4《古诗三首》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

4《古诗三首》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《古诗三首》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：能够正确地朗读、理解和背诵古诗，运用古诗中的词汇和句式进行表达。

2.思维品质：通过分析古诗的意象、情感和意境，培养学生的逻辑思维、形象思维和创造思维。

3.文化素养：了解古诗的历史背景和文化内涵，感受中国古代文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美情趣：欣赏古诗的美，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-古诗的字词理解：掌握古诗中出现的重点字词，如“碧云天”、“黄叶地”等。

-古诗的朗读与背诵：能够流利地朗读和背诵《古诗三首》。

-古诗的情感理解：理解古诗所表达的情感，如《静夜思》中的思乡之情。

2.教学难点：

-古诗的意象解析：解析古诗中的意象，如“明月几时有”中的明月象征着什么。

-古诗的意境感受：感受古诗所创造的意境，如《登鹳雀楼》中的高楼望月情境。

-古诗的文化背景：了解古诗背后的文化背景和历史意义，如《静夜思》中的古代诗人李白。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

-情景教学：创设相关的文化、历史情境，帮助学生更好地理解古诗。

-朗读与表演：鼓励学生朗读古诗并进行表演，增强对古诗意境的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示古诗的历史背景、意象图片等，丰富学生的感官体验。

-线上教学平台：运用教学软件进行预习、测验等，提高教学效率和学生的自主学习。

-互动游戏：设计相关的互动游戏，如古诗接龙、意象猜谜等，增加学生的学习乐趣。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习《古诗三首》，这是一些古老的诗歌，它们描绘了美丽的自然景色和丰富的情感。希望通过今天的课，你们能够更好地理解和欣赏古诗的魅力。

-展示图片：在黑板上展示与古诗相关的图片，如山水、月亮等，引起学生的兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）

-讲解第一首古诗《静夜思》：

-朗读古诗：我先为大家朗读这首诗，请大家仔细聆听。

-解释字词：解释诗中的重点字词，如“床前明月光”中的“明月光”。

-解析意象：讲解诗中的意象，如“疑是地上霜”中的“地上霜”象征着什么。

-感受情感：引导学生感受诗中的情感，如“举头望明月”表达了什么情感。

-讲解第二首古诗《登鹳雀楼》：

-同样的步骤，讲解这首诗的字词、意象和情感。

3.小组讨论（10分钟）

-分成小组：让学生分成小组，每组选一首古诗进行讨论。

-讨论任务：让各小组讨论以下问题：这首诗的主题是什么？诗中的意象有哪些？诗人表达了怎样的情感？

-分享结果：每个小组分享他们的讨论结果。

4.实践活动（10分钟）

-创作古诗：让学生尝试自己创作一首古诗，可以参考之前学习的古诗。

-展示作品：让学生将自己的作品展示给大家，并简单解释创作思路。

5.总结与作业布置（5分钟）

-回顾课程：简单回顾今天学习的两首古诗，强调重点内容。

-作业布置：布置作业，如让学生背诵这两首古诗，并写一篇关于古诗的短文。

6.结束语（5分钟）

-总结：感谢大家的参与和认真听讲，希望你们能够通过今天的课更好地理解和欣赏古诗。

-下节课预告：下节课我们将学习其他内容，请大家预习并做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《静夜思》的拓展阅读材料：《全唐诗》、《李白的诗全集》等。

《登鹳雀楼》的拓展阅读材料：《全唐诗》、《王之涣的诗全集》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生自主选择一首他们喜欢的古诗，进行深入研究和解读。可以让学生从字词、意象、情感等方面入手，分析诗歌的内涵和艺术特色。

(2)让学生尝试创作一首古诗，可以参考之前学习的古诗。要求学生在创作过程中注重意象的运用和情感的表达。

(3)组织一次古诗朗诵比赛，让学生在比赛中展示自己对古诗的理解和表达能力。

(4)让学生结合自己的生活经验，思考古诗中的意象和情感在现代生活中的体现，尝试将这些元素融入到自己的创作中。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对古诗内容的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态和进展。

-测试：可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，测试学生对古诗知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和错误之处。

-点评反馈：在作业评语中给予学生及时的反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足之处，并给予改进建议。

-鼓励努力：鼓励学生继续努力，提醒他们保持学习的积极态度，相信他们能够取得更好的成绩。

3.学生互评：

-组织学生进行互相评价，让同学们相互观摩对方的作业，分享自己的观点和思考。

-鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进学生之间的学习交流和共同进步。

4.进步奖励：

-对于在课堂上表现积极、作业完成优秀的学生，可以给予适当的奖励和表扬，激发学生的学习动力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题、分享想法，培养他们的主动学习意识。

5.总结反思：

-在课程结束后，进行教学总结和反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，不断提升教学质量。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习中的优点和不足，制定改进的计划，提高学习效果。重点题型整理八、重点题型整理

1.意象解析题

题型示例：请解析《静夜思》中“床前明月光”一句中的“明月光”意象所代表的含义。

答案示例：明月光在这里象征着寂静的夜晚和淡淡的思乡之情。

2.情感理解题

题型示例：请分析《静夜思》中诗人表达的情感是什么？

答案示例：《静夜思》中诗人表达了思乡之情，对家乡的思念和渴望。

3.诗句赏析题

题型示例：请对《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”进行赏析。

答案示例：这两句诗通过描绘夕阳依山和黄河奔流入海的景象，表达了诗人对壮丽景色的赞美和对人生无常的感慨。

4.创作灵感题

题型示例：请根据《静夜思》中的意境，创作一首简短的现代诗。

答案示例：

床前明月光，

思念如波荡。

远方的家乡，

何时才能归？

5.文化背景题

题型示例：请简述李白生平中的一个重要事件。

答案示例：李白，字太白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。他曾参加过科举考试，但未能中举。后来，他游历天下，写下了许多脍炙人口的诗篇，成为文学史上的巨匠。教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次教学结束后，我都会进行反思，思考教学的效果以及学生的学习情况，以便在未来的教学中做得更好。

首先，我注意到在讲解《静夜思》和《登鹳雀楼》时，学生的参与度很高，他们对于古诗的理解也很到位。这说明通过讲解和讨论，学生能够较好地把握住古诗的意象和情感。但同时，我也发现部分学生在理解古诗的文化背景上还存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，加入更多关于古代文化和历史背景的介绍，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

其次，在进行小组讨论时，我发现学生们分组合作的效果不尽相同。有的小组讨论热烈，意见和建议层出不穷；而有的小组则显得有些冷清，学生们显得放不开。针对这种情况，我计划在未来的教学中，提前给出更具体的问题和讨论方向，同时鼓励每个学生都积极参与进来，表达自己的观点和想法。

再次，我发现学生在创作古诗时，有些无从下手，不知道如何表达。这说明他们在古诗创作方面的训练还比较薄弱。因此，我计划在未来的教学中，增加更多古诗创作的练习，让学生通过模仿和创作，提高自己的古诗表达能力。

最后，对于作业的批改和评价，我发现有些学生的作业中存在一些共性问题，比如对某些字词的理解不准确，或者对古诗情感的把握不到位。针对这些问题，我计划在未来的教学中，有针对性地进行讲解和辅导，帮助学生纠正错误，提高他们的理解能力和表达能力。板书设计1.《静夜思》板书设计：

①古诗标题：《静夜思》

②重点字词：床、前、明月光、地上霜、举头望明月、低头思故乡

③意象解析：床前明月光（意象：寂静的夜晚、思乡之情）

地上霜（意象：寒冷、孤独）

④情感理解：表达了对家乡的思念和渴望

⑤创作背景：李白生平简介

2.《登鹳雀楼》板书设计：

①古诗标题：《登鹳雀楼》

②重点字词：白日、依山尽、黄河、入海流、鹳雀楼

③意象解析：白日依山尽（意象：夕阳余晖、山的轮廓）

黄河入海流（意象：壮丽的河流、奔腾的气势）

④情感理解：表达了诗人对壮丽景色的赞美和对人生无常的感慨

⑤文化背景：鹳雀楼的历