项链的教案（6篇）

项链的教案（6篇）《项链》的教案篇一活动目标：1、在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。2、探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。3、懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、PPT《小刺猬的项链》。2、小动物图片人手一份。3、彩色珠子图片每组若干。活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。1、出示第五页图片。教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2、出示第六页图片。教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3、出示第五页图片。教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4、出示第五页图片。教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。（五）、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。（六）、结束活动。活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。《项链》的教案篇二活动目标1、能根据故事的变化，列出减法算式并领会0的实际意义。2、懂得凡是要根据事实的情况下量力而行，不贪慕虚荣的道理。活动准备：课件ppt、自制表格、记号笔活动过程一、谈话导入，引出主题1、师：你们知道田鼠吗？谁知道田鼠是怎样准备过冬的？（储备粮食）对呀过冬前田鼠都会去找粮食，今天故事中的田鼠太太也去找粮食准备过冬了，田鼠太太找了那些粮食呢，带着问题一起去听故事吧。2、引出故事的开头。（秋天快要结束了，田鼠太太……）二、分段讲述故事，幼儿互相讨论（一）1、大家一起帮她算一算，她储藏了的粮食各自有多少？（4+4一行一行数，还可以怎么快快数2个2个数。）2、田鼠太太出去散步的时候发生了一件什么事情。（捡到了一条漂亮的项链）。3、田鼠太太出去散步的时候，遇到了谁啊？（花母鸡）那她对田鼠太太说了什么？4、那你们觉得要换吗？5、我们一起听听田鼠太太到底换不换，（讲故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3个玉米去换新裙子了，快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？用减法算式题帮他算一算把。请你将算式写在你的表格内。6、小结：田鼠太太真的用粮食换了新衣服，并且小朋友们都帮助她算出了剩下四袋谷子，四个玉米，三瓶花生仁。（二）1、田鼠太太又遇到了谁啊？（兔子）兔子是怎么和它说的呢？2、你们觉得田鼠太太会换吗？说说你的理由。3、故事是怎么说的呢，我们一起来听听看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2个玉米去换新裤子了。4、快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？用三个减法算式题帮他算一算吧。田鼠太太还剩下了那些粮食，分别是多少？5、小结：这回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和裤子，很开心心想这下可以配得起这条项链了呢，可是柜子里的粮食却越来越少。只剩下（和幼儿一起说）并且谷子是0袋，就表示已经没有了。（三）1、穿上漂亮衣服和新裤子的田鼠太太呀心里想现在终于能够衬托出项链的高贵了把。这个时候她又遇到了谁？和她又说了些什么？2、如果你是田鼠太太的话，你会用粮食交换新鞋子吗？3、田鼠太太到底有没有交换，听听下面的故事是怎么说的。于是田鼠太太用2个玉米、1瓶花生仁去换鞋子，柜子里还剩多少粮食？我们赶紧用减法算式题表示一下剩下的粮食吧？4、老师都看到了你们列出来的算是题目啦！请你们说说看，田鼠太太还剩下多少粮食了？5、小结：刚才小朋友都已经用算式列出了田鼠的剩余的粮食，我们发现田鼠太太的粮食已经都为0，也就是没有了。三、想想说说，故事内容1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找粮食）怎么会这样呢？2、她为什么会这么做呀？（爱漂亮）3、没有了过冬的粮食，只有高贵的项链，这样做值得吗？为什么？4、小结：我们小朋友绝对不能做一个为了外表的漂亮而放弃自己辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一个像田鼠太太那样贪慕虚荣的孩子。项链》教案篇三课题：11.项链课型：新授课内容：11.项链教学目标：1.认识“蓝、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。认识1个部首。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。教学重点：认识11个生字，会写4个生字；认识1个部首。教学难点：理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的。乐趣。教法：引导法、归纳法。学法：小组合作交流法、归纳法。教具准备：课件教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。1.教师板书课题，学生齐读。2.看到这个课题，你想知道些什么？二、初读课文，识记生字（一）学生看多媒体动画，教师范读全文。（二）生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。（三）学习生字。（四）巩固字词。三、写字指导：“白、的、又、和”（一）教师示范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。（二）学生互相交流，怎样写好这四个字。（三）学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。四、板书设计五、课堂小结（教师引导学生说收获。）六、作业设计书写“白、的、又、和”四个生字。第二课时一、复习巩固二、整体感知，朗读感悟（一）生自由地读全文，标出自然段。（二）指名分段朗读课文。重点指导第一自然的朗读。要用赞美的语气读出大海的美，用活泼的语气读出浪花的淘气。1.教师范读。2.同桌练读。3.指名读，学生进行评价。4.全班齐读。（三）看看你读懂了什么地方，还有什么不理解的地方。（四）积累词语：又宽又远、又长又软像这样的词语，你还能说几个吗？（五）读第二自然段，说一说浪花有什么特点？（六）课文中的“项链”指什么？三、拓展延伸四、板书设计（课件展示）五、课堂小结（教师引导学生说收获。）六、作业布置完成课后第三题，看谁说的又多又准。项链教案篇四活动目标：1、尝试按颜色进行有规律的排列。2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。3、初步学会相互合作。活动准备：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、欣赏项链，发现物体排列的规律。1、幼儿观察项链，发现其规律。师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2、小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。1、教师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色……。2、幼儿操作、教师巡回指导。3、展示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的项链。三、制作礼物，巩固按规律进行排序。1、幼儿观察，发现新规律。师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？2、穿项链，尝试制作。师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？《项链》教案篇五活动目标：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。2、喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐。活动准备：PPT,各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣。1、认识朋友。今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动★WWW.1mi.NET★物，是谁呀？它的名字叫拉亚。拉亚怎么了？到底是什么事情让他伤心呢，我们来听故事。（拉亚总是孤孤单单一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）2、初步感知规律。（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好办法。看，拉亚想了什么办法？（3）拉亚的项链漂亮吗？有些什么颜色？你发现它有什么秘密？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！二、发现规律，给动物串项链。戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂亮，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发现它有什么秘密吗？谁能帮它穿完？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。2、小鸭看了很羡慕，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚准备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？仔细看一看，有什么秘密？小结：聪明的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。（ABC）3、你们会用三种不同的颜色穿出有着美丽秘密的项链吗？（请幼儿上前操作）4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发现小猴的项链里藏着什么秘密？你能接下去串完项链吗？小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条漂亮的项链。小猴带上项链可开心了。（AAB）5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）三、运用规律，给妈妈串项链。1、我们的妈妈也很爱漂亮，都喜欢戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要有美丽的秘密哦！2、幼儿操作，教师巡回指导。3、展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。4、我们把漂亮的项链送给妈妈吧！项链的教案篇六设计意图故事《田鼠太太的项链》内容有趣，蕴含一定的生活哲理。通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚“什么才是最重要的”。我借助这个故事，根据大班幼儿的认知经验和思维特点。设计了“猜一猜、想一想、判一判”等环节，引导幼儿积极思考，丰富幼儿生活经验，帮助幼儿学习智慧地面对生活。活动目标1．能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。2．能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。3．初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，学习智慧地面对生活。活动准备8张PPT课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。活动过程一、根据故事名称猜测故事内容1．认识故事名称。炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。出示故事名称“田鼠太太的项链”，提问：①有你们认识的字吗？谁知道“太太”是什么意思？是指男的还是女的？②项链有什么用？2．猜一猜故事内容。师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢？请你们先来猜一猜。小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起！二、根据部分图片大胆猜测故事内容师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。1．播放第1张PPT。提问：这是谁？这是什么季节？秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢？幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。2．播放第2张PPT,)提问：田鼠太太手里拿的是什么？项链是她自己的吗？你是怎么知道的？3．播放第3张PPT。提问：故事中还有谁？他们会和田鼠太太说些什么呢？三、理解故事内容，对田鼠太太的行为展开讨论师：《田鼠太太的项链》这个故事到底讲了些什么呢？哪些和我们想的一样，哪些和我们想的不一样呢？我们来听听故事。分段播放故事，每听完一段，教师借助提问帮助幼儿理解故事内容。1．从“秋天到来的时候”到“因为她找到了很多粮食”。播放第4张PPT。师：田鼠太太都找了些什么？我们来数一数。想象一下，这个冬天田鼠一家会怎么过？你觉得田鼠太太怎么样？喜欢田鼠太太的小朋友请举手。2．从“一天，趁天气还不是特别冷”到“田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上”。师：这串项链会给田鼠太太的生活带来什么变化呢？如果是你捡到，你会怎么做？要说真话哦！3．从“田鼠太太带着高贵的项链，高兴地走在大街上”到“赶快用你的9瓶花生仁去换一件新衣服吧”。①师：你听见花母鸡说什么了？你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想呢？她会用花生仁换衣服吗？②师：这些都是你们的想法，田鼠太太的想法是：对呀，我都好久没买新衣服了，也该给自己买件漂亮的新衣服了。于是，她急忙跑回家，拿了9瓶花生仁换了一件新衣服。教师边讲