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苏教版小学数学教学实践一、教学内容本节课选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《数的运算》中的第二课时,主要内容是两位数乘两位数的笔算。具体包括两位数乘两位数的计算法则、计算步骤以及列式计算的方法。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则和计算步骤。2.学生能够运用列式计算的方法,正确、迅速地计算两位数乘两位数的运算。3.学生能够通过解决实际问题,培养运用数学知识解决生活问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点:两位数乘两位数的计算法则和计算步骤的理解与运用。2.教学重点:学生能够熟练运用列式计算的方法,正确、迅速地计算两位数乘两位数的运算。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔、计算器。2.学具:学生计算器、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:教师通过展示商店购物的情景,引导学生发现两位数乘两位数的实际问题,激发学生的学习兴趣。2.自主探究:学生根据教师提出的问题,尝试用自己的方法解决两位数乘两位数的运算问题。4.教师讲解:教师根据学生的探究结果,进行讲解和归纳,明确两位数乘两位数的计算方法。5.例题讲解:教师通过出示典型例题,引导学生运用所学知识解决问题,巩固两位数乘两位数的运算方法。6.随堂练习:学生独立完成练习题,检验自己对两位数乘两位数的掌握程度。8.拓展延伸:教师出示一些实际问题,引导学生运用两位数乘两位数的运算方法解决,培养学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下:两位数乘两位数的运算计算法则:1.先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘,得数的末位和第二个乘数的个位对齐;2.再用第二个乘数的十位与第一个乘数相乘,得数的末位和第二个乘数的十位对齐;3.将两次乘得的数相加。计算步骤:1.写下两个乘数;2.按照计算法则进行计算;3.写下计算结果。七、作业设计答案:八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生通过自主探究、合作交流、教师讲解等环节,基本掌握了两位数乘两位数的运算方法。但在随堂练习中,部分学生对计算法则的运用还不够熟练,需要在课后加强练习。拓展延伸:重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《数的运算》中的第二课时,主要内容是两位数乘两位数的笔算。具体包括两位数乘两位数的计算法则、计算步骤以及列式计算的方法。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的计算法则和计算步骤。2.学生能够运用列式计算的方法,正确、迅速地计算两位数乘两位数的运算。3.学生能够通过解决实际问题,培养运用数学知识解决生活问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点:两位数乘两位数的计算法则和计算步骤的理解与运用。2.教学重点:学生能够熟练运用列式计算的方法,正确、迅速地计算两位数乘两位数的运算。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔、计算器。2.学具:学生计算器、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:教师通过展示商店购物的情景,引导学生发现两位数乘两位数的实际问题,激发学生的学习兴趣。2.自主探究:学生根据教师提出的问题,尝试用自己的方法解决两位数乘两位数的运算问题。4.教师讲解:教师根据学生的探究结果,进行讲解和归纳,明确两位数乘两位数的计算方法。5.例题讲解:教师通过出示典型例题,引导学生运用所学知识解决问题,巩固两位数乘两位数的运算方法。6.随堂练习:学生独立完成练习题,检验自己对两位数乘两位数的掌握程度。8.拓展延伸:教师出示一些实际问题,引导学生运用两位数乘两位数的运算方法解决,培养学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下:两位数乘两位数的运算计算法则:1.先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘,得数的末位和第二个乘数的个位对齐;2.再用第二个乘数的十位与第一个乘数相乘,得数的末位和第二个乘数的十位对齐;3.将两次乘得的数相加。计算步骤:1.写下两个乘数;2.按照计算法则进行计算;3.写下计算结果。七、作业设计答案:八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生通过自主探究、合作交流、教师讲解等环节,基本掌握了两位数乘两位数的运算方法。但在随堂练习中,部分学生对计算法则的运用还不够熟练,需要在课后加强练习。拓展延伸:本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言,结合数学实例,让学生更好地理解两位数乘两位数的运算方法。2.语调要亲切、柔和,充满激情,激发学生的学习兴趣。3.语速适中,给学生充分的思考时间。二、时间分配1.合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。2.在自主探究和合作交流环节,给予学生充足的时间,让学生充分思考和讨论。3.在讲解和练习环节,注意控制时间,保证教学内容的完整性。三、课堂提问1.针对教学内容,设计富有启发性的问题,激发学生的思维。2.鼓励学生积极回答问题,培养学生的自信心和表达能力。3.针对学生的回答,给予及时的反馈和点评,引导学生正确思考。四、情景导入1.通过展示商店购物的情景,引导学生发现两位数乘两位数的实际问题,激发学生的学习兴趣。2.结合生活实际,让学生感受到数学知识在生活中的重要性。3.引导学生参与情景模拟,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。教案反思1
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