《专题复习框图推断》说课稿

《专题复习——框图推断》说课稿骊城学区坟坨初级中学吴京一、

说教材1．教材的地位和作用物质的推断与检验题是历年各地中考的一种必考题型，这类题型所包含的内容较多，条件隐蔽，变化较大，关系复杂，综合性强，是学生较容易失分的题型。近年各地所考中考题灵活度越来越大，题目越来越新颖，这就对学生的能力提出了更高的要求，因此有必要对这种类型的题目的解题技巧做一些探究。2．教学目标（1）

知识与技能：了解物质检验的原则和技巧，掌握物质推断的方法，会根据物质的特性和相互转化关系推断物质并书写物质的名称、化学式及有关反应的化学方程式。（2）过程与方法：熟练运用物质的检验与推断解决一些生产、生活、实践应用问题，同时训练学生的逻辑思维能力。（3）情感态度与价值观：学以致用，提高学习兴趣，获得成功的体验。3．重难点寻找“题眼”，掌握方法技巧，提高学习兴趣，训练能力二、说教法该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题；既考查知识又考查能力,是中考化学试题中常见的题型。但学生普遍感觉难度较大，解题时没有把握，倍感头痛。解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。三、说学法德国教育家第斯多惠说过：“科学知识不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”根据新课程理念，这一节课的知识特点和学生的实际情况及培养目标，我采用美国著名现代教育心理学家布鲁纳的“发现问题”-------实验探究教学法配合互动教学法

。主要是通过：发现问题---提出问题---讨论问题---解决问题---总结问题等活动过程，师生双方相互配合，保持学生的学习兴趣，使学生获得成功的体验。根据特征进行推断，常见的特征有：（1）反应条件特征，如：点燃、加热、高温、通电、催化剂等。（2）物质的颜色特征如：含Cu2+的溶液为蓝色，含Fe3+的溶液为黄色，含Fe2+的溶液为浅绿色，氢氧化铜为蓝色沉淀，氢氧化铁为红褐色沉淀等。（3）物质的性质特征如：不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀有AgCl和BaSO4，不溶于水的白色沉淀但溶于酸，且产生能使澄清石灰水变浑浊的气体为碳酸盐等。四、说教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入以框图推断在中考试题中所占的比重来引入，并出示近几年我省中考题倾听并思考做好框图推断题的重要性让学生明白框图推断题在中考试题中的重要位置，提高学生学习框图推断题的兴奋点二、框图推断题的解题步骤1、教师讲述框图推断题词的一般步骤：审题—分析—解答—检验（用幻灯片进行展示）2、出示题目，让学生们体会解答框图推断题的一般步骤观看幻灯片，并记住解题步骤。紧跟着老师的步伐，一步步的解答，体会解答框图推断的一般步骤让学生了解框图推断的解题思路三、框图推断题的突破口1、教师组织学生进行小组竞赛（主要让学生进行竞赛通过竞赛活动调动学习的积极性教学内容教师活动学生活动设计意图掌握更多的知识，以物质的颜色特征为主）2、教师组织知识抢答（以物质的俗名、用途等为主）3、刚刚大家做的这些都是解框图推断题的突破口除这些外还有特征反应、特征反应条件也是框图推断题的突破口。并讲述特征反应、特征反应条件。进行抢答，并积极的抢答倾听、思考并识记，掌握哪些可以做为框图推断题的突破口并