Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版2019 必修第一册

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“Unit7TravelJournalReadingandWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019)必修第三册”

本单元的主题是旅行，主要介绍不同地方的旅游景点和风土人情。通过阅读和写作，学生能够掌握描述景点和表达旅行体验的语言技能。教材包括两篇阅读文章，介绍中国的长城和美国的黄石国家公园，以及相关的词汇和语法练习。

教学目标：

1.能够理解文章的主旨和细节信息。

2.能够运用所学词汇和语法知识描述景点和表达旅行体验。

3.能够通过阅读和写作提高自己的英语综合运用能力。

教学重点和难点：

1.重点：掌握描述景点和表达旅行体验的词汇和语法结构。

2.难点：能够准确地运用所学知识进行阅读理解和写作表达。

教学过程设计：

1.导入：通过展示不同地方的旅游景点图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读理解：学生通过阅读文章，回答相关问题，提高理解能力和阅读技巧。

3.词汇和语法练习：学生通过练习题，巩固所学词汇和语法知识。

4.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己旅行经历的短文，提高写作能力。

5.总结和反馈：教师对学生的阅读和写作进行评价和反馈，帮助学生提高。核心素养目标本单元的核心素养目标主要是提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够掌握描述景点和表达旅行体验的语言技能，提高自己的英语综合运用能力；了解和欣赏不同文化的旅游景点和风土人情，培养跨文化交际的意识；通过分析文章结构和运用所学知识，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。学情分析考虑到本单元的主题是旅行，学生对于旅游景点和风土人情有一定的了解，但可能缺乏系统的表达和描述能力。在学习过程中，学生应通过阅读和写作来提高自己的英语综合运用能力。

此外，学生在词汇和语法方面已有一定的基础，但可能在实际应用中存在困难。因此，教师需要引导学生将所学知识运用到阅读理解和写作实践中，以提高他们的语言运用能力。

同时，学生应具备一定的跨文化交际意识，能够理解和欣赏不同文化的旅游景点和风土人情。通过学习本单元，学生将能够提高自己的文化意识，增强对其他文化的尊重和理解。

在学习行为习惯方面，学生应积极参与课堂活动，主动回答问题和进行讨论。他们应能够按时完成作业和练习，并在教师的指导下进行自我反思和评价。良好的学习行为习惯将有助于学生更好地掌握本单元的内容，并提高他们的学习成绩。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：人教版高中英语必修第三册教材、教学PPT、相关阅读材料等。

3.信息化资源：互联网、在线词典、教育软件、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TravelJournal”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“TravelJournal”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“TravelJournal”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地方的旅游景点图片，引出“TravelJournal”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“TravelJournal”的写作技巧和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“TravelJournal”的写作技巧和相关词汇，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“TravelJournal”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“TravelJournal”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“TravelJournal”知识点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《TravelWriting:AGuidetotheArtofTraveloguery》

《TheArtofTravel:WritingtheWorld》

《OntheRoad》byJackKerouac

《AMoveableFeast》byErnestHemingway

《Wild:FromLosttoFoundonthePacificCrestTrail》byCherylStrayed

《IntotheWild》byJonKrakauer

2.拓展建议：

在完成本节课的教学内容后，为了帮助学生更好地掌握旅游写作技巧和拓展相关知识，建议学生阅读上述拓展资源。这些书籍涵盖了旅游写作的艺术、技巧和个人经历，能够为学生提供丰富的灵感和实践经验。

学生可以从中学习到如何运用生动的语言描绘景点、如何通过故事叙述旅行经历以及如何抒发旅行中的情感和感悟。此外，学生还可以通过阅读不同作者的作品，了解不同的写作风格和表达方式，从而丰富自己的写作技巧和提高写作水平。

同时，学生可以尝试运用所学知识，仿照这些书籍中的篇章，进行自己的旅游写作实践。可以选择自己曾经去过的地方或梦想中的旅行目的地，以旅游日志或旅行故事的形式，记录自己的旅行经历和感受。通过写作，学生可以进一步提高自己的语言表达能力，锻炼思维和观察力，并培养对旅行的热爱和欣赏能力。

除了阅读书籍，学生还可以尝试参加旅游写作相关的线上或线下工作坊、讲座和研讨会，与其他热爱旅游写作的同学和专家交流，学习和分享写作技巧和经验。这将有助于提高学生的写作水平，拓宽视野，并结识志同道合的朋友。板书设计①重点知识点：

-旅游写作的基本框架和要素

-描述景点的常用词汇和表达方式

-表达旅行体验和感受的技巧

②关键词：

-TravelJournal

-Description

-Experience

-Feeling

-Writingtechniques

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成旅游日志的形式，突出重点知识点和关键词。

-在板书中加入旅游相关的图片、图标或地图，使板书更具直观性和趣味性。

-设计一些互动性的问题或练习，让学生在课堂上积极参与，提高学习的主动性和兴趣。重点题型整理1.题型一：描述景点的词汇和表达方式

例题：请用英语描述你最喜欢的旅游景点，包括它的地理位置、特色和你的旅行体验。

答案：MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.Itislocatedinthenorthofthecountry,stretchingthousandsofmilesacrossmountainsandvalleys.ThewallwasbuilttoprotectChinafrominvaders,anditisnowasymbolofChinesecultureandhistory.WhenIvisitedtheGreatWall,Iwasamazedbyitssizeandthebreathtakingviews.Iclimbedthesteepstepsandwalkedalongtheancientstones,feelingasenseofprideandawe.Thewallisamust-visitdestinationforanyonewholoveshistoryandnature.

2.题型二：表达旅行体验和感受的技巧

例题：请用英语描述你在旅行中遇到的最有趣或难忘的经历，并解释为什么它对你有特殊意义。

答案：DuringmytriptoNewYorkCity,Ihadanunforgettableexperiencethatreallystoodout.Oneevening,Ijoinedawalkingtourofthecity'sfamousGreenwichVillageneighborhood.Aswestrolledthroughthecharmingstreets,ourguidepointedouthistoricallandmarks,uniquearchitecture,andhiddengems.Whatmadethisexperiencesospecialwastheopportunitytolearnaboutthearea'srichhistoryandculturalsignificance.Igainedadeeperappreciationfortheneighborhood'svibrantartssceneanddiversecommunity.Thisexperiencewasparticularlymeaningfulbecauseitallowedmetoconnectwiththelocalcultureandexplorethecitylikealocal.

3.题型三：写作技巧的应用

例题：请用英语写一篇关于你最近一次旅行的短文，包括旅行目的、行程安排和旅行中的趣事。

答案：Lastmonth,IembarkedonathrillingtriptotheGrandCanyoninArizona.Myprimarygoalwastoexplorethenaturalbeautyandbreathtakinglandscapesofthisiconiclandmark.Tomakethemostofmyvisit,Icarefullyplannedmyitinerary,includinghiking,takingscenicdrives,andparticipatinginahelicoptertour.OneofthefunniestmomentsduringmytripwaswhenIattemptedtotakeaselfiewiththecanyoninthebackground.However,Iunderestimatedthesteepnessofthetrail,andInearlyslippedandfell!Despitethismishap,IthoroughlyenjoyedmyadventureattheGrandCanyonandcreatedmanycherishedmemories.

4.题型四：阅读理解

例题：请阅读下面的文章，回答问题。文章讲述了作者在巴黎的一次旅行经历，包括他参观的艺术博物馆和品尝的法国美食。

答案：Thearticledescribestheauthor'svisittoParis,whereheexploredartmuseumsandenjoyedFrenchcuisine.HevisitedtheLouvreMuseum,whichhousesfamouspaintingssuchastheMonaLisa.Theauthoralsohadadelightfuldiningexperienceatacozybistro,wherehesavoreddeliciousFrenchdisheslikeescargotsandcroissants.HistriptoPariswasaculturalandculinaryadventur