二年级下册美术教案

第1课大脚丫第一次第二次

【教学目标】修正案修正案

1、知识与技能：学习在胜垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只胜垫.

2、过程与方法：通过活动激发学生对折野的绘画或,装饰脂式的枳极性。

3、情感态度与价值现：体验在柱垫上绘画的愉悦忖趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰牲垫。

【教学难点】能用对称的方法属出另一只鞋垫。

【教学履备】独垫若干双，记号氧，油曲棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴越

师：小朋友们，你们见过小兔子开的捕子吗？

师：听一听，小鬼子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2,出示牲垫,引起学生兴她师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫,诳能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在会子里还能干什么？

师：玲！老师用壮垫做了什么？（教师出示画上画的社垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的西怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不

一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和借误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的台

义）

师：君图上的牲垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们,看一下自己穿的总的胜底，困案是怎么样的吗？

（请学生仔细理察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行剂

师：怎么样，观察好了没？困上的哪双牲垫是正确的？

教师总结：我垫上的对称图珍，不仅册技一样，大小，麻包也是一样的，而且所

对称的地方所在的方位也走一样的e

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种会婆就是没有你们这样曲上画的，你们能

帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导,特别提醒学生注意对林的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双我铸正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装

饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调时称）

6、学生互相欣赏作品。

第2课剪刀添画

【教学目标】

1、知识与技能：了解添包的基本方法，掌握加何使图片内容与添加内容统一的相

关知识。

2、过程与方法：利用四片怙境添加适当内獴，采用节、画、贴的方法进行装饰和

添加。

3、情感态度与价位现；通过本课教学，培养学生想像力和创作新神，让学生在参

与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

【教学重点】根据图片情境添加内容，学习局单的添西方法。

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一.

【教学淮备】风景国片、剪刀、胶、彩笃

【教学过位】

一、看一看：

1.出示课前收集的风景图片。

2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、也一想；

1.思考：我们可以给图片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。

教学意图；通过现察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

三、添■一添：

1.提出添色要求：巧妙运用图片.内京与添加相统一，注意近大远小的关系，

构图委美%

2.学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添曲作业与平时绘色的不同之处，感受添色作品

的独特美感。

四、赏一常：

1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2.谈谈添画的体会。教学意国：培春学生的欣赏评述的能力。

第3课小老虎

【教学目标】

1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用栉圆彩动物的方法

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老■虎。

【教学难点】图出老虎的不同动态。

【教学阻备】

1.老师准备；彩电松白、老•虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、用四纸。

【教学过程】

1,猜谜语■游戏导入课题.

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动曲和音乐，让学生边欣赏片

中拟人化的老虎彩象，边引导学生进入老虎形象的怨莫之中，并伴随欢快的节奏来轻声

哼唱而展开联想.使学生在轻松除快的乳。

3、情境对话让学生欣赏与判断。

为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投第仪放出。并根据

出现的老虎范西，教师扮演老虎角色来犯音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故

事般的对话中，不如不觉地明白如何艺术表现老虎的彩状，色彩，花及等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的创造表现。

学生在欹曲旋律《两只老虎》的桂声伴奏下,自由自在他用画名来描绘艺术化的趋

虎,，学生完全可以边叫唱边鱼，甚至在手舞足蹈中去描绘。

5,自主评价式的新颖展示。

根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名；《自我创新》、

《模样好看》、《颇色界地认让学生将自己的画放进自认为适在的小屋里，自己对自己的

曲作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏荷评，6、表演

唱。

再次播放歌曲，婶生一起大声学唱歌曲.并在有歌询“真奇怪、算奇怪”的地方，

一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各向的动作边年蹈边演唱，

结束课堂学习。

第4课动物聚会

【教学目标】

1、知识与技能：引导学生用团、搓、区等技能表现出动物的脸部特征.发挥学生

6勺想象力和创造性。

2、过程与方法：激发学生活动的兴触，愿意自主选杼动物头型进行制作。

3、情感态度与价值观；培养学生对小动物的喜度之忖。

【教学苴堆点】引导学生用团、擅、压等技能我现出动物的脸部林征，发挥学生的也.象

力和创造性。

【教学准备】1、牧场的背景图。2、KT材质的圆形、三角形、梯彩头型的动物范例

若干，圃影、三角彩、梯彩若干。

【教学过程】

(一)请学生学现牧场导入，激发学生的兴提。

师：听说今天开心找场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现教

场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

(-)以猜谜语的形式一一出示范例。

1,师：噢,原来小动物们都徐起来了，让我们把它们请出来。师说动物谜语，

学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角肪、圆脑、梯脑的还可做成哪些动

物？

C1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼暗白白毛，爱吃萝卜和青菜。（电子；圜形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡精眼明注意多。（孤狸：三角彩头型）

（3）头上尖尖角，说话“悴。牛”叫，只把草当饭。（牛：梯粘头型）

（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，牧师小结制作方法。

（四）介M操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。

1、先想好自己要什么动扬，选好头型底板6

2,在选用各种色彩的株发泥根据需要提条、团回、区扃，创意动物五官。

3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。

（五）展示学生作品在开心牧场.欣资评价。

请学生说说哪个小动物靛神气？为什么？欣赏完作品后，自然结女教学活动。

第5课左邻右舍

【教学目标】

1、知识与技能：引导学生写生窗外的紫色，进行京物写生要素的指导。

2,过程与方法；培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的绘合能力。

3、情感态度与价值现：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导.

【教学准备】录像、图片、儿童优势美术作品。

【教学过程】

一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步砍赏，导入本课题。

二、学生回忆白搴窗外的景也，并在小组中进行交流。

1、自己室里窗外的景也好看吗？有什么挣也？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、欣赏儿会优势美术作品学习别人绘曲优点；

1、看看内或。

2、曲面的构图。

四、组织学生观察窗外的米包并指导写生要索：

1、观察取景：进行取舍.避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。

3、深入刻画，进行曲面的处理。（简单说明）

五、学习要求；

1、写生窗外的景色。

2、也可以根据想彖，画窗外的各种景色。

六、分组写生.师作实麻指导。

七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

第6课六面怪脸

【教学目标】

1、知识与技能：他掌抠“六而怪脸”的制作步骤、方法.

2、过程与方法；在做做玩玩中体脍设计制作的乐她。

3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象对维能力用创造我现能力。

【教学重点】六面怪脸的折法,装饰的想象发婵

【教学难点】想配大胆，奇特

【放学淮备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸.剪刀，绘画工具,双面胶，装饰物。

【教学过位】

一、导入

1.教师戴着面具出现，扮演主持人遂请学生来参加今天的化妆舞会。师问；欢迎

来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作律会

的道具——六面怪脸。

2,揭示课题；六面怪脸

3.问：谊能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。（谡件揭

示课题：六面怪脸）

二、探究制作方法

1.小组研究讨论：（每组案上都有已完成的“六面怪脸”作品）（1）大胆地动手拆

一拆，看看它是由什么刑状的纸组成的。（2）想办法聘拆开的“六而怪脸”再拼合起来。

想想一张正方彩的纸经过哪些方法可以做.出怪脸来？

2.小纽汇报研党情况，收师总结并板书：折、剪、轴贴。

3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生专试

用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作兀

三、现泰思考

1.秋赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。

小结：祭汜是指祭神、祭祖，根据宗教所者社会习俗的要求进行的具有象征意

义的一系列行动或仪式.接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭

祀活动上用的面具演变而来的。

3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生砍置，激发大胆想象。

4.时比秋赏作品。（课件出示；五官西得不招突出和色彩对比不绯耕艳的作品与

刚才的施品，进行对比）。提问：描绘“六面怪胫”变点要注意些什么？学生回落，教师

板书：

（1）五官突出（2）与张变形（3）色彩鲜艳

5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（町

以剪贴）。

你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？

四、创作表现

1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸二运用自己4炊的材料和

方法进行有趣的装饰。

2.学生作业，教师辅导。（擒放欢快的音乐）

五、交流评价说说谁的最有趣？为什么？

六、游戏与组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举

行这个有曲的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）

第7课快乐的舞蹈

【教学目标】

1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者6勺交态。

2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力.简单认识各种舞蹈。

3、情感态度与价值观；激发学生热爱生活、热度艺术的情怀。

【教学史点】感受哥箱的快乐，并将快乐的毋蹈用绘由彩式表现出来。

【教学难点】用自己喜爱的方丈表现肆蹈者的姿态。

【教学时网】两课时

第一课时

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六”一”儿童节又要到了，合到这个时候，我们都可

以秋赏到很多唱歌、跳律的节目.你们都认识哪些舞踏呢？能不能给我们学儿个动作？

（生表演）

2、师：今天，老师给大东带来了一些朋友.想不想知道他们“六”一”节排了什

么节目？生；想！师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）

3、抽放舞蹈录俅带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感精的一

种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你

的组员模仿一下，我们来比一比，看看淮靛会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学

枭给我们表演，好吗？生：好！

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师；同学们的分培姿芳都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舟•阳）

三、线合体膜

1、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！

师：大宰想不想一起跳？生：想！

师：好！那我们就来玩一个"木头人''的游戏！持会我们国成一个大图，听到音乐

后.大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就接出你们最潦亮的动作，然

后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，现察你周因同学的动作，然后选择一个同

学的动作记下来。（生现察、汜忆）

4、师；你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法被你们不

一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线,条为图出来的礴，叫速写。这种绘礴的方法时于五官不要

米包得很象.重点在于人物的动作，同学们！你们他不能试着用速写的方法，把你刚才

记下来的动作画下来？生；能！

8、生作感。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家梆完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现律踏的场面的

吗？我们打开书，一起来玳赏e诳来说一说，曲上除了由跳舞的人,还画了什么？和我

们的画有什么不同？生1:他们的画上画有舜台！生2:还有观众！””

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不

能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？!生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

二、交流评析

1、师：请分小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选舞一幅你觉那血

得好的,给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同放赏月票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样色跳舞的人！

生；我学会了速写！，,,，

三、小姑师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来鱼跳舞的人，大家平常看到

漂亮的东西也可以用上速巧，将它曲下来！

第八课彩点点

【教学目标】：

1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的曲味，

2、尝试用彩点合理的组合颜色由一幅的画，

3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作嫡快。

【教学重点】：水色比例的控制、颜色的组合搭配。难点：水色比例的控制、颜色的

组合将配。

【教学准备】：彩豆、画统

【教学课时】：2课时

【教学过程】

一、澈趣字人

1、出示一个色满红色、黄色、近电的三个酒杯，

2、演示在曲T红色点点的酒杯中点上找包，你忙得这个时候的酒杯里赖也发生

了什么变化？再请你味着眼睛看看.感觉怎么样？

二、探究发现

1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上篮色和红色的小点点.

咪着眼睛优但,同学的作品，现在酒杯里的最邑分别变成了什么熊色呀？

2、欣赏曲家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》

你发现这幅因在用颜色上有什么特点？这样画绐我们什么感觉？

3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画

一画。

(1)学生讨论作品的不足之处。

(2)那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

(3)学生共同解决不足。

4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？校师演示

(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸而上水分蒸发很快，可以涂两次，让色纸

充分吸水，但纸面不能有积水，若行积水可以用毛芯将枳水吸弹，伐纸面湿涧，保持平

班。如作曲在雨夭，夭气比较湖湿，筑而只要湿泗即可，接着便是点色。在点色时注意：

水和色的量比。

(2)也少水多，电水大洪.也多木少，色水就滴不下来.水色量比要适当，

并要使笔,肚吸色到饱和程度,即将歪竖起，用手指挤一下笔肚.使色水滴下来，毛盘沾色

水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互支

融、渗化，出现另一种颜包。而这一切的关键在于水与色的比例。

5、看清足了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

6、学生回答讲解.

齐读儿歌；一点、两点、七八点，单奉手儿拉长找，

九点、十点、无数点，加抖肩儿连成片。

7、学生再次去试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿也画邕，画出你胸

中最美的彩点画吧。

8、学生作业，教师指导巡视。

(1)能基本掌握水与色的比例。

(2)能表现水彩电的特点。

三、评价总姑

1、展示作业。大家的作品完成了当？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下.

再和范西比较一下，看看你们的作品曲的完美吗？哪些地方不一样？

2,互评作业。

第九课动漫亮相

一、教学目标；

欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的笠赏能力。

了解、认识卡通身象的艺术特点，以及简单的制作过福。

激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通彩隼的欲望。

提高学生的造型表现能力。

二、教学重班点：了解、认识卡通刑彖的艺术特点，以及筒单的制作过程。

三、教学准备；卡纸。

四、教学设计

本课教学内笈内涵很车需，并且有一定的祖皮，学生非常感兴建。教师可根据当地

条件和自己对教材的理解灵活地处理教村。一般教学过崔可作如下安排。

法动L：放赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外

延伸

活动二：了解方法——确定思•路——创作表现——交流欣赏.

活动一可将欣赏和创作结合起来.首先给学生砍赏几个经典的、秋极向上的中外动

西片片段，美美地饱览卡通明星的多度风采e然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡

通形象，为什么？接着从片稹中抽取其中录有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点.

在分析时可采用直现的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象挣点、时，将唐老鸭和生活

中的馍子放在一起，让学生发现区别在啷儿？并让他们自己总结，抓住生活原彩的特点，

运用夸张、变身、简练、鲜明对比等一些卡通附彖的基本的艺术特点，为自己喜爱的小

故事中的主角设计形象.

在让自己设计的卡通彩象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自已探索

制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。

在这一阶段让学生掌握以下几点；1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优

秀的卡通片有基本的篓别能力：3、学握运用卡通彩象的艺术特声八造型规律进行卡通彩

象的创作。

活动二可由欣赏一本卡通连环画人千，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过

狸如下：

1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。

2、根据每一个场景构思曲面。注意再一副曲面都要清楚地表达出故事情节.

3、制作绘制出每一副曲面。注意：构国饱满，主要的册条要突出：同一个角色在不

同画面中形象不能差别太大。

4、整理装订。最后同学们将儆好的连环图互相交流观看，并评出最优务的卡通连环

画。在这一阶段应让学生将在动的片中所学到的简明、概括、夺张等手法，运用到连环

画中的人物和场景的创作绘制中去。

作业要求；

活动一：设计一个造型生动有趣的卡通彩象并试着让它动起来。

活动二：将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

第10课、民间玩具

1、教材分析；

中国民间玩具源远流长，分布地城广间，它的种类、材料、造型都笈不相同。由于

它们是相互借蓼与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和华富的文化内涵。本课

以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩其为切入点，开展探究式的学习.

逋过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性,激发学生对中国民间玩具和民间艺

术的的兴触，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

二、教学目标：

1提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

2初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特

色：

3培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

三、枚学重点、难点：

堂点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点；灵活■运用已行知识分析山西民间玩具的特色。

四、枚学准备：

学生：美术书、课前收集中国氏间玩具的资料和图片戋实物。

教师；中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

五、枚学过程：

引导阶段

(1)课相同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间

玩真也有了一点的了解。老师也找了一些中国艮间玩具的国片,想看吗？出示课题：中

国民向玩具

(2)播放中国民间玩具课件，让学生感受丰•碧多彩的中国民间玩具，了解中国民间

玩具的多样■性。

(3)砍赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，仔细理察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们

是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有

什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术科点是：色彩鲜艳、

造型丰富、成物利用。

感受阶段

中国的民间玩具种美很多.这节课变点放赏富有代表性的中国民间玩具一

山西民间玩具(再次出示课题；中国民间玩具——山西民间玩具)

(1)出示山西民间玩具各种应造型的民间玩具课件.

(2)小组围绕以下4个问题展开讨论：

A.这些民间玩具以什么动物形总进行与张、变形？

B.民间玩具老虎的造型有什么特点：

C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D.你知道民间玩具老虎的寓意吗？

（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术挣色：

用虎的形象进行夺张、变彩，它具有造型粗犷、侦朴、生动优美，注重装饰

性.大胆取舍细节，高度概括的艺术甜象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强惮、

吉祥之意。

（4）秋裳各种山西民间玩具（出示课件：芬种山西民间玩具），师生共同总

结A四民间玩具的艺术杼色：

山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最尚处、最便利的手工

制作，利用最廉价的而、土、布、木、依，凭身灵巧的技艺，因地制宜，就地取材.它

是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品6同时又是传授美的艺术品，是艺术与

实用的结合，关与实用的和谐。山四民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、呜、鱼、龙、

风，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的彩象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”

的主题。山西民间玩具有造里也犷、质朴、生动优美，注重装饰性.大胆取舍细节，高

度概括的艺术册系,色彩在山西氏阿玩具中占有电要的地位.由于以革•庆、吉祥为主巡，

因此，以它红火、然烈、艳丽的色彩而面世。

发展阶段

欣赏本地的民间玩具（学生带上宓长收藏的民间玩具实物或,国片，教师也可

播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏.从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩

具的艺术特色。

拓展阶段

欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，

感受艺术的多元化。

第11课：小蜗牛慢慢腰

【教学目的】：

1.掌握蜗牛的基本彩红挣征，正确地曲出不同彩态的蜗牛。

2.通过后蜗牛.学生能掌握色团杉动物的方法。

3,培养学生善于动脑和善于想拿的能力。

【教学苴点儿认识国彩并用基本彩画蜗牛。

教学难点：自出蜗牛的不同动态。

教具承备：

1.老师准备：彩色检笔,、蜗牛动态变化分析国一桶、蜗牛在潮湿的草地上活动画

一幅.

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、国画纸。

教学方法：讲述法、演示法、练习法。

【教学过程】:

1.导语：在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景.看它那背着自己的

“小屋”在草地上自由白在螭动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样

子画下来呢？这节课我们就一起来学习反蜗牛。

2.板书课题：蜗牛

3,新投；

（1）讲解怎样画蜗牛。

演示色法（边演示边讲解）。

双法步骅（用彩色粉笔,画）；

请同学们练习两遍向法。

（2）讲解怎样色各种姿态的嫡牛。

师：蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的,

有低头的等各种不同的姿态.这些神态各异的蜗牛.我们该如何去画呢？

出示蟒牛动态变化分析图一幅）

抬头的

向前爬的

低头的

（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）

〈3〉牧师思结蜗牛动态画法规律。

强调：蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此西蜗牛先国圆壳，

再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触雨。

（4）启发引导学生绘画；

师：蜗牛喜欢在什么地方强行？

师生共同讨论：如何让蜗牛自由自在地爬行。

〈出示范画；蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

教师：请同学们看示庖血，鱼而上的蜗牛是在干什么？上：天空上有什么？（乌云）

是什么瓶色？

下：草地上有什么？（花草、磨菇）是什么的也？

4.课堂练习.

教师：同学们，如果你是一只蜗牛,会鎏欢什么样6勺活动呢？

教师：如双戒地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

教师：请两名同学说出自己要画的场面。

作业要求：在草地上画出不同姿态的小螭牛（最少五只）.

注意事项：

①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法件点。

②注意圆壳和肉体的比例关系.

③色彩要活泼鲜艳。

〈数师巡视指导，发现问题及时纠正。）

5.课外作业:

在生活中观察各种蝎牛的动态并写生蜗牛。

&板书设计

课题（板书）

演示曲蜗牛的步骤

蜗牛动态变化分析图

第12课、打扮相枢

【教学目标】:

1、认知；运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“且”起来的方法。

2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培恭学生的审美能力，培养动手制作的细心品质.

【教学重点】：材料的的创新与小粕框的多种造型的设计。

【教学难点】：研究小柏枢支架的设计。

【教学用具】：生活中的小相枢实物：各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

(冰棒棍、牙膏盒等)

【教学过程】：

一、实物导入.揭示课避6

1、课前师生;住备小相框的实物。

研究：用途、外型、包彩、用费。

2、揭示课题。

二、小姐研究：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框？

(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照

(3)怎样将相框的件板固定在相框上？

(4)参考收集到的资料.研究如何更好的为相框设且支架.

(5)学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计

构思。

三、实践活动：

作业：自选材料，设计制作小相柩，装点自己的生活。比一比流6勺相框更新颖、更

漂亮。

四、作业评价：

帮助学生分析、如纳.提高审美能力。

评选设计之星。

五、小姑拓展：

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

第13评、杂技高手

【教学目标】：

1、知识与技能：①了解民间玩具"不倒翁"的科竽性和触味性：②运用平面或立体

材料，设计一个“扳不倒”的立体造型.

2、过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和观味性；②在

代赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材料妙用和

组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。

3、情感、态度、价值现：喜欢民间玩具"不倒箱”，感受其艺术与科学结合的奥妙。

【教学重点】：运用纸材设计制作"版不倒"的杂技小演员立体造型。

【教学难点】：材料妙用：设计制作美现有烟的“物不倒”造型。

兴观点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员有趣的动态。

观察点：“不例战”的造型色彩、花及。

【教具泡备】：不倒翁玩具，相关道具e

【教学过程】；

一、砍赏玩具，导人新课。

二、出示“七品芝麻官''玩具，精一精：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较正，色彩邺艳，形臬滑稽、有

趣------）想一想：小博士的话对不对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西.放一些橡皮在瓶盖里边，再枯动一下，

看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示

范）

三、进入游戏，设计制作.

1、我们班要组这杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上.只要

籽台下列标准就可以：造型美、人物动态美、也彩美、扳不倒。

2、学生设计制作。

三、评价展示，泉浅。

玩一玩，评一评：看证的杂技表演最有题？

课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师

没有作讲解，完全是学生见席，思索。取得了较好的效果，但演员形臬稍显粗耗。

第14课、男生女生

【教学目标工

1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它招式的作品。

3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。

【教学过程】

活动一

活动内容：比比谁的嗓门大.

活动目的；初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之网友情，导入新课。

活动时间：3分钟

活动过程：

1、教师用哨声组织学生按内、女站好队

师：吹哨。

师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀.老师用哨声来

带领大家做一个游戏,，啕们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

生：好。

师：教师喷声一响，另女同学各站一队，男同学右.女同学左.看男同学快还是女

同学快。

师：吹哨。

生：排队。

2、男、女同学互相间好，初步感受男、女孩的不同之处

师；男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊；“男同学

好！'我喊一、二就开始。

师：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齐喊。

卿；同学们喊得都很卖力A.,那到底谁的声音大呀？

生：一齐1回各。

师：好了，老师觉得另同学的声音很宏亮，女同学的方音很击脆、脱耳。（通过刚才

的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）

活动二

【活动内容】：比比谁收集的图片好。

【活动目的】：资源共享，拓展认识.

【活动时间】：6分钟

【活动过住】：

1、贴图片

师：在课前,老师让大宰收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的

困片贴在展板上。

生：贴图片。

2、现察、描述、介绍、分析图片

师：同学们搜集到的图片可真丰宙，你们最喜欢哪公形象，同学们选一选，然后放

在讲桌上。

生；任意选择。

师：同学们选的都很认真，我们一起敢赏这几楮。

师：老师发现了一张很有意