江西省抚州市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷（含答案）

江西省抚州市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累与运用（40分）1．看拼音写词语bènzhuōjǔsànglóngzhòngcānghǎiyísùxuányágēdatuíránxiōngyǒngpéngpài2．加点字读音完全正确的一项是（）A．蒙古（měnɡ）参差（cēncī）叉腿（chǎ）吞没（méi）B．缀满（zhuì）苍穹（cānɡqiónɡ）岷山（mín）屹立（yì）C．俨然（yǎn）澎湃（pēnɡbài）狞笑（nínɡ）风靡（mǐ）D．瞻仰（zhān）崎岖（qíqū）粟米（shù）衣裳（shanɡ）3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．滨客奋战雄伟惊天动地 B．沸腾射击拒离居高临下C．棋盘检阅拦杆排山倒海 D．坦克雹子山涧粉身碎骨4．下列地名、人名拼写完全正确的一项是（）A．人民路RenMinLu B．桃花湖TAOHUAHUC．诸葛亮ZhuGeLiang D．李华HuaLi5．下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A．每当听到国歌那雄壮的声音，我就热血沸腾。B．站在万寿山上居高临下，颐和园的景物尽收眼底。C．铃声未落，老师就大步流星地走进了教室。D．过去很长时间了，他已经把这件事忘得暴露无遗了。6．下列说法不正确的是（）A．读文章时与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。B．《穷人》这篇小说的作者是俄国文学家列夫•托尔斯泰。C．丁香结象征着愁怨，所以《丁香结》一文表达了作者忧愁失意的心情。D．故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。7．按要求完成句子。（1）微笑是一束阳光，给我带来光明；微笑是一缕清风，；微笑是，给我带来芳香。（将句子补充完整，使句子成为排比句）（2）在崎岖的山路上，横七竖八地躺着敌人许多的尸体。（用修改符号修改病句）____________________________________________________________________________________________（3）改写句子。妈妈看到我的成果，说：“真得很不错！”妈妈看到我的成果，：“真得很不错了！”（用其它表示“说”的词语代替“说”）妈妈看到我的成果，：“真得很不错！”（用人物的动作或神态来代替“说”）（4）从下列情境中选择一个，写一写某人对某件事入迷的样子。读书看球赛写作业看戏8．根据课文内容填空（1）《草原》的作者是，他是新中国第一位获得“”称号的作家。其中表现蒙汉两族人民之间深厚的情谊的诗句是：“，”。（2）《西江月•夜行黄沙道中》，“西江月”是，最能体现作者惊喜的是，。（3）《七律•长征》的作者是，这首诗体现了红军战士精神。（4）宋代名臣李纲非常爱国，外敌侵略国土，他是这样说的：“祖宗疆土，，”。二、梳理与探究（6分）9．口语交际。

玲玲想说服妈妈，希望在家里养一只小狗，如果你就是玲玲，你会如何跟妈妈说，得到妈妈的支持呢？10．快乐读书吧。根据《童年》书中情节完成下面题目。（1）两个舅舅互相斗争的主要原因是（）A．都想得到父亲的财产 B．为了照顾阿廖沙C．葛利高里的挑唆 D．为了阿廖沙的舅妈（2）使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（）A．不幸的童年 B．生活所迫，为了赚到钱C．他性格就是这样 D．父亲教他变成了这样（3）对阿廖沙影响最大的是（）A．他的两个舅舅 B．外祖父C．外祖母 D．他的母亲三、阅读与思考（24分）《桥》节选①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。④突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。⑤老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。⑥一片白茫茫的世界。⑦五天以后，洪水退了。⑧一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。⑨她来祭奠两个人。⑩她丈夫和她儿子。“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”11．句中的“呻吟”本来指，这里是用的修辞手法描写了，为下文描写埋下伏笔。12．“老汉吼道”中的“吼”字表现出了。13．文章如此结尾有什么作用？____________________________________________________________________________________________被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后时刻船长赶到了，救起了孩子。孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。14．根据提示，在文中找出相应的词语写下来。①一眼望不到边际。②一不小心。③友好并和善。④迟疑不决。15．文中的黑人小孩坚信船长会来救他，找出描写他心理活动的语句写下来。16．“为一个黑奴孩子，值得吗？”这是一个句，改成陈述句是。17．“因为我知道您是那样的人！”这句话中“那样的人”指的是（）。（多选）A．见死不救的人。B．乐于助人的人。C．有爱心和同情心的善良人。D．不会把别人的生死置之度外的人。E．做事没有主见，没有办法的人。18．阅读文中画横线的句子，思考：为什么船长会这么说呢？把你的想法写下来。____________________________________________________________________________________________四、表达与交流（30分）19．习作：阅读，与成长同行林海音的《窃读记》中有这样一句话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话不也正好适合你们吗？相信你肯定读过不少好书，这些好书伴随着你的成长与进步。现在，请你回顾一下那些令你启明心智、开阔视野、增长见识的好书。联系自己的成长写写你的阅读故事、阅读历程与阅读收获……（不少于450个字）

答案解析部分1．【答案】笨拙；沮丧；隆重；沧海一粟；悬崖；疙瘩；颓然；汹涌澎湃【解析】【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“笨拙”的“拙”不要写成形近字“咄”，“沮丧”的“沮”不要写成形近字“蛆”，“沧海一粟”的“粟”不要写成形近字“栗”，“悬崖”的“崖”不要写成形近字“涯”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：笨拙、沮丧、隆重、沧海一粟、悬崖、疙瘩、颓然、汹涌澎湃

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】B【解析】【分析】A：“吞没”中的“没”不读“méi”，应读作“mò”，所以错误。

B：正确。

C：“澎湃”中的“湃”不读“bài”，应读作“pài”，所以错误。

D：“粟米”中的“粟”不读“shù”，应读作“sù”，所以错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，“滨客""的“滨"应改为“宾”，客人的总称。

B.有误，“拒离"的“拒"应改为"距”，在空间或时间上相隔。

C.有误，“拦杆""的“拦"应改为“栏”，由扶手和支柱构成的栅杆护围。

D.正确。

故答案为：D

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】B【解析】【分析】考查了路牌，人名的拼写，地名的拼音拼写规则都是大写，遇到“县、市、街、路、湖"等名地通用的通名，与前面幼专属名字空一格，有的连在一起。

A：人民路改：RENMinLU

B：正确

C：诸葛亮改：ZhugeLiang

D：李华改：LiHua

故答案为：B

【点评】在平时的学习与生活，我们菱学会拼写姓名、路名、地名等专用名称。5．【答案】D【解析】【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A热血沸腾：身上的一腔热血都翻腾起来了。形容情绪的激昂高涨。与语境相符。

B.居高临下：立足高处，俯向下边。形容不可阻挡的形势。也形容处于有利的地位。与语境相符。

C.大步流星：形容步子跨得大，走得快。与语境相符。

D.暴露无遗：指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。与语境不相符。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完

成，不会的可查阅相关的资料。6．【答案】C【解析】【分析】考查文体知识、阅读策略和方法、课文内容的理解。完成本题要注意分析所给材料，然后组织材料或作出判断。A、B、D正确。C有误。《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。通过阅读可知，《丁香结》表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。故C项说法错误。

故答案为：C

【点评】在平时的阅读中，我们要注意阅读方法的学习，提高我们的阅读水平。7．【答案】（1）给你带来凉爽；鲜花（2）在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（3）赞叹道；对我竖起了大拇指（4）读书：他静静地看着这本书，窗外的吵闹声，杨树上的知鸟声，电视传来的唱歌声，都没有让他分心，10分钟过去了，20分钟过去了……他还是盯着书本一动没动。【解析】【分析】（1）考查排比、续写写话。要根据句式特点补充，注意本体和喻体的联系。

（2）考查修改病句。原句“敌人许多的"语序有误，改为许多敌人的"。

（3）本题考查按要求补充句子。句子中老师是觉得“我"的作文写得太好了，改写时句中不能出现“说”，表达的意思和例句须一致。用其它表示“说"的词语代替说”，如：老师看了我的作文，发出了赞叹：“写得太好了!”；用人物的动作或神态来代替“说"，例如可以用人物的动作对我竖起了大拇指“来代替说。

（4）用一句话描写有人对某件事很入迷的样子。

故答案为：（1）给你带来凉爽；鲜花。（2）在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

（3）赞叹道；对我竖起了大拇指。（4）读书：他静静地看着这本书，窗外的吵闹声，杨树上的知鸟声，电视传来的唱歌声，都没有让他分心，10分钟过去了，20分钟过去了.他还是盯着书本一动没动。

【点评】考查排比、改写句子、修改病句、续写写话、扩展写话。扩展写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。在扩展写话中，续写语句通常是对给定语句或段落进行补充说明或解释，以使整个文本更加完整、流畅和丰富。8．【答案】（1）老舍；人民艺术家；蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳（2）词牌名；旧时茅店社林边；路转溪桥忽见（3）毛泽东；不畏艰难、英勇顽固的（4）当以死守；不可以尺寸与人【解析】【分析】（1）《草原)的作者是老舍，他是新中国第一位获得人民艺术家称号的作家。其中表现蒙汉两族人民之间深厚的情谊的诗句是：“蒙汉情深何思别，天涯碧草话斜阳”。

（2）出自辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，结合题干中的“最能体现作者惊喜”，可知填写的诗句是“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“，“西江月”是词牌名。

（3）《七律●长征》的作者是毛泽东，这首诗体现了红军战土不畏艰难。英勇顽因的精神。

（4）出自(宋史.列传卷一百一十七》，结合题干中的“祖宗疆土”，可知填写的是“当以死守，不可以尺寸与人。“

故答案为：（1）老舍；人民艺术家；蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳（2）词牌名；旧时茅店杜林边；路转溪桥忽见（3）毛泽东；不畏艰难、英勇顽强的（4）当以死守；不可以尺寸与人。

【点评】本题考查作家及其作品，名言警句，文学常识，古诗文默写.诗歌情感主旨。完成此类题目不难，结合对于课文中语设的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多学博记是分不开的。9．【答案】妈妈，小狗是人类的好朋友，养一只小狗可以培养我们的爱心和责任感，我保证会注意小狗的卫生问题的，妈妈，您就答应我吧。【解析】【分析】考查了口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题可从“自己喜欢小狗”“不会给家里惹麻烦”等方面说服妈妈，注意语气要委婉，语句要通顺。

故答案为：妈妈，我真的很喜欢小狗。我会自己照顾小狗，不会让它到处乱跑，保证不会给家里惹麻烦，您能考虑一下吗?

【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。10．【答案】（1）A（2）B（3）C【解析】【分析】考查了经典名著。根据平日的积累，结合本题题干要求即可得到答案。

《童年》苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

（1）根据《童年》中的内容可知，两个舅舅互相斗争的主要原因是：都想得到父亲的财产。故选A。

（2）根据《童年》中的内容可知，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是：生活所迫，为了赚到钱。故选B。

（3）根据《童年》中的内容可知，对阿廖沙影响最大的是外祖母。故选C。

故答案为：（1）A（2）B（3）C。

【点评】本题考查了经典名著，平时要多阅读，加强积累，再根据题目要求答题即可。【答案】11．人因痛苦而发出声音；拟人；木桥在洪水的冲击下发出的响声木桥的轰然倒；埋下伏笔12．老汉的坚决与果断13．文章如此结尾，给人以出乎意料的感觉，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了画龙点睛的作用。【解析】【点评】（1）做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

（2）一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（3）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。11．本题考查修辞手法以及赏析句子。呻吟：本义指人因痛苦而发出声音。这个词语是用来形容“人”的，通过这个关键词，可以判断出这句话运用了拟人的修辞，因为作者用“呻吟来形容木桥，赋予了木桥人的特点，突出了木桥在洪水的冲击下发出的响声，生动形象。而此句的作用则需要联系下文内容。木桥已经在洪水的冲击下发出响声，说明木桥要断了，而后文第④段“那木桥轰的一声塌了“则是结果，所以“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这句话为下文“木桥的轰然倒塌；“埋下了伏笔。

故答案为：人因痛苦而发出声音；拟人；木桥在洪水的冲击下发出的响声木桥的轰然倒；埋下伏笔。12．本题考查通过关键词分析人物形象。吼：本义有发怒或情绪激动时大声叫喊。文章第③段在危机关头，“当小伙推老汉一把”的时候，是想让老汉先走，而老汉却“吼”了小伙子，让他“快走"，体现了老汉的坚决与果断，把自己放在了最后一位。

故答案为：老汉的坚决与果断13．本题考查语段的作用。通过文章结尾，作者揭示了老汉和小伙子的关系：父好。这样的安排让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。

故答案为：文章如此结尾，给人以出乎意料的感觉，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了画龙点睛的作用。【答案】14．烟波浩渺；不慎；友善；犹豫15．不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！16．反问；为一个黑奴孩子不值得17．C；D18．因为船长感觉自己思想上的一丝犹豫愧对黑人孩子的信任，并为黑人孩子对自己的坚定信任而感动和震撼。【解析】【点评】（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

（2）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（5）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。14．考查对词语的正确理解，与“①一眼望不到边际相应的文中词语是烟波浩渺”。与“②一不小心相应的文中词语是“不慎”。与“③友好并和善相应的文中词语是“友善”。与“④迟疑不决”相应的文中词语是“犹豫"。

故答案为：烟波浩渺、不慎、友善、犹豫15．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的可知答案。

故答案为：不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！16．考查改为陈述句。“为一个奴孩子，值得吗?"“这是一个反问句。把“吗”去掉，问号改为句号。

故答案为：反问；为一个黑奴孩子不值得17．考查学生对句子的理解。“因为我知道您是那样的人”这句话中“那样的人”指的是有爱心和同情心的善良人和不会把别人的生死置之度外的人。故选CD。

故答案为：CD18．考查学生的语言组织能力。阅读句子“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱可知，船长之所