3《学会反思》(第2课时)（教学设计） 部编版道德与法治六年级下册

3《学会反思》(第2课时)（教学设计）部编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《学会反思》(第2课时)是部编版道德与法治六年级下册的一节课。本节课的主要教学内容是让学生通过案例分析、小组讨论等方式，学会反思自己的行为和决策，培养批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我认知和自我反思的知识，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解反思的重要性，并通过实际案例来提高自己的反思和批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的批判性思维能力和自主学习能力。通过案例分析、小组讨论等方式，学生将学会反思自己的行为和决策，提高自己的批判性思维能力。同时，学生将在小组合作中锻炼自主学习能力，培养团队合作意识。重点难点及解决办法重点：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会反思自己的行为和决策，培养批判性思维能力。

难点：如何引导学生深入反思，提高批判性思维能力，并能够将反思应用到实际生活中。

解决办法：

1.针对重点，通过提供具体的案例，引导学生进行分析，让学生在实际情境中学会反思和批判。例如，可以给学生提供一些日常生活中的决策场景，让学生思考这些决策的后果以及如何改进。

2.针对难点，可以采取以下策略：

-引导学生进行深入反思，例如让学生思考自己的决策背后的原因和动机，以及可能的后果。

-提供一些批判性思维的技巧和工具，例如如何提问、如何分析论证等，帮助学生提高批判性思维能力。

-通过小组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，同时也能够得到反馈和改进。

-鼓励学生在日常生活中应用所学的反思和批判性思维，例如在家庭决策中提出自己的观点和理由，或者在课堂上对所学知识进行批判性思考。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、学习材料（案例、讨论题目等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用投影仪或白板展示案例和讨论题目。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以使用多媒体材料（如视频、图片等）来辅助教学。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、反思写作等。教学过程设计1.导入环节：通过展示一个日常生活中的决策案例，让学生思考这个决策背后的原因和动机，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.新课讲授：讲解反思和批判性思维的概念和重要性，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，锻炼学生的自主学习能力和团队合作意识。

4.课堂提问：提问学生对于案例分析和小组讨论的理解和看法，引导学生深入反思和批判性思考，提高学生的批判性思维能力。

5.总结环节：通过总结本次课程的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，并提供一些批判性思维的技巧和工具，引导学生应用到实际生活中。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-提供一些与反思和批判性思维相关的阅读材料，如关于批判性思维的书籍、文章等。

-推荐一些与道德和法治相关的电影、纪录片等，让学生通过观看和讨论，进一步理解反思和批判性思维的重要性。

-引入一些与现实生活相关的案例，让学生通过分析这些案例，运用反思和批判性思维来解决问题。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读关于反思和批判性思维的相关材料，进一步深入理解这些概念，并思考如何应用到实际生活中。

-鼓励学生观看与道德和法治相关的电影、纪录片等，通过观看和讨论，提高学生的反思和批判性思维能力。

-让学生选择一个现实生活中的案例，通过分析和反思，提出解决问题的方法和策略，并撰写一篇反思报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的创新应用：通过引入更多贴近学生生活的案例，让学生能够更好地理解和应用反思和批判性思维。

2.小组讨论的优化：在小组讨论环节，引导学生更深入地思考问题，鼓励他们提出不同的观点和见解，提高学生的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论中，部分学生可能不愿意发表自己的观点，导致讨论效果不佳。

2.教学时间安排不够合理：在课堂时间有限的情况下，可能无法充分讨论所有案例，影响学生对知识点的理解和掌握。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以提前给学生分配角色，让他们在讨论环节有明确的任务和责任，从而提高他们的参与度。

2.优化教学时间安排：可以提前制定详细的教学计划，确保每个案例都有足够的讨论时间，同时引导学生高效利用课堂时间。

3.加强课堂互动：通过提问、点评等方式，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性，从而提高教学效果。

4.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出问题，教师及时解答，帮助学生解决学习中的困惑，提高他们的学习兴趣和积极性。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的反思和批判性思维能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请选取一个日常生活中的决策场景，分析这个决策背后的原因和动机，以及可能的后果。通过批判性思维，提出改进的建议。

答案：例如，选择一个关于学校活动的决策场景，学生需要分析决策的原因和动机，如可能是为了提高学生的团队合作能力。然后分析这个决策可能的后果，如学生可能通过参与活动学会与他人合作。最后，学生需要提出改进的建议，如增加活动的多样性，以更好地达到预期的目标。

2.小组讨论：请与同学一起讨论以下问题：如何在生活中应用反思和批判性思维？你们认为这对个人成长有什么帮助？

答案：学生可以与同学一起进行小组讨论，分享彼此的经验和观点。他们可以讨论如何在生活中应用反思和批判性思维，例如在面对困难时如何进行决策，如何从失败中学习等。同时，他们可以探讨反思和批判性思维对个人成长的影响，如提高问题解决能力、增强自我认知等。

3.反思写作：请撰写一篇反思报告，总结本节课所学的反思和批判性思维的概念和重要性，以及如何在实际生活中应用这些思维方式。

答案：学生需要总结本节课所学的反思和批判性思维的概念和重要性，例如反思是通过对自己的行为和决策进行思考和评估，以提高自己的认知和能力。同时，学生需要思考如何在实际生活中应用这些思维方式，例如在面对决策时如何进行批判性思考，如何从经验中学习等。

4.拓展阅读：请阅读一篇关于反思和批判性思维的文章，并撰写一篇读后感，分享你的理解和感悟。

答案：学生需要选择一篇关于反思和批判性思维的文章进行阅读，并撰写一篇读后感。在读后感中，学生可以分享自己对反思和批判性思维的理解和感悟，例如如何通过反思提高自己的学习效果，如何通过批判性思维看待社会问题等。

5.实践作业：请选择一个现实生活中的问题，通过反思和批判性思维，提出解决问题的方法和策略，并将其应用到实际生活中。

答案：学生需要选择一个现实生活中的问题，如家庭决策、学校活动等，并通过反思和批判性思维，提出解决问题的方法和策略。例如，如果选择家庭决策问题，学生可以思考如何通过反思和批判性思维，与家人共同做出更好的决策。他们可以将这些方法和策略应用到实际生活中，例如在与家人讨论决策时，提出自己的观点和理由，并进行批判性思考。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是几个可能的作业布置选项：

a.请学生选择一个日常生活中的决策场景，运用反思和批判性思维，分析决策背后的原因和动机，以及可能的后果。要求学生提出改进的建议，并撰写一篇短文。

b.请学生阅读一篇关于反思和批判性思维的文章，并撰写一篇读后感，分享自己的理解和感悟。

c.请学生与同学一起讨论以下问题：如何在生活中应用反思和批判性思维？你们认为这对个人成长有什么帮助？要求学生记录讨论过程并撰写一篇短文。

d.请学生总结本节课所学的反思和批判性思维的概念和重要性，以及如何在实际生活中应用这些思维方式。要求学生撰写一篇短文。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是几个可能的作业反馈选项：

a.对于学生撰写的决策分析短文，教师可以反馈学生的分析是否全面、深入，是否能够提出合理的改进建议。同时，教师可以指出学生在分析中可能存在的不足之处，并给出改进的建议。

b.对于学生撰写的读后感，教师可以反馈学生的理解和感悟是否准确、深入。同时，教师可以引导学生进一步思考文章中的观点如何与实际生活相结合，并给出改进的建议。

c.对于学生记录的讨论过程和撰写的短文，教师可以反馈学生的讨论是否热烈、深入，是否能够提出有见地的观点。同时，教师可以指出学生在讨论中可能存在的不足之处，并给出改进的建议。

d.对于学生撰写的短文，教师可以反馈学生的总结是否准确、全面。同时，教师可以引导学生进一步思考如何将所学知识应用到实际生活中，并给出改进的建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容和目标，突出反思和批判性思维的重要性。

2.结构清晰：板书应按照教学流程进行设计，条理分明，