2.1 单式折线统计图（教学课件）-五年级数学下册同步课件（苏教版）

小学数学·五年级（下）·SJ第1课时折线统计图2.体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。3.乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。根据标尺确定表示数据的点。在本节课的学习过程中,观察、比较两种统计图时,学生能发现异同,不能准确地表述;在观察、发现折线统计图的特点学习过程中,学生发现、分析、表述折线统计图的特点是学习难点核心素养重点难点情境导入吐鲁番市24小时天气预报07月15日星期四农历六月初六30℃（实时）30~41℃晴微风＜3级00:0001:0002:0003:0004:0005:0006:0007:0008:0009:0010:0011:0034℃33℃32℃32℃31℃30℃30℃30℃30℃30℃32℃33℃12:0013:0014:0015:0016:0017:0018:0019:0020:0021:0022:0023:0034℃35℃36℃37℃38℃39℃40℃40℃41℃39℃36℃34℃从上图中你能找到一天中什么时间段气温最高？有更好的统计方法吗？认识简单的折线统计图，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。张小楠把自己6~12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表和折线图。张小楠是如何画出折线统计图的呢？标题日期纵轴在这里代表着身高横轴在这里代表着年龄在格子图中描出不同年龄的不同身高，并连接起来，标上数据。0110115120125130135140145身高/cm6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁年龄2012年6月根据表格绘制出单位数量；116118121126132141144根据数量的多少描出各点，并标数；把各点用线段顺次连接起来。0110115120125130135140145身高/cm6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁年龄2012年6月116118121126132141144看图讨论下面的问题：(1)随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少里面？144−116=28（厘米）从6岁到12岁，她一共长高了28厘米。(2)你能从折线统计图上看出从几岁到几岁张小楠的升高增长得最快吗？你是怎样看出来的？0110115120125130135140145身高/cm6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁年龄2012年6月116118121126132141144观察哪一段折线最陡最陡从折线图中可以看出从10岁到11岁张小楠的身高增长的最快，因为这一段折线最陡。(3)估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约时多少厘米？0110115120125130135140145身高/cm6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁年龄2012年6月116118121126132141144根据6~12岁每年的增长情况合理估计13岁时的身高。根据折线统计图中张小楠的身高变化情况，可以估计张小楠13岁生日时身高大约时148厘米。折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出身高的变化情况?与统计表相比，折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况，更能清楚地看出身高的变化情况。能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法1.你上小学后身高时怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。答案不唯一，先收集数据，再填表绘图，最后根据图表信息讨论问题。王濛濛11712312813413920216王濛濛20216117123128134139讨论下面的问题：从折线图中可以看出从一年级到五年级，我一共长高了139−117=22（厘米）。从一年级到二年级，四年级到五年级我的身高增长最快。(1)从一年级到五年级，你一共长高了多少厘米？

从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？讨论下面的问题：(2)全班同学中，谁的身高增长得最快？身高增长

最快得时间大多几种再哪个年级到哪个年级？与同学讨论，根据实际情况完成回答。根据统计结果，你还能想到什么？2.看图填空。图中一个长度代表（）万册。第一季度销售图书（）万册。第四季度销售图书（）万册。全年销售图书（）万册，下半年比上半年多销售图书（）万册。515307824达标练习，巩固成果。课堂练习1．反映某同学6年的身高变化情况，应绘制（）最合适。

A．统计表

B．条形统计图 C．折线统计图

C2．下列统计内容中，最适合用折线统计图来描绘数据的是（）。A．护士绘制6位病人3时整的体温情况B．统计某校一到六年级近视的人数C．2021年4月份每天的平均气温D．统计501班上学使用各种交通工具数量课堂练习C3．某公司统计了去年1﹣12月份月产值后，若清楚的反映出各月产值的多少及增减变化情况，可绘制

统计图．学以致用折线4．要统计某位病人一天的体温变化情况用

折线统计图，要统计两个城市一年气温变化情况用折线统计图。（填“单式”或“复式”）学以致用单式能力拓展5．下面是我国居民2017-2021年人均可支配收入情况统计表。年份／年20172018201920202021人均可支配收入／万元2.602.823.103.253.5（1）请你根据表中的数据，画出折线统计图。

（2）我国居民2017-2021年人均可支配收入呈现什么变化趋势？（3）你还能提出什么数学问题？能力拓展（1）解：

（2）解：我国居民人均可支配收入呈现上升的趋势。（3）解：2021年的人均可支配收入比2020年增长多少？

3.5-3.25=0.25（万元）

答：2021年的人均可支配收入比2020年增长0.25万元。作业布置你能根据统计表画出折线统计图吗？某手机商店2019年1—12月手机销售情况统计表月份123456789101112数量/部350620280150320360400520680350380420作业布置解：如图：横轴表示月份，竖轴表示数量，根据每月的销售数量先描点，然后把这些点顺次连接成折线统计图即可。这节课你有什么收获？用一条