小学校园欺凌辅导技巧

小学校园欺凌辅导技巧学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，第四章《我是小学生》中的第二节《校园欺凌我不怕》。本节课的主要内容包括：1.了解校园欺凌的现象和危害；2.学会辨别和预防校园欺凌；3.掌握应对校园欺凌的技巧和方法。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性核心素养，具体包括：1.提高学生的同理心，使学生能够理解和关心他人，减少校园欺凌现象的发生；2.培养学生的自我控制能力，使学生能够有效地管理自己的情绪和行为，避免成为校园欺凌的施害者；3.增强学生的问题解决能力，使学生能够熟练掌握应对校园欺凌的技巧和方法，提高自我保护意识。重点难点及解决办法重点：1.理解校园欺凌的现象和危害；2.掌握应对校园欺凌的技巧和方法。

难点：1.如何辨别校园欺凌行为；2.如何有效地预防校园欺凌；3.如何克服恐惧，勇敢地面对和拒绝校园欺凌。

解决办法：1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的种种表现，提高辨别能力；2.结合角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在实践中学会并熟练运用应对校园欺凌的技巧和方法；3.鼓励学生积极分享自己的感受和经历，培养他们面对校园欺凌时的勇敢和自信。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、危害及应对方法，使学生掌握基本概念和理论知识。

-案例研究：分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生深入思考并辨别欺凌行为。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，培养学生的同理心和团队协作能力。

-项目导向学习：让学生分组策划一次反对校园欺凌的活动，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色（如受害者、施害者、旁观者等），模拟校园欺凌场景，引导学生换位思考并学会应对。

-实验活动：开展“停止欺凌”实验，让学生体验欺凌对受害者和社会的影响，增强学生的责任感和关爱意识。

-游戏设计：制作一款关于校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习辨别、预防和应对欺凌。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、危害、案例及应对方法，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放关于校园欺凌的纪录片或短片，让学生直观地了解欺凌现象，引发思考。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生分享观点、互动交流，提高课堂参与度。

-图片资源：搜集与校园欺凌相关的图片，用于引导学生观察、分析和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的PPT、视频和案例资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌有哪些形式？”“受害者如何应对欺凌？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读案例，初步理解校园欺凌的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课堂内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园欺凌的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害及应对策略。

-组织课堂活动：分组讨论欺凌案例，进行角色扮演模拟欺凌情景。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题，澄清理解上的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的概念和应对方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演，深化对知识的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授校园欺凌的知识点和应对策略。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对校园欺凌有全面的理解，掌握自我保护的技巧。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-加强团队合作，提升学生的沟通和协作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关校园欺凌情景的案例分析，要求学生提出解决方案。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关校园欺凌的书籍，观看相关教育视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生根据老师提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对本次课的学习过程进行反思，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认识和自我提升能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课堂内容的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我发展。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《少年的你》、《不当行为》、《校园暴力》。这些电影以校园欺凌为主题，可以让学生在课后观看，通过故事情节加深对校园欺凌的理解。

-书籍：《欺凌心理学》、《校园欺凌干预手册》。这些书籍提供了关于校园欺凌的深入分析和建议，适合学生进一步阅读。

-研究报告：参考国内外关于校园欺凌的调查研究报告，了解校园欺凌的现状和发展趋势。

-教育平台：利用国内外的教育平台，如“反欺凌联盟”、“校园欺凌防治网”等，获取更多的教学资源和实践案例。

2.拓展建议

-组织校园欺凌主题的辩论赛或研讨会，让学生在辩论和讨论中深入思考校园欺凌问题。

-邀请专家或心理医生进行讲座，分享校园欺凌的心理影响和应对策略。

-开展校园欺凌模拟情景的设计比赛，鼓励学生创新和应用所学知识。

-推荐学生参与社区或学校组织的反欺凌活动，将学习扩展到实际生活中。

-引导学生进行校园欺凌的调查研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及课堂纪律表现。通过记录学生的表现，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享观点的清晰度和逻辑性，以及提出和分析问题的能力。通过小组讨论的成果展示，了解学生对校园欺凌问题的深入理解和思考。

3.随堂测试：设计关于校园欺凌的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。通过测试结果，了解学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括案例分析的深度、提出的解决方案的可行性，以及作业的整洁度和准确性。通过作业的完成情况，了解学生对课堂学习内容的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，提供具体的评价和反馈。表扬学生的积极表现和取得的进步，同时指出需要改进的地方，并提供改进的建议。鼓励学生继续努力，提升他们的学习动力和自我改进的能力。板书设计-①校园欺凌的定义和类型

-②校园欺凌的危害和影响

-③预防和应对校园欺凌的策略和方法

2.艺术性和趣味性

-①使用生动的图片和图表，形象地展示校园欺凌的类型和危害。

-②设计有趣的互动环节，如角色扮演和游戏，让学生在