Unit 1 Our Classroom Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit1OurClassroomPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年闽教版英语四年级上册Unit1OurClassroomPartB。本节课的主要内容包括：

1.学习与教室相关的词汇：window,door,blackboard,desk,chair,lamp等。

2.掌握句型Whereisthe...?It'snexttothe...用于描述教室中的物品位置。

3.能够听懂并能够运用本节课所学词汇和句型进行简单的交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与教室相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习关于教室的词汇和描述物品位置的句型，使学生了解西方教室的布局和文化特点，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过描述物品位置的练习，培养学生的空间思维能力和逻辑思维能力，提高其观察和分析问题的能力。

4.学习策略：通过小组合作和互动交流的方式，培养学生主动参与、合作学习和独立思考的学习策略，提高其自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是学习与教室相关的词汇，包括window,door,blackboard,desk,chair,lamp等。这些词汇是学生日常生活中常见的物品，通过学习这些词汇，可以帮助学生更好地理解和描述教室的环境。

（2）句型掌握：本节课的重点是掌握句型Whereisthe...?It'snexttothe...，用于描述教室中物品的位置。这个句型是学生学习英语的基础句型之一，通过掌握这个句型，可以帮助学生更好地运用英语进行交流。

（3）听力理解：本节课的重点是提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解教师用英语描述教室中物品位置的内容。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解一些新词汇可能会比较困难，如window,door,blackboard等。这些词汇可能与学生的生活经验有一定的距离，学生可能不太容易理解和记忆。

（2）句型掌握：对于一些学生来说，理解和运用句型Whereisthe...?It'snexttothe...可能会比较困难。这个句型的结构比较复杂，学生需要理解句型的含义并能够正确地运用到实际情境中。

（3）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是本节课的难点。学生需要能够准确地听懂并理解教师用英语描述的教室中物品位置的内容，这对于一些英语听力和语言能力较弱的学生来说可能会比较困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应该有针对性地进行讲解和强调，通过举例、互动等方式帮助学生理解和记忆，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于书写和展示教学内容。

-教室内的桌椅和黑板，用于模拟教室环境。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的重点词汇和句型。

-教室环境图片，用于展示和描述教室中的物品位置。

-英语听力材料，用于提高学生的听力理解能力。

4.教学手段：

-小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成课堂任务。

-互动交流：教师与学生进行互动问答，引导学生运用英语进行表达。

-角色扮演：学生模拟教室场景，用英语描述物品位置。

-听力练习：学生听英语听力材料，并进行听力理解练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教室环境的图片或视频片段，让学生初步感受教室的魅力或特点。

简短介绍教室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解教室的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教室的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用教室解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教室。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地记住并理解与教室相关的词汇，如window,door,blackboard,desk,chair,lamp等，并在实际情境中正确运用这些词汇。

2.句型应用：学生能够熟练地掌握并运用句型Whereisthe...?It'snexttothe...，用于描述教室中物品的位置，并在日常生活中运用这个句型进行交流。

3.听力理解：学生的听力理解能力将得到提高，能够准确地听懂并理解教师用英语描述的教室中物品位置的内容。

4.语言表达：学生的语言表达能力将得到锻炼和提升，能够用英语描述教室环境，并能够与他人进行关于教室的简单对话。

5.空间思维：通过描述物品位置的练习，学生的空间思维能力和逻辑思维能力将得到培养和提高，能够更好地观察和分析问题。

6.合作学习：通过小组合作和互动交流，学生的合作学习能力将得到提升，能够学会与他人共同完成任务，培养团队协作的能力。

7.学习策略：学生将能够掌握一些学习策略，如主动参与、合作学习和独立思考，提高自主学习的能力，为今后的学习打下良好的基础。板书设计①教室词汇：

-在黑板上用大号字体书写关键词汇，如window,door,blackboard,desk,chair,lamp等。

-用不同颜色标注每个词汇，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

-在每个词汇下方加上简短的英文解释，方便学生理解和记忆。

②句型展示：

-在黑板上用大号字体书写句型Whereisthe...?It'snexttothe...。

-用箭头连接每个部分，展示句子的结构，让学生一目了然。

-在句型下方加上实例，让学生看到句子的实际应用。

③教室环境图：

-在黑板上绘制一个简单的教室环境图，包括窗户、门、黑板、课桌、椅子等元素。

-用不同颜色和图标标注每个元素，增加趣味性和艺术性。

-在图中加上句型Whereisthe...?It'snexttothe...，让学生通过观察图来理解和记忆句型。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够准确地回忆起本节课学习的内容，包括与教室相关的词汇和描述物品位置的句型。

2.学生能够理解并能够运用句型Whereisthe...?It'snexttothe...来描述教室中物品的位置。

3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，能够听懂并理解教师用英语描述的教室中物品位置的内容。

4.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，能够与他人共同完成任务。

5.学生能够通过课堂展示，提高表达能力，同时加深对教室的认识和理解。

当堂检测：

1.教师准备一份包含本节课关键词汇和句型的练习题，让学生在课堂上完成。

2.教师播放一段关于教室环境的听力材料，要求学生听后回答相关问题。

3.教师组织一个小组活动，让学生分组讨论并展示他们对教室环境的理解和创新想法。

4.教师邀请学生上台，用英语描述教室中的某个物品，并让其他学生猜猜是哪个物品。

5.教师给出一个关于教室环境的情境，要求学生用英语编写一个简短的故事或报告。重点题型整理1.词汇运用题型：

-题目：用所给词汇的适当形式填空。

-示例：

The(blackboard)isonthewall.

答案：blackboard

2.句型转换题型：

-题目：将下列句子转换成一般疑问句。

-示例：

Thedeskisnexttothewindow.

答案：Isthedesknexttothewindow?

3.听力理解题型：

-题目：根据听力材料，回答问题。

-示例：

听录音，回答问题。

Q:Whereisthechair?

A:Thechairisunderthedesk.

4.情景交际题型：

-题目：根据情景，完成对话。

-示例：

A:Whereisthedoor?

B:Thedoorisoverthere.

5.写作题型：

-题目：根据题目要求，写一篇短文。

-示例：

题目：介绍你的教室。

答案：Myclassroomisverynice.Ithasablackboard,desks,chairsandawindow.Theblackboardisonthewall.Thedesksandchairsareinfrontoftheblackboard.Thewindowisonthesidewall.Ilikemyclassroomverymuch.教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，在词汇教学中，我发现部分学生对词汇的记忆和理解存在困难。为了提高词汇教学的效果，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，如词汇卡片、词汇游戏等，以帮助学生更好地记忆和理解词汇。

其次，在句型教学中，我发现部分学生对句型的运用存在困难。为了提高句型教学的效果，我计划在未来的教学中增加更多的句型练习，如句型转换、句型填空等，以帮助学生更好地理解和运用句型。

再次，在听力教学中，我发现部分学生的听力理解能