3-7《 推和拉》（教学设计）2023秋苏教版二年级科学上册

3-7《推和拉》（教学设计）2023秋苏教版二年级科学上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3-7《推和拉》（教学设计）2023秋苏教版二年级科学上册教材分析《3-7《推和拉》》为苏教版二年级科学上册的教学内容，本章节以生活中常见的推和拉现象为背景，引导学生探索力的作用方式。通过本课学习，学生能够理解推和拉是力的一种表现形式，认识到力的作用效果，并能运用所学知识解释日常生活中的推拉现象。教材内容紧密结合实际，以生动形象的插图和实例，激发学生对科学知识的兴趣，培养观察、思考、实践的能力，符合二年级学生的认知水平。核心素养目标重点难点及解决办法重点是让学生掌握推和拉的定义，理解其在生活中的应用，并能够观察、描述力的作用效果。难点在于让学生从具体现象中抽象出力的概念，以及区分不同情境下的推拉作用。

解决办法：通过直观的实验教学和日常实例分析，帮助学生建立推拉力的概念。采用小组合作、互动讨论的方式，让学生在具体操作中体验力的作用，通过比较、归纳来突破难点。利用图表、模型等辅助教学工具，增强学生对推拉现象的理解，提高其抽象思维能力。同时，设计具有层次性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。教学方法与策略1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，结合二年级学生的好奇心和合作学习能力，引导学生通过观察、实践来探究推和拉的现象。

2.设计实验教学活动，如“推拉小车游戏”和“力的大小比较”，让学生在角色扮演和实际操作中体验力的作用，增强理解。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片和实物模型，辅助讲解推拉力的概念，提高学生的视觉认知和兴趣。

4.通过案例研究，分析日常生活中的推拉实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，促进知识的内化与应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“推和拉”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是推和拉吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的推拉现象图片，如拉门、推车等，让学生初步感受推拉力的存在。

简短介绍推拉力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.推拉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解推拉力的基本概念、作用方式和原理。

过程：

讲解推拉力的定义，包括力的方向、作用点等要素。

结合实例，让学生理解推拉力在生活中的应用，如拉开抽屉、推动小车等。

3.推拉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解推拉力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的推拉案例进行分析，如拔河比赛、拉弓射箭等。

详细介绍每个案例的背景、推拉力的作用和意义，让学生全面了解推拉力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用推拉力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论推拉力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与推拉力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对推拉力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调推拉力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括推拉力的基本概念、作用方式、案例分析等。

强调推拉力在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用推拉力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于推拉力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《力的奇妙世界》：介绍力的基本概念、种类和作用效果，结合生活中的实例，让学生进一步了解力的多样性。

-《有趣的力学现象》：收集了一些有趣的力学现象，如磁力、浮力等，激发学生对力学领域的兴趣。

-《生活中的推拉力》：列举了生活中常见的推拉力应用实例，如电梯、拉杆箱等，帮助学生更好地理解推拉力在实际生活中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察身边的推拉现象，并记录下来，思考这些现象背后的力学原理。

-让学生尝试设计一个简单的推拉力实验，如制作一个小车，通过改变推拉力的大小和方向，观察小车的运动状态。

-鼓励学生查阅资料，了解力学在科技发展、建筑工程等领域的应用，拓展知识视野。

-组织课后小组活动，让学生分组研究一个与推拉力相关的主题，如“如何利用推拉力帮助人们更好地生活”，并在课堂上分享研究成果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对推拉力概念的理解和掌握程度。关注学生在实验、讨论等活动中的表现，评价其对推拉现象的观察、分析和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、资料的收集、成果的整理和展示。关注学生在展示过程中的表达清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：设计有关推拉力的选择题、填空题和简答题，测试学生对课堂所学知识的掌握程度，以及对推拉力概念的理解深度。

4.课后作业：评估学生关于推拉力的课后短文或报告，考察学生对课堂所学内容的巩固和应用情况，以及写作表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时的反馈和指导。肯定学生的优点，指出不足之处，并提出具体的改进建议，鼓励学生持续进步。

在教学评价与反馈过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发其对科学知识的兴趣，培养其科学素养和创新能力。同时，根据评价结果调整教学策略，优化教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：

题目：请描述一下，在生活中你见过的推力是如何产生作用的？

答案：举例，当我用手推开门时，我的手对门施加了一个向外的力，这个力使得门从关闭状态变为打开状态。

例题二：

题目：请举例说明，拉力是如何帮助我们完成一些任务的？

答案：举例，使用拉杆箱时，我拉住箱子的手把，施加一个向后的拉力，箱子就会沿着地面被我拉行，帮助我搬运物品。

例题三：

题目：如果我们要测量一个物体的重量，我们会用到哪种力？请描述这个力的作用过程。

答案：我们会用到拉力。例如，使用弹簧测力计测量物体的重量时，我们将物体挂在测力计的钩子上，物体向下施加重力，而弹簧测力计向上施加一个拉力，直到两者达到平衡，这时测力计显示的数值即为物体的重量。

例题四：

题目：如何通过推拉力来停止一辆正在运动的小车？

答案：可以通过施加一个与小车运动方向相反的力来停止它。例如，如果小