教科版科学六年级下册实验步骤

六年级下册科学实验

一、放大镜（分组）

1.放大镜的正确使用方法

眼睛不动（1）移动放大镜（2）移动物体

2.放大镜的特点

利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大

物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放

大的作用）

放大镜：透明，中间凸起，所以也叫“凸透”镜。凸起程度

越大，放大的倍数也越大，推断球形的透明物放大倍数最大。

二、放大镜下的晶体一制作晶体（实验室分组）

1.观察晶体

用放大镜观察盐、白糖、碱面、味精等的形状，并画在P7

方框。

2.制作晶体

（1）烧杯、盐、水—浓溶液

（2）用滴管滴几滴在玻璃片上

（3）点燃酒精灯

（4）用酒精灯慢慢烘干玻璃片上的水（玻璃片需远离火焰

用火焰上方的热量烘）

（5）待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕

迹，即食盐晶体

（6）将观察所得画在P9上

三、观察洋葱表皮细胞（实验室分组）

1.制作洋葱表皮玻片标本

1）在一个干净的载玻片中间滴一滴清水

2）取洋葱一小块，撕掉薄膜，用镜子把取下的洋葱表皮放到

载玻片的水滴中央（注意标本要平展开，不能折叠。）

3）用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，先放一端,

再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。）

4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再

用吸水纸吸掉多余的水。

2.用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

（1）先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在书上13页

（2）用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到书上。

（3）交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

3.用显微镜观察洋葱表皮

（1）出示显微镜，介绍交流各部分的名称、功能及使用方

法。

（2）每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可

根据13页的提示进行操作。

（3）将显微镜下的发现画到书上。

（4）交流我们在显微镜下的发现

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的

一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。

四、生物细胞的观察（实验室分组）

（1）出示显微镜，复习各部分的名称、功能及使用方法。

（2）每2人一个显微镜观察分别观察人血细胞装片/口腔粘

膜细胞装片/叶表皮细胞。

（3）将显微镜下的发现画到纸上。

（4）交流我们在显微镜下的发现。

五、观察水中的微生物（实验室分组）

1.制作装片

（1）准备好一块载玻片

（2）用滴管取一滴鱼缸里的水，放在载玻片上

（3）盖上盖玻片

（4）用吸水纸在盖玻片的边缘吸去多余水分

2.观察显微镜下的微生物

1）调整好显微镜

2）将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中

央

3）调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

4）移动装片，搜索装片上的生物

5）找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清

晰

6）初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、

完整的个体）

7）画下观察到的微生物

两个学生一组，将观察到的微生物画在科学记录本或18页

上。

8）辨别认识微生物

对照18页,22—24页的资料，辨认所观察到的是什么生物。

如果与资料提供的生物不相符，课外再找资料查证。

六、物质发生了变化一混合沙和豆；观察白糖的变化

（实验室分组）

1.混合沙和豆

(1)将杯中的沙和豆子倒在白纸上，观察它们的特点

(2)将杯子中的沙倒入装豆子的杯子，混合、搅拌

(3)观察沙和豆子是否发生变化？

(4)用筛子分离沙和豆子，观察沙和豆子是否发生变化。

小结：类似豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变

化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。如同上节课

我们的易拉罐和水结冰等的变化，都是物理变化。

2.观察白糖的变化

(1)蜡烛放玻璃上，点燃备用

(2)戴隔热手套，用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移

到蜡烛火焰上，慢慢加热

(3)加热结束，熄灭蜡烛

(4)把汤匙放到桌子中间的盘子里冷却

(5)记录观察到的现象

小结：像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物

质的变化，我们就称为化学变化。融化时是物理变化，后期才是

化学变化。

七、米饭、淀粉和碘酒的变化(实验室分组)

1.会变味的米饭

(1)品尝米饭

(2)思考：米饭是甜的么？说明了什么？刚吃的时候怎么

不是，后来怎么又甜的呢？

(3)试尝馒头或面包广2分钟，什么味道？你觉得它们的

甜味与什么原因有关。

(4)阅读课本30页。认可淀粉的存在、唾液的作用。

2.米饭、淀粉和碘酒

(1)观察米饭、淀粉。

(2)用滴管取一滴碘酒，观察碘酒(滴管头不能碰到实验

品)

(3)用滴管分别滴碘酒在米饭、淀粉上,观察并记录到P30。

(4)小结：米饭、淀粉遇到碘酒，颜色变为蓝色，这是一种

不同于米饭和淀粉的新物质，这是一种化学变化。

八、寻找淀粉的踪迹(实验室分组)

1.取出自带的蔬菜、水果，并用壁纸刀剖开

2.用滴管分别滴碘酒在蔬菜水果上，观察是否变为蓝色

3.将蔬菜水果进行分类(是否含淀粉)，并记录到P31

九、制作神秘信件(实验室分组)

1.用毛笔蘸淀粉调制的液体，在白纸上写神秘信件

2.晾干，送给同学

3.用滴管取碘酒滴在白纸上，让字显示出来

十、小苏打和白醋的变化(实验室分组)

1.观察小苏打和白醋

(1)取小苏打：观察特点，描述，记录特征。

(2)取白醋，观察描述，记录特征，判断。

2.混合小苏打和白醋实验

(1)取一只玻璃杯

(2)倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打

(3)盖上一块玻璃片

(4)用手触摸玻璃杯外壁，有什么感觉？

(5)将发生的现象和触摸到的感觉记录在P33

3.验证产生的气体

(1)燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？

(2)蜡烛放在玻璃块上，点燃，将收集气体倒在正在燃烧

的蜡烛上面（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来）。看到什么现

象？

（3）小结：根据以上我们验证的两个特点，经过科学家的

大量研究证明小苏打和白醋混合后产生了一种新物质一一二氧

化碳，这样的变化属于化学变化。

十一、铁生锈了（实验室分组）

1.观察铁片和铁锈，比较颜色、手感等

2.用羊角锤轻轻敲击铁片和铁锈，有何不同变化？

3.自制电路检测器，分别连接铁片和铁锈，有何不同现象？

4.用条形磁铁分别吸引铁片和铁锈，有何不同？

5.将以上观察和实验的结果记录在P35

十二、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应（实验室分组）

1.认识硫酸铜溶液：天蓝色。

2.用镶子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约2分钟，观察它们

的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的

远原样进行比较。将观察到的现象记录在P36

3.小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了

化学变化。

十三、控制铁生锈的速度（实验室分组）

1.根据P38实验，思考铁生锈与什么有关。

2.观察将铁钉放在（1）空气中（2）潮湿处（3）水中（4）

盐水里和空气中，四种环境，生锈速度如何？完成P39表格。

十四、制作饮料（实验室分组）

1.橙汁饮料

（1）橙子，去皮，榨橙汁

（2）加入少量水

（3）加勺糖

2.柠檬汽水

（1）一杯水，加入两勺糖、少量柠檬酸

（2）再加入一小勺小苏打

（3）自制冒泡柠檬汽水，成功！

十五、我们来造环形山（分组）

1.喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力

将注射器中的水推出，观察现象。

2.撞击法：用玻璃球砸向沙堆，观察现象并记录……

十六、行星的排列（分组）

1.按比例缩小太阳和八大行星

2.用橡皮泥捏太阳和八大行星

3.根据各个行星与太阳的距离，用铁丝制作行星轨道

4.将太阳系模型带到操场模拟太阳系运行

十七、北斗星座模型（分组）

1.正方形纸板（边长50厘米），按图P57打7个小孔

2.在1〜7号小孔上分别挂上15cln、12cm、15cll1、17c