9的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

9的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版教材分析本节课的教学内容为二年级上册数学苏教版《9的乘法口诀》。本章节内容主要让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算9的倍数的乘法运算。通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握乘法运算的规律，提高计算能力，为后续的乘法学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9的倍数的乘法运算。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习等方法，培养学生的合作意识、探究能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生能够积极、主动地参与数学学习。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9的倍数的乘法运算。

难点：学生对乘法口诀的理解和记忆，特别是对于一些特殊情况的口诀应用。

解决办法：

1.通过有趣的故事或图片，引发学生对乘法口诀的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.利用实物操作、小组讨论等互动方式，帮助学生理解和记忆口诀。

3.设计多样化的练习题，让学生在实际操作中运用口诀，加强理解和记忆。

4.对于特殊情况的口诀，可以通过举例、解释等方式，引导学生理解和掌握。

5.鼓励学生自主总结和分享口诀的记忆方法，互相学习和帮助。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：互联网资源，包括相关的数学教学视频、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、问答、示范讲解、练习巩固等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道9的乘法口诀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力或特点。

-简短介绍9的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解9的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍9的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解9的乘法口诀的实际应用或作用。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的9的乘法口诀案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解9的乘法口诀的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用9的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调9的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用9的乘法口诀。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于9的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：可以选择一些与乘法口诀相关的数学绘本，如《乘法的秘密》、《乘法口诀的故事》等，让学生在阅读的过程中了解乘法口诀的来历和应用。

（2）乘法口诀游戏：设计一些乘法口诀的游戏，如口诀接龙、口诀猜猜看等，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

（3）数学视频：寻找一些讲解乘法口诀的数学视频，如乘法口诀的推导过程、乘法口诀的运用实例等，让学生在观看视频中学习乘法口诀。

（4）数学练习题：提供一些与乘法口诀相关的练习题，如口诀填空、口诀选择题等，让学生在练习中熟练掌握乘法口诀。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和父母一起寻找生活中的乘法口诀，如计算家庭人数、统计物品数量等，将乘法口诀运用到生活中。

（2）鼓励学生自主制作乘法口诀的手抄报或海报，通过整理和展示乘法口诀，提高学生的总结和表达能力。

（3）组织乘法口诀的比赛活动，如口诀背诵比赛、口诀应用比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（4）让学生结合乘法口诀，尝试创作一些数学故事或漫画，通过创作的方式巩固乘法口诀的学习。

（5）鼓励学生在课后主动查找乘法口诀的相关资料，如数学网站、数学杂志等，拓宽学生的知识视野。板书设计1.乘法口诀的定义与结构

①乘法口诀：9的乘法口诀是指9与1至9相乘的结果。

②结构：乘法口诀通常以诗歌或顺口溜的形式呈现，便于记忆。

2.9的乘法口诀表

①9的乘法口诀表：以表格形式展示9的乘法结果。

②示例：

```

乘123456789

991827364554637281

```

3.乘法口诀的应用

①应用实例：通过实际例子展示乘法口诀的运用。

②示例：3个9相乘等于多少？（27）

4.乘法口诀的记忆方法

①记忆方法：引导学生发现乘法口诀的规律，如“9乘以奇数，个位数总是9”。

②示例：9×3=27（个位数是9，十位数是2）

5.乘法口诀的游戏与活动

①游戏：设计一些与乘法口诀相关的游戏，如口诀接龙、口诀猜猜看等。

②活动：组织乘法口诀的比赛活动，如口诀背诵比赛、口诀应用比赛等。

6.乘法口诀在生活中的运用

①生活实例：计算家庭人数、统计物品数量等。

②示例：如果家里有3个大人、2个小孩，总共是多少人？（5人）

板书设计要求简洁明了，将重点知识点和词句以条理清楚的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。作业布置与反馈1.作业布置：

-编写一篇关于9的乘法口诀的短文，内容可以包括口诀的定义、结构、应用实例等。

-完成一份乘法口诀练习题，包括填空、选择题等，以巩固对乘法口诀的理解和记忆。

-设计一个乘法口诀的游戏，如口诀接龙、口诀猜猜看等，可以邀请同学一起参与，提高合作能力和解决问题的能力。

-观察生活中的一些乘法口诀应用，如计算购物时的总价、统计人数等，记录下来并与同学分享。

2.作业反馈：

-在批改作业时，重点关注学生对9的乘法口诀的理解和应用能力，如口诀的书写是否规范、练习题的解答是否准确等。

-对于学生作业中出现的问题，及时给予指出并提出改