7我们的衣食之源 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

7我们的衣食之源第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7我们的衣食之源第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级下册第2课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是“7我们的衣食之源”，通过学习让学生了解粮食的重要性和农民的辛勤劳动，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。结合课本内容，设计以下教学活动：

1.导入：让学生分享自己知道的粮食种类和来源。

2.讲解：讲解粮食的重要性，以及农民的辛勤劳动。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何珍惜粮食，并分享讨论成果。

4.实践活动：组织学生进行一分钟珍惜粮食的实践活动，如默数自己碗里的粮食，然后进行节约粮食的誓言。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调粮食的重要性，以及珍惜粮食、热爱劳动的意义。

三、教学目标

1.让学生了解粮食的重要性和农民的辛勤劳动。

2.培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。

3.提高学生参与课堂的积极性和表达能力。

四、教学方法

采用讲授法、讨论法、实践活动法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。核心素养目标1.道德与法治：通过本节课的学习，培养学生热爱劳动、尊重农民、珍惜粮食的道德品质，使学生在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。

2.公民素养：提高学生对社会公共事务的认知能力，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生了解并关注国家粮食安全问题。

3.实践与创新：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神、实践操作能力和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。重点难点及解决办法1.重点：理解粮食的重要性，认识到农民的辛勤劳动，学会珍惜粮食。

解决办法：通过图片展示、视频播放等方式，直观地展示农民辛勤劳作的情景，让学生感受到粮食的来之不易，从而加深对粮食重要性的理解。

2.难点：培养学生热爱劳动、尊重农民的情感。

解决办法：组织学生进行角色扮演，让学生站在农民的角度体验劳动的辛苦与快乐，通过情感共鸣，培养学生的热爱劳动和尊重农民的情感。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动学习。

-小组合作：分组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的团队协作能力。

-情境模拟：创设情境，让学生参与其中，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示粮食的来源和农民的辛勤劳动。

-网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解粮食问题。

-实践活动：组织学生参与实际操作，如种植粮食、体验农耕文化，提高学生的实践能力。教学过程1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是关于“我们的衣食之源”这一课。首先，请同学们想一想，你们平时吃的食物都是从哪里来的？农民伯伯在种植粮食的过程中都经历了哪些艰辛？通过这些问题，引导学生们思考粮食的来源和农民的辛勤劳动。

2.新课导入（10分钟）：

现在，让我们一起来了解一下粮食的重要性。首先，请同学们翻开课本，阅读第7页的内容。阅读完毕后，请同学分享一下你们对粮食重要性的理解。接着，我将通过图片和视频的形式，向同学们展示农民辛勤劳作的情景，让大家感受到粮食的来之不易。

3.小组讨论（10分钟）：

接下来，请同学们分成小组，讨论如何珍惜粮食。每个小组请派一名代表分享你们的讨论成果。通过小组讨论，培养同学们团队合作的精神，让学生在讨论中深化对粮食珍惜的认识。

4.实践活动（10分钟）：

现在，请同学们进行一分钟珍惜粮食的实践活动。例如，默数自己碗里的粮食，然后进行节约粮食的誓言。通过实践活动，让学生在实际操作中培养珍惜粮食的良好习惯。

5.总结（5分钟）：

好了，今天的课就到这里。我们来总结一下今天的学习内容。同学们都知道了粮食的重要性，也了解了农民的辛勤劳动。希望大家在日常生活中，能够珍惜粮食，热爱劳动，做一个有责任心的好孩子。

6.课后作业（5分钟）：

请同学们课后思考这样一个问题：我们应该如何做，才能更好地珍惜粮食，关爱农民？下节课我们将分享彼此的思考成果。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识层面：通过本节课的学习，学生能够深刻理解粮食的重要性，了解农民辛勤劳动的过程，认识到珍惜粮食的必要性。

2.能力层面：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力、实践操作能力和问题解决能力得到提升。

3.情感态度层面：学生能够培养热爱劳动、尊重农民、珍惜粮食的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。

4.应用层面：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如在饮食方面合理安排，节约粮食，关注国家粮食安全问题。

5.拓展层面：学生能够主动了解和关注与粮食相关的社会问题，如食品安全、农业可持续发展等，提高社会责任感。

请根据以上信息，结合实际教学情况和学生特点，进行拓展和修改，以满足您的需求。如有需要，我可以为您提供更多帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与粮食安全、农业可持续发展相关的文章或书籍，如《舌尖上的中国》、《农夫与土地》等，以深入了解粮食问题背后的社会意义。

-视频资源：鼓励学生观看关于粮食生产、农民劳动的纪录片或视频，如《杂交水稻之父——袁隆平》等，以更直观地了解粮食生产的过程和农民的辛勤劳动。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和思考。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得或观看感悟，互相交流和学习。

-问题探究：鼓励学生针对拓展内容提出问题，进行深入探究，教师可提供必要的指导和帮助。

-作业撰写：请学生在课后撰写一篇关于拓展内容的读后感或观后感，字数不限，以巩固所学知识和提高表达能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态。

-测试：在课堂结束前，可以进行一次简短的测试，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的答案是否准确，解题过程是否清晰。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生及时的反馈，表扬优点，指出不足，并提出改进建议。

-鼓励努力：鼓励学生继续努力，培养学生的自信心和积极的学习态度。

3.综合评价：

-表现评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、团队合作等，进行综合评价。

-作业评价：结合学生的作业完成情况，如答案的正确性、解题的完整性等，进行综合评价。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和需要改进的地方，促进学生的自我成长。教学反思与总结今天教授的是部编版道德与法治四年级下册的“7我们的衣食之源”，主要内容是让学生理解粮食的重要性和农民的辛勤劳动，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。在教学过程中，我尝试采用了讲授法、讨论法和实践活动法，让学生在课堂上能够积极参与，提高他们的实践能力。

首先，我通过提问和观察，发现学生们对粮食的重要性有了更深入的理解，他们在小组讨论中能够积极分享自己的观点，表达出对农民的尊重和感激之情。这说明我在导入和新课导入环节的设计是成功的，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，在小组讨论和实践活动环节，学生们能够主动参与，团队合作意识得到了提升。这说明我在教学方法上的选择是合适的，能够让学生在实践中学习和成长。

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。例如，在课堂时间的安排上，我发现学生们在讨论和实践活动的时间稍微有些紧张