2025年上海市中考语文备考之记叙文人物形象鉴赏题型分析（附知识梳理+例题解析+模题汇编）

命题方式

①

小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③

试析某某人物的形象。

二、

答题逻辑

1.

找到该人物描写的相关语句，然后进行分析。2.

结合人物身份分析3.

结合人物背景分析4.

文章对人物的情感倾向，是贬低还是表扬。5.

文章中直接评价的语句（1）

人物描写：心理描写、动作描写、神态描写、语言描写、外貌描写（2）

例：“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。”【解析】：这句话是对文中“小鲁迅”的动作描写。从动作描写“常常拔它起来”来看，首先表明这个行为不止一次发生，频率还很高，展现他对确认何首乌根的形状这件事的认真和执着。“弄坏了泥墙”展现了“小鲁迅”的做这件事的破坏性，但是由于文章并没有对“小鲁迅”的形象进行批判，且“小鲁迅”在文章中的身份是孩子，所以这种行为应当是用“调皮”“顽皮”进行修饰。此外，在孩子对何首乌的探索中，何首乌是自然的代表，表明孩子对自然的热爱和向往。而面对一个不着边际的传言，“小鲁迅”认真执着的去验证它，还展现了他的纯真。所以综合整理以上分析思路，可以看出“小鲁迅”是一个充满童真，热爱大自然，同时又有点调皮的孩子。

知识储备

（1）概括指出人物的性格特征。（2）对文中人物进行客观具体的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。解题思路：把握人物形象要从刻画人物的方法入手。正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；细节描写；对比描写；环境烘托等等。第一：分析环境描写，把握人物性格。第二：分析故事情节，把握人物性格。第三：分析塑造人物的方法，把握人物性格。①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。（3）人物形象表述的方法：

“是一个怎样的人+

性格、品质特征+形象的意义”如：《睡美人》：女主人公是一个德艺双馨的艺术家，她有丰富的经验、精湛的演技，能善于发现人才、使用人才；通人物过形象的塑造，告诉人们要去发现、使用生活中的睡美人。（4）人物形象描写的方法。①直接表现：外貌、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等。（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）

四、用词积累

1、褒贬角度（1）褒义：☆外表：美丽、善良、优雅、纯洁、大方、典雅、高雅、贤惠、腼腆害羞、温柔体贴、精神饱满、精神抖擞、高大、魁梧、平凡☆待人：热情、热心助人、诚实、诚恳、真诚、忠诚、友好、宽宏大量、宽以待人严以律己、平易近人、为人着想、关爱他人、宽厚、有爱心、善解人意、知恩图报☆品质：淳朴、质朴、朴素、踏实、勤劳、和蔼可亲、慈爱、诚实坦白、吃苦耐劳、老实、低调、谦逊、淡泊名利、不慕荣利、不求富贵、不攀权贵、不卑不亢、安贫乐道、与世无争☆修养：有教养、有礼貌、彬彬有礼、才貌双全、知书识礼、有品味、有内涵、有魅力、有激情、有感染力、志趣高洁☆个性：幼稚调皮、活泼可爱、好奇心强、聪明伶俐、风趣幽默、聪明好学、年轻有为、有个性、直率、率真、纯真、爽朗、表里如一、不做作、不虚夸☆处事：成熟稳重、安分守己、爱憎分明、执着、光明磊落、能屈能伸、正直、刚正不阿、临危不惧、从容、镇定、乐观豁达、小心谨慎、平和、处事洒脱、独立、雷厉风行、言行一致、能干、英明、果断、知错能改、睿智、英勇☆治学：认真、谦虚、严谨、有耐性、有恒心、见多识广、循循善诱、坚强、自强不息、乐观开朗、坚韧不拔☆才干：有毅力、考虑周全、足智多谋、有勇有谋、忠义、守信、信守承诺、有组织能力、有领导能力、处事周密、知人善任、老练、有策略、经验丰富、坚持不懈☆性情：有才华、有抱负、有雄心壮志、豪爽、不拘小节、灵敏、机警、有志气、大胆、富创造力、有拼搏精神、勇于冒险、自信、正义☆作风：无私奉献、默默奉献、有奉献精神、忘我工作、心系人民、尽职尽责、兢兢业业、一丝不苟、克己奉公、坚守岗位、深得民心、深受爱戴、有魄力、有领导才能、有主见、德高望重、善于分析、积极进取、公正、清正廉洁、经得起诱惑、以身作则、忠心耿耿、舍己为人、有原则、不屈不挠、实事求是、负责、可靠、爱国爱民、忧国忧民

贬义：☆缺陷：固执己见、愚昧无知、盲目、患得患失、异想天开、疑神疑鬼、愚蠢、安于现状、慵懒、才疏学浅、无能☆意图：斤斤计较、唯利是图、好高骛远、野心勃勃、自私自利、见利忘义、追名逐利、爱面子、虚荣心强☆行径：殷勤、谄媚、见风使舵、狡猾多变、见异思迁、背信弃义、卑鄙、卑鄙无耻、龌龊、阴险、耍花招、耍小聪明、不择手段、贪小便宜、虚情假意、口蜜腹剑、吹毛求疵、挑剔、欺软怕硬、不守信用、言而无信、厚颜无耻、处心积虑、表里不一☆作风：损人利己、虚伪、阳奉阴违、欺压百姓、欺下媚上、蛮横、霸道、势力小人、以公谋私、假公济私、盲目跟风、贪污腐化、腐败、不得民心☆性情：多愁善感、悲观失意、郁郁寡欢、情绪多变、喜怒无常、脾气暴躁、心直口快、快言快语、沉默寡言、不苟言笑、不善言辞、婆婆妈妈、自大、高傲、圆滑老练、软弱、任性☆外表：饱经风霜、苍老、落魄、衣衫褴褛、穷困潦倒、金玉其外败絮其中、飞扬跋扈、不可一世、气焰嚣张、卑微穷苦、盛气凌人☆恶习：凶恶、心狠手辣、诡计多端、好吃懒做、毒辣、狡猾、狡诈、无情、口是心非、世俗、市侩、邪恶、心胸狭窄、冷漠、苛刻、忘恩负义、傲慢无礼、贪婪

☆做事：冒失、粗心大意、优柔寡断、循规蹈矩、急功近利、急于求成、爱管闲事、胆小怕事、冲动2、身份角度孩子纯真、顽皮、可爱、胆大心细、天真、懂事、执着、乐于助人、拾金不昧、贪吃、任性、不懂礼貌老师博学、富有师德、严厉、可敬、教学有方，善良、智慧、理解尊重学生、呵护学生、不拘小节医生、护士有医德、善良、有爱心、乐观、慈祥、亲和、淡泊名利、农民、民工勤劳、质朴、朴实、老实、爱惜劳动成果、待人热情、做事麻利、朴实善良、胆怯、小心翼翼、委屈、难堪、不情愿、憨厚、小心谨慎、重情义、商贩冷漠、精于算计、凶狠、诚信猎人友善、随和、耐心、淳朴、率真、沉默寡言法官热情善良、乐于助人、冷酷无情、父母爱护子女、温柔、言传身教、守本分、不贪不义之财，懂得教育子女、乐观、豁达、不幸、坚忍、尽责、充满母爱、爱护子女、目标远大、意志坚定、勇于担当、自立自强、忍辱负重、吃苦耐劳、紧张、不安、有爱心、头脑灵活、敢于冒险、对生活充满信心、有生活情趣、有自尊、勤劳、虚荣、孝敬老人、能照顾好家人、能设身处地替他人着想、操持家庭的不易、长辈关爱晚辈、善良、偏袒孩子、宽容、手巧、能干、慈爱、勤劳俭朴、随性自然、不奢望、不强求、和蔼可亲、善解人意、富有爱心、无情科学家认真严谨、执着追求真理、不迷信权威、实事求是作家乐观、平和、幽默、睿智、豪爽、率性、内心丰富、热爱生活、喜欢读书、个人有上进心、不轻言失败、敢于自我反省、善于思考、倔强、贫穷、营养不良、善良、执拗、自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、张狂、盛气凌人、自负、傲慢、沉稳动植物坚韧、阳光、博爱、感恩、品行高洁、虚心、航海人员知识渊博、勇敢果断、不畏艰难、爱国战士、革命者不惧死亡、大无畏、勇于牺牲从容不迫、爱国官员清正廉洁、平易近人、善于观察、有勇有谋、爱憎分明、忠君爱国、临危不惧、有才干、处事果断、有私心、少担当、不顾全大局、体恤百姓、为政宽缓、忠诚、坚贞不屈、清高、有节操、善于兴除利弊、勤于改革、不畏权贵、勇敢机智、重视民情、关心民间疾苦、深得民心、造福百姓、才华出众、诚实守信、为官有方、古文安贫乐道、热爱生活、情趣高雅、爱美、喜静、朴实、勤劳、壮志凌云、爱国、执着、旷达、色厉内荏、外强中干、胸怀大志、具有强烈反抗精神、大度、无所畏避、操行坚正、拙于世务、有才、不媚世俗、不畏权势、知恩图报、君主雄才大略，目光敏锐，爱才惜才、贤明将领自信，作战勇武、武艺高强、忠君爱国、无礼例1：阅读第⑦自然段，请用简洁的语言概括老妇人的形象，说说作者对她有一种怎样的情感。⑦她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白晳，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧。答案：年老，贫寒；历经沧桑；扫烛油时动作虔诚；心态安然。作者对她有一种发自内心的赞美之情，对她有一种精神上的敬仰。

例2：联系文章内容，简析“母亲”这个人物形象。有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用，母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水波平静，又宽又深，一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天，父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”……父亲上了船，划远了。父亲再没有回来。其实他哪儿也没去，他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了，从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。他们可是大错特错了，父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。

答案：“母亲”是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。比如“母亲”简洁的话语：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”这句话表达出她对丈夫举动不理解和反对的态度。她生气了，“觉得羞辱”。但是“母亲”在物质方面却是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方，方便“我”把食物带给“父亲”。技法归纳1、抓住关键词句梳理情节；2、具体概括故事情节；3、写出和故事情节对应的人物性格特征。格式：品质特征+具体依据例3、静安区：阅读下文，完成14—18题（20分）土里的钱币①我喜欢吃荠菜。每次回老家都想弄点荠菜吃。我一回家，88岁的母亲就会挎着篮子、踮着小步走向菜园。但这次没有，她告诉我，菜园里的荠菜让村上的一个阿婆挑光了。②母亲说，阿婆看见我们家的荠菜长得又大又嫩又新鲜，央求母亲让她挑一点，母亲应允了。阿婆进菜园一边挑菜一边盛赞母亲。阿婆夸母亲会种蔬菜，会教育子女，还说母亲脸色红润亮堂、走路脚头轻，会继续长寿下去。听了阿婆的话，母亲的脸笑成一朵花，忘记关照阿婆留点荠菜。就这样，大的荠菜都被挑光了，只留下小的。小荠菜们全都匍匐在土地上，还没有力气探出身来。③母亲又告诉我另外一件事，说后来我二妹在菜园里翻泥时翻到5个一元硬币。母亲想起，这钱一定是阿婆存心留下的，因为当面给钱母亲肯定不会要的。我觉得这位阿婆机灵、有趣又传统，有点古风味道。④在土里埋钱，我们乡下发生过几次。⑤小时候，我们家离大海近。有一年夏天，我和母亲去滩涂上捉蚬子。待两只蛇皮袋装满了蚬子，娘俩扛着回家。回家路上，我肚子饿得连脚步也迈不开了，一屁股坐在路上，可眼睛却望向10米之外的瓜地。母亲看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜来。⑥我一下子就把这瓜吃光了。母亲看看我，手指着我的裤袋说，你摸摸看，裤袋里面有没有铅角子？我摸完裤袋说没有。母亲说你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，摊开双手向母亲示意没有。母亲说，你把裤袋翻转过来看看。我把裤袋翻转了，让母亲看。母亲看了，然后自己从腰间拿出几只铅角子，大步走向瓜田。母亲把铅角子放进了起瓜的地方，摘了一片瓜叶盖住钱币，再用泥土盖上，然后走回到我身边，我们继续上路。⑦多少年过去，许多事情都忘记了，但母亲三次让我摸裤袋的事情经常闪回。总觉得母亲让我三次翻袋，其实是想让我悟觉一点做人做事的道理。⑧后来我参加村里的劳动，主要活儿是捞河浜里的草。有一次，草捞好后，我们在一座小桥下休息。我刚在船上躺下，仰面看见一棵熟透的、有一米来长的豇豆垂在眼前。我家的豇豆只有筷子那么长，要是能用这棵豇豆做种子，明年我们家的豌豆就吃不完了。想到这里，就摘下这棵豇豆，藏在裤袋里。⑨回到家，我把豇豆拿出来给家里人看。母亲有些惊怕，忙问是不是偷的？父亲一脸严肃、懊恼，一副恨铁不成钢的神情。爷爷的面孔涨得通红，像关公一样，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墙边，墙边有一条长长的树扁担。我一看场面不对，呼哧转身就逃跑，爷爷真的抄起扁担追我，一边追一边喊：“高家出大事了，出小蟊贼了，人家的豇豆还敢偷，我要打断这只手……”爷爷当然没追上我。⑩那晚，母亲走进我的房间，塞给我几只铅角子，对我说，明天到摘豇豆的地方，把钱放在烂泥里。她叮嘱，这事情要当作一件大事来做，要做好。还说，只要是别人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是贼。⑪拿豇豆就是偷，就是贼，我记到现在。⑫几年前，我到村里看姨妈，回来时经过一条千米长的小路，路的两侧有一小片什边地，地里长着一棵棵粗细不一、大小不一、颜色不一的青菜。其中一棵有大碗一样粗，菜长一尺半，菜叶鲜嫩，泛着光芒，菜梗清白，像一块美玉。我很想将这棵菜拔了，带回去种在家里。可是这菜是谁的？要向谁买呢？所有的农户都在千米之外。此时我想到小时候把钱埋在土里的情景，于是从口袋掏出七八个硬币，将青菜拔起来，然后在拔走青菜后留下的那个小坑里放上硬币，盖上土，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走。⑬土里的钱币，令我心安。（文字有改动）【注释】铅角子：方言词汇，指人民币硬币，面值有一角、五分、贰分、一分等。14.文章写了四件在土里埋钱的事，请概括。（4分）第一件：阿婆把钱埋在我家菜园里；第二件：⑴

；

第三件：母亲让我把钱埋在种豇豆的土里；第四件：⑵

。15.请简要分析第⑨段画线句的语言表现力。（3分）16.第④—⑫段所写的三件事具有怎样的内在关联？请加以简要分析。（5分）17.依据全文，概括母亲的形象。（4分）⑴

⑵

18.请简要分析本文结尾第⑬段的好处。（4分）14.⑴母亲把钱币埋在瓜田里⑵“我”把钱币埋在青菜坑里（4分）15.答案示例：本句对人物的神态进行描写，“瞪”是怒目直视的意思，形象地刻画出爷爷因“我”摘了别人的豇豆而极度生气的样子，表明“我”的家人注重对小孩的品行进行教育。（3分）16.第一件和第二件之间是递进关系：教育“我”的人越来越多，由母亲一个人教育“我”到家庭的成年人都在影响“我”；教育方法和手段越来越多，教育的手段越来越严厉，由言传身教到用情感态度否定、用棍棒式家教；教育方式随着场景的改变而改变，在“我”饥饿和犯错误的不同情况下，家人对“我”采用不同的教育方式。前两件和第三件之间是因果关系，今天的“我”会自觉在土里埋钱，是儿时母亲和家里人对“我”在不同场景进行教育的结果，是家庭教育对“我”产生的影响。（前两件事的关系及阐释3分，前两件和第三件事的关系及阐释2分，全题共5分）17.⑴母亲是一位勤劳能干、心地善良的农村妇女；⑵母亲是一位深爱孩子、又懂得教育的慈母。（4分，答出一条得2分）18.独句成段，强调在土里埋钱的意义，表明作者认同、接受家人的教育；联系全文，由于代代相传诚信做人的教育，村民朴实，村里民风纯朴，深化本文主旨；回应标题，题文相映。（4分）例4、徐汇区：阅读下文，完成第14-18题(19分)最后一位客户李丹崖①上午刚上班，他就接到人力资源中心的电话，让他下个月可以不用来上班了。那一刻，他愣在那里，呆若木鸡，感觉血如浪潮，在脑袋里涌。②人力资源中心的负责人告诉他:“不过，这个月的工资和绩效奖金只要你坚持到底，还会照常发给你。”③他看了一眼日历，今天是31日，可不就是月底吗?他的心中翻江倒海，先前，他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己。④他眼泪在眼圈里转，几乎就要流下来。母亲的病情，还有对老婆的要换一套三居室房子的承诺，孩子的期待，都在他的脑海里回荡。他想立刻就收拾东西走人，此处不留人自有留人处。可是，就在这时候，备忘录提醒他，他今天十点约了一位客户。⑤现在才八点半，要不要打电话让客户不要来了呢?他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗。也或许，因缺席一天，指不定总经理会给他使什么绊子。这样想着，他开始整理桌面，归整东西，把该交接的资料准备一下，放在桌子的另一边。⑥一番拾掇之后，客户来了，他有一些迟疑，然后，想着善始善终，不能慢待每一个人，赶忙拽了拽自己的衣衫，带着客户走进了会议室。⑦他努力平复心情，像往常一样，详尽地介绍每一个业务细节。出乎意料的是，客户不仅顺利地签了协议，而且还追加了额外协议。这样一份大单子，一下子超过了他整个季度的销售额。⑧他精神一振，举着签好的协议，腰杆挺直地走向总经理办公室。可是，总经理看了他签的协议后并不为所动，只是礼貌性地说了一句“辛苦了”，继而补充道:“我会在你最后一个月的绩效奖金中加上这份业务的提成……”⑨他更加尴尬，原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤。⑩下班时间到，他收拾好东西，抱着沉重的箱子下楼，他不知道自己是怎么到家的。回到家，一头钻进厨房，洗菜做饭。他关掉了手机，怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息。⑪那天晚饭，他强装欢颜，家人吃得很开心。那一夜，他失眠了。翌日清晨，他照常起床，挤地铁去“上班”，然后，从衣兜里掏出手机，开机。这才发现，有昨天他的最后一个客户的未接电话。⑫他想，应该告诉客户，自己已经离开那家公司，然后礼貌性地把自己接任者的联系方式告知客户。③电话打过去，还没等他开口，客户就说话了。客户说:“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条:整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句:你愿意来我们公司吗?我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你!”⑭电话挂掉了，“欢迎你”三个字依然在他耳边回荡。地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂。(选自《2019年中国小小说精选》，有删改)14.下列对第⑬段中省略号的作用分析最恰当的一项是

(3分)A.表示对引述的话语有所省略。

B.表示列举或重复词语的省略。C.表示说话者因急切而说话时断断续续。

D.表示听话者因激动而忽略了部分话语内容。15.梳理小说情节中的四次意外。(4分)(1)第一次意外：他得知自己是被解雇的那个人;(2)第二次意外：在职的最后一天他签了大单子;(3)第三次意外：

(4)第四次意外：