北师大版数学教学位置确定的新策略

北师大版数学教学位置确定的新策略一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学四年级下册第十单元第一课时《位置与方向》。内容包括利用方向和距离确定物体的位置，利用指南针确定方向，以及利用上北下南、左西右东的规定来判断物体的位置。二、教学目标1.让学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。2.培养学生利用指南针确定方向的能力。3.使学生能够运用上北下南、左西右东的规定判断物体的位置。三、教学难点与重点重点：掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法，以及利用指南针确定方向的能力。难点：理解并运用上北下南、左西右东的规定判断物体的位置。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、指南针、地图。学具：学生用书、练习本、直尺。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一幅公园地图，让学生找出公园里的厕所、游乐场和餐厅的位置。2.讲解例题：教师通过讲解公园地图，引导学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。3.随堂练习：学生独立完成教材第103页的“做一做”，巩固所学内容。4.小组讨论：学生分组讨论如何利用指南针确定方向，并分享讨论成果。5.讲解指南针：教师讲解指南针的使用方法，引导学生掌握利用指南针确定方向的能力。6.随堂练习：学生独立完成教材第104页的“做一做”，巩固所学内容。7.实际操作：学生分组进行实地考察，运用上北下南、左西右东的规定判断物体的位置。六、板书设计板书内容：1.利用方向和距离确定物体的位置2.利用指南针确定方向3.上北下南、左西右东的规定七、作业设计作业题目：1.根据地图，找出你家附近的超市、学校和医院的位置。2.制作一个指南针，并学会使用它确定方向。答案：1.超市：位于学校东偏北30度方向，距离学校500米。学校：位于医院西偏南20度方向，距离医院800米。医院：位于家北偏东45度方向，距离家1000米。2.指南针的制作和使用方法见教材第104页。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。通过讲解例题和随堂练习，巩固所学内容。小组讨论和实际操作环节，培养了学生的合作意识和动手能力。利用指南针确定方向的学习，使学生掌握了新的导航技能。课后拓展延伸：学生可以尝试利用所学知识，为自己设计一个旅游路线图，包括景点、餐饮和住宿等信息。教师可引导学生利用网络资源，了解指南针的历史和文化背景。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入环节：选择学生熟悉的公园地图作为情景载体，能够激发学生的学习兴趣和实际操作欲望，使学生能更快地进入学习状态。2.讲解例题环节：通过公园地图的实例，引导学生理解并掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。3.小组讨论环节：让学生围绕指南针的使用方法展开讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时也能够加深学生对指南针原理的理解。4.实际操作环节：学生分组进行实地考察，运用上北下南、左西右东的规定判断物体的位置。这一环节能够锻炼学生的动手操作能力，提高学生对方向判断的准确性。二、重点难点细节补充和说明1.利用方向和距离确定物体的位置的方法：在讲解过程中，重点引导学生理解方向和距离的关系，如何通过测量和观察确定物体的具体位置。例如，可以通过画图或使用现实生活中的实例进行讲解，让学生更直观地理解这一概念。2.利用指南针确定方向的能力：详细讲解指南针的构造和使用方法，包括如何找到北方向，如何利用指南针判断其他方向等。可以通过实际操作，让学生亲身体验并掌握指南针的使用技巧。3.上北下南、左西右东的规定：在讲解过程中，可以通过具体的生活实例，让学生了解这一规定的来源和实际应用。例如，可以利用地图或建筑物进行实际方向的判断，让学生更好地理解和运用这一规定。4.实际操作环节的注意事项：在学生进行实地考察时，教师应提醒学生注意安全，并指导学生如何准确地判断方向。教师还应关注学生的操作过程，及时给予反馈和指导，以确保学生能够正确地运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持生动、有趣的语言风格，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在关键知识点处加重语气，以强调重要概念。2.时间分配：合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解概念、完成练习和进行实际操作。在讲解例题和小组讨论环节，注意控制时间，避免拖沓或过于仓促。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。设计问题要具有启发性和针对性地针对教学目标，鼓励学生积极思考和回答。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在设计教案时，要根据学生的实际情况和教学目标，合理选择和安排教学内容。确保学生能够在有限的时间内掌握重点知识，并能够进行适当的拓展。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用讲解、示范、练习等多种教学方法，以适