《比较》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《比较》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《比较》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版，主要围绕“比较”这一主题展开，通过学习，让学生能够理解并掌握比较的概念，学会使用比较的方法对物体进行排序和分类。本节课紧密结合学生的日常生活，以学生熟悉的事物为例，引导学生通过观察、操作、交流等途径，体会比较的意义，提高学生的数学思维能力。

本节课的内容包括：比较的概念、比较的方法、比较的符号表示以及比较在实际生活中的应用。在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生对数学的兴趣和积极性。

在课程设计上，我将采用情境导入、自主探究、合作交流、总结提升的教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较的方法，提高学生的数学素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过本节课的学习，学生需要能够：

1.逻辑推理：理解比较的概念，掌握比较的方法，能够运用比较对物体进行排序和分类。

2.数学建模：通过观察和操作，学会使用比较的方法建立数学模型，对现实生活中的问题进行分析和解决。

3.数学交流：能够清晰地表达自己的思考过程和结果，能够与他人交流比较的方法和经验。

4.问题解决：能够在实际生活中运用比较的方法解决问题，提高学生的数学应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的数学概念，如数量、形状等，对简单的数学问题有一定的理解和解决能力。他们已经能够进行基本的比较操作，如比较大小、长短等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物容易产生兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和动手操作能力，但数学思维能力和逻辑推理能力仍在发展中。在学习风格上，他们倾向于通过直观形象和实际操作来学习，喜欢交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解比较的概念和掌握比较方法方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能不清楚如何准确地使用比较符号和语言表达比较的结果。此外，将比较的方法应用于实际生活中的问题解决时，学生可能会遇到一些挑战，如不知如何将比较应用于实际情境中，或难以理解比较在解决问题中的作用。四、教学方法与策略1.针对教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法和实践活动法进行教学。讲授法用于讲解比较的概念和方法，讨论法用于引导学生交流比较的经验，实践活动法则通过操作和游戏等方式让学生亲身体验比较的过程。

2.具体的教学活动设计包括：通过图片和实物展示，让学生直观地理解比较的概念；组织学生进行小组讨论，分享比较的方法和经验；设计比较游戏，让学生在游戏中练习比较，提高比较能力；布置实践任务，让学生将比较应用于生活中，解决实际问题。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、实物展示和游戏等手段，以直观形象的方式呈现比较的内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。同时，利用教学媒体为学生提供丰富的学习资源，扩展学生的学习渠道，帮助学生更好地理解和掌握比较的方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有比较情境的图片和实物视频，让学生在家长的帮助下初步理解比较的概念。

-设计预习问题：如“你能用比较的方法来说一说这些物品的大小吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，观察图片，尝试用自己的话描述比较的过程。

-思考预习问题：学生记录下自己认为比较的方法和遇到的问题。

-提交预习成果：通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生对比较的概念有初步了解，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的比较游戏，引出“比较”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解比较的两种方法：直接比较和间接比较。

-组织课堂活动：分组进行比较实践，如比较不同长度的木棒。

-解答疑问：针对学生的疑问，举例解释比较的规则和技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，通过实际例子的演示来理解比较方法。

-参与课堂活动：学生在小组内合作，实际操作比较不同长度的物品。

-提问与讨论：学生针对不清晰的地方提出问题，与小组成员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解比较的理论基础。

-实践活动法：通过动手操作让学生体验比较的过程。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用比较的方法对物品进行排序。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过小组合作学习培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些比较相关的家庭作业，如比较家庭成员的身高。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或网站，让学生在游戏中练习比较。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家人一起完成比较相关的作业。

-拓展学习：学生访问推荐的数学游戏网站，边玩边学。

-反思总结：学生回顾当天的学习内容，思考比较在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在没有教师指导的情况下完成作业和拓展学习。

-反思总结法：培养学生的自我反思能力，帮助他们在学习中不断进步。六、教学资源拓展1.拓展资源

《比较》这一章节的教学内容不仅局限于课本上的知识，还可以拓展到日常生活中。教师可以收集一些与比较相关的数学游戏、故事、实践活动等资源，以便在课堂上或课后与学生分享。

-数学故事：讲述一些与比较相关的数学家的故事，如高斯、毕达哥拉斯等，让学生了解比较在数学发展中的重要性。

-数学游戏：设计与比较相关的数学游戏，如“大小排序”、“长度接力”等，让学生在游戏中巩固比较的方法和技巧。

-实践活动：组织学生参加一些与比较相关的实践活动，如测量学校里的物体长度、比较不同物体的重量等，让学生在实践中提高比较能力。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握比较的方法，教师可以给予他们一些具体的拓展学习建议。

-家庭作业：设计与比较相关的家庭作业，如比较家庭成员的身高、体重等，让学生在家庭环境中运用比较的方法。

-网上资源：向学生推荐一些含有比较元素的数学网站或游戏，如“数学乐园”、“比较大师”等，让学生在课余时间自主探索和学习。

-亲子活动：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成一些与比较相关的亲子活动，如比较超市里的商品价格、长度等。七、作业布置与反馈作业布置：

为了让学生巩固本节课所学的比较方法，提高他们的数学能力，我布置了以下几种类型的作业：

1.实践性作业：让学生在家中与家人一起完成一些与比较相关的实践活动，如比较家庭成员的身高、体重、物品的长度、重量等，并将结果记录下来。

2.书面作业：设计一些关于比较的练习题，如选择题、填空题和简答题，让学生通过书面形式巩固比较的方法和技巧。

3.创新性作业：鼓励学生发挥创造力，设计一个自己的比较游戏或activity，并与同学分享。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.准确性：检查学生的作业是否正确地运用了比较的方法，是否得出了正确的结论。

2.清晰性：评估学生的作业表达是否清晰，是否能够清楚地展示自己的思考过程。

3.创新性：鼓励学生在自己的作业中展现创意，对于有创新性的作业，我会给予积极的评价。

在反馈时，我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，指出他们需要改进的地方，并给出改进的建议。例如，如果学生在比较时使用了不恰当的方法，我会指导他们正确的比较方法；如果学生的作业表达不够清晰，我会建议他们如何改进表达方式。八、课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生进一步巩固比较的知识，我推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，供学生课后自主学习和拓展。

-阅读材料：我推荐了一本关于比较的儿童读物，书名是《比较的故事》。这本书通过有趣的故事和生动的插图，向学生介绍了比较的概念和方法，帮助学生更好地理解和掌握比较。

-视频资源：我推荐了一些关于比较的数学教学视频，如“比较大师”和“比较的乐趣”等。这些视频通过生动的动画和实际的例子，向学生展示了比较的运用和技巧，帮助学生提高比较能力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习