强心理承受能力。同时，加强家校合作，为学生的心理健康成长创造良好的家庭环境。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。整合道德与法治、思想政治等课程资源，构建具有时代特色、层次分明的德育课程体系。

（2）深化课程改革。注重课程内容的实践性和生活化，提高德育课程的趣味性和针对性，引导学生将道德认知转化为道德行为。

（3）强化师资培训。提升德育课程教师的德育素养和教育教学能力，确保德育课程的有效实施。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。打造特色鲜明的校园文化，充分发挥校园文化的熏陶和引导作用，培养学生积极向上的精神风貌。

（2）传承中华优秀传统文化。开展丰富多样的传统文化活动，让学生在参与中体验、传承中华优秀传统文化，培养民族精神。

（3）倡导文明礼仪。加强学生文明礼仪教育，培养学生良好的文明行为习惯，提升学生的道德品质。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。围绕德育目标，开展富有时代特色、贴近学生生活的主题教育活动，激发学生的道德情感。

（2）丰富课外活动。开展科技、艺术、体育等课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

（3）强化团队建设。加强学生会、少先队、共青团等组织建设，发挥团队组织的育人作用，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加志愿服务、社会调查、生产劳动等实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）推动研学旅行。开展丰富多样的研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长，培养他们的创新精神和实践能力。

（3）落实劳动教育。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，强化管理育人功能，确保德育工作有序开展。

（2）加强师生关系建设。建立和谐师生关系，尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生的全面发展。

（3）落实责任制。明确学校、家庭、社会在德育工作中的责任，形成协同育人的良好局面。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，促进家校沟通，共同关注学生的健康成长。

（2）发挥社会组织作用。积极与社会组织、企事业单位等合作，共享教育资源，拓宽德育渠道。

（3）构建全社会育人格局。充分发挥全社会各方面的力量，共同参与德育工作，形成全社会关注、支持、参与德育工作的良好氛围。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织架构、政策措施、资源保障、监督检查等方面进行全面部署和落实。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组。学校要成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定德育工作计划、实施方案和政策措施，统筹协调全校德育工作。

（2）设立德育工作部门。设立专门的德育工作部门，明确其职责和任务，具体负责德育工作的组织实施、监督检查和评估考核。

2.政策措施

（1）制定德育工作规章制度。明确德育工作的目标、任务、内容和要求，制定相应的规章制度，确保德育工作有序开展。

（2）落实德育工作优惠政策。对德育工作给予人力、物力、财力等方面的支持，为德育工作提供有力保障。

3.资源保障

（1）加强德育师资队伍建设。选拔优秀德育教师，开展德育师资培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。

（2）提供德育工作经费保障。设立德育工作专项经费，确保德育工作所需资源的投入。

4.实施步骤

（1）明确德育工作阶段性目标。根据不同学段、不同学生的特点，制定具体的德育工作阶段性目标，确保德育工作的针对性和实效性。

（2）分步骤推进德育工作。按照计划、实施、检查、总结的步骤，有序推进德育工作。

5.监督检查

（1）建立健全德育工作评估制度。制定德育工作