六年级苏教版数学问题解决策略精讲

六年级苏教版数学问题解决策略精讲教学内容：本节课的教学内容来自六年级苏教版数学教材第五章《问题解决策略》。本章主要引导学生掌握基本的解决问题的策略，通过实例让学生学会分析问题、制定解决问题的计划，并能够实施解决问题，对解决问题的过程进行反思。本节课的具体内容是讲解第三章《用方程解决问题》中的例题：小明有苹果和香蕉两种水果，他一共吃了10个水果，其中苹果每个重150克，香蕉每个重100克，小明吃了苹果和香蕉各几个？教学目标：1.学生能够理解问题的情境，并能用数学语言准确地表达问题。2.学生能够根据问题制定解决问题的计划，并能够实施解决问题。教学难点与重点：难点：学生如何能够准确地制定解决问题的计划，并能够实施解决问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、尺子教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小明吃水果的故事，引导学生理解问题的情境，并提出问题：小明吃了苹果和香蕉各几个？二、例题讲解（15分钟）教师在黑板上写出例题，并引导学生分析问题，制定解决问题的计划。教师可以通过提问的方式，引导学生思考如何解决问题。在学生回答问题后，教师进行讲解，并展示解题过程。三、随堂练习（10分钟）教师给出类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。四、解决问题（5分钟）五、板书设计（5分钟）教师在黑板上写出解决问题的步骤，并强调每个步骤的重要性。六、作业设计（5分钟）教师给出类似的作业题目，并要求学生在作业中写出解题过程和反思。课后反思及拓展延伸：教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了解决问题的策略。同时，教师还可以给出一些拓展延伸的问题，让学生在课后进行思考和探索。答案：小明吃了苹果4个，香蕉6个。重点和难点解析：一、实践情景引入环节的设计与实施这是教学的起点，情景引入的质量直接影响到学生学习的兴趣和积极性。引入的设计需要贴近学生的生活，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的好奇心和探究欲望。二、例题讲解环节的教学策略例题讲解是教学的核心环节，教师需要通过提问、引导、讲解等方式，帮助学生理解和掌握问题解决的策略。讲解过程中要注意逻辑性和条理性，让学生能够清晰地理解解题的每一步。三、随堂练习环节的反馈与讲解随堂练习是检验学生学习效果的重要手段，教师需要及时给予学生反馈，对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生巩固知识点。四、解决问题环节的课堂管理在解决问题环节，学生需要进行分组讨论和合作，这对课堂管理和组织能力提出了挑战。教师需要合理安排小组成员，引导小组讨论的方向，确保每个学生都能参与到解决问题的过程中。五、板书设计环节的教学辅助板书是教师在课堂上的重要教学辅助工具，能够帮助学生梳理知识点和思路。板书设计需要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。六、作业设计环节的延伸与拓展作业是课堂教学的延伸，教师需要根据学生的学习情况，设计具有针对性和拓展性的作业，帮助学生巩固知识点，提高解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸环节的教学持续性课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思，教师能够及时发现教学中存在的问题，调整教学策略。同时，教师还需要给出拓展延伸的问题，激发学生课后的学习兴趣和探究欲望。在上述教学过程中，教师需要特别关注这些重点和难点，通过精心的设计和实施，提高教学效果，达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，教师要注意语言的清晰度和语调的变化，通过升调、降调、停顿等手段，吸引学生的注意力，增强讲解的感染力。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免教学过程匆忙或拖沓。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的思维，提高学生的参与度。在提问时，要注意问题的开放性和针对性，鼓励学生积极回答。4.情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂学习中。教案反思：1.教学内容的选择：回顾教学内容，看是否符合学生的学习需求，是否有针对性。2.教学过程的设计：思考教学过程中的每个环节是否合理，是否有足够的启发性和趣味性。3.教学策略的运用：反思自己在课堂上的教学策略是否有效，是否能够帮助学生