山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元 第3课 互联网的基本服务》教案

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第3课互联网的基本服务》教案主备人备课成员教材分析本节课选自山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第3课互联网的基本服务》。该课程内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解并掌握互联网的基本服务功能，提高他们的信息素养和网络应用能力。

本节课的主要内容包括：1.了解互联网的基本服务；2.掌握常用的互联网服务及其使用方法；3.培养学生安全、文明上网的良好习惯。

教学过程中，我将引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握互联网的基本服务，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的信息素养，使他们在使用互联网的过程中能够自觉遵守网络道德规范，做到安全、文明上网。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的信息素养，提高他们的网络应用能力和信息安全意识。具体包括：1.使学生了解互联网的基本服务，能够运用这些服务解决实际问题；2.培养学生安全、文明上网的良好习惯，提高他们的信息安全意识；3.培养学生团队协作的能力，提高他们在网络环境下的沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用互联网资源，提高自身的学习效率，同时也能在网络环境中做到安全、文明上网。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作技能，对互联网有一定的了解，如能使用浏览器搜索信息，发送电子邮件等。他们对互联网的使用有一定的经验，但可能缺乏对互联网服务的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习能力强，善于接受新知识。他们中的大多数人对互联网使用有一定的兴趣，希望能够通过互联网更好地了解世界，拓宽视野。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作，共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解互联网的基本服务方面，学生可能会遇到一些专业术语难以理解的问题。同时，对于如何安全、有效地使用互联网，部分学生可能缺乏足够的认识。此外，学生在实际操作过程中，可能会遇到网络连接不稳定、操作不当等问题，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册》。教材中应包含本节课的学习目标、知识点、案例及练习题，以便学生能够按照教材进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖互联网的基本服务，如电子邮件、搜索引擎、即时通讯、社交媒体等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解互联网服务的功能和用途。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、投影仪、白板等设备。确保这些设备的完整性和安全性，保证教学过程中设备的正常运行。同时，准备网络连接设备，如路由器、网线等，以便进行网络实验和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可供学生进行小组讨论和合作完成任务，实验操作台可供学生进行实践操作。此外，确保教室内网络连接稳定，方便学生进行在线操作和实践。

5.教学平台：提前准备在线教学平台或教学管理系统，以便进行课堂互动、学生作业提交和评估。确保学生能够顺利登录和使用教学平台，熟悉平台的使用方法。

6.教师指南：准备教师指南，其中包括本节课的教学目标、教学步骤、时间安排、课堂活动安排等。教师指南应详细说明每个教学环节的操作方法和注意事项，以便教师能够顺利开展教学活动。

7.学生评估工具：准备学生评估工具，如答题纸、问卷调查表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.安全指南：准备网络安全指南，向学生介绍如何在互联网环境中保护个人隐私和信息安全。确保学生了解网络安全的基本知识和防护措施。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网基本服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网的基本服务有哪些吗？它们如何影响我们的生活？”

展示一些关于互联网基本服务的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力。

简短介绍互联网基本服务的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基本服务知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网基本服务的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网基本服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网基本服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网基本服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网基本服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网基本服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网基本服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网基本服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网基本服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网基本服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网基本服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网基本服务的概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网基本服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网基本服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网基本服务的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网实用手册》：这本书详细介绍了互联网的基本服务，包括电子邮件、搜索引擎、即时通讯、社交媒体等，以及它们的使用方法和技巧。

-《网络安全与隐私保护》：这本书向读者介绍了网络安全的基本知识和防护措施，包括如何保护个人隐私、防范网络诈骗等。

-《数字化时代的生活》：这本书探讨了数字化时代对人们生活的影响，包括互联网基本服务在教育、工作、娱乐等方面的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，进一步深入了解互联网基本服务的相关知识，通过阅读拓展阅读材料，拓宽视野。

-学生可以尝试使用互联网基本服务解决实际问题，如通过搜索引擎查找学习资料，通过电子邮件与老师或同学交流，通过社交媒体分享自己的学习心得等。

-学生可以关注互联网基本服务的最新发展动态，了解新兴的互联网服务及其应用，如区块链、人工智能等。

-学生可以参加与互联网相关的社团活动或竞赛，提高自己的实践能力和团队合作能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：电子邮件的发送和接收

题目：请使用电子邮件客户端发送一封邮件给你的朋友，并接收他们的回复。

解答：

1.打开电子邮件客户端，如Outlook或Gmail。

2.登录您的电子邮件账户。

3.点击“撰写”或“新建邮件”按钮。

4.在收件人框中输入朋友的电子邮件地址。

5.在主题框中输入邮件的主题。

6.在正文框中编写邮件内容。

7.点击“发送”按钮发送邮件。

8.收到朋友的回复后，检查您的收件箱，并点击打开回复邮件。

例题2：搜索引擎的使用技巧

题目：使用搜索引擎查找关于互联网基本服务的信息。

解答：

1.打开搜索引擎，如Google或Bing。

2.在搜索框中输入关键词，如“互联网基本服务”。

3.按下回车键或点击搜索图标。

4.浏览搜索结果，点击相关链接获取信息。

5.使用搜索的高级选项，如限定时间范围、特定网站等，以优化搜索结果。

例题3：即时通讯软件的使用

题目：通过即时通讯软件与同学讨论互联网基本服务。

解答：

1.下载并安装即时通讯软件，如微信或QQ。

2.登录您的账户。

3.添加同学为好友或进入讨论组。

4.发起聊天，输入讨论的主题或问题。

5.与同学进行实时的文字交流，分享观点和信息。

6.结束聊天或保存聊天记录。

例题4：社交媒体的分享和互动

题目：在社交媒体上分享关于互联网基本服务的知识。

解答：

1.登录您的社交媒体账户，如微博或Facebook。

2.撰写一条关于互联网基本服务的动态或文章。

3.添加相关图片或链接，以增加吸引力。

4.发布动态或文章，让朋友和关注者看到。

5.互动回复朋友的评论和点赞。

例题5：网络安全与隐私保护

题目：保护自己在互联网上的隐私和安全。

解答：

1.定期更新操作系统和软件，以防止病毒和恶意软件。

2.使用复杂的密码，并定期更改密码。

3.启用双因素身份验证，增加账户安全性。

4.谨慎点击不明链接和下载未知来源的文件。

5.使用虚拟私人网络（VPN）保护数据传输的安全。

6.定期备份重要数据，以防数据丢失。板书设计①重点知识点：互联网基本服务的种类和特点

-电子邮件：快速、便捷的通信方式

-搜索引擎：提供信息检索服务，帮助用户获取所需信息

-即时通讯：实时沟通，支持文字、语音、视频等多种交流方式

-社交媒体：分享生活、交流观点，构建社交网络

②词：网络安全、隐私保护、双因素身份验证

-网络安全：保护个人和设备不受恶意软件和网络攻击的