《7 小导游》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

《7小导游》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下册综合实践活动之《7小导游》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言理解与运用、信息意识、创新思维、文化意识等方面进行。通过学习《7小导游》这一课题，学生能够提高自己的语言表达能力，学会如何运用信息资源进行探究性学习，培养自己的创新思维，同时增强对中华文化的认识和理解，提高自己的文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握《7小导游》的基本内容和导游的基本技巧。

（2）学会如何运用信息资源进行探究性学习，培养自己的创新思维。

（3）增强对中华文化的认识和理解，提高自己的文化意识。

2.教学难点：

（1）导游技巧的运用：如何做到生动有趣、条理清晰、适时互动，使游客产生良好的旅游体验。

（2）信息资源的整合与创新：如何从大量的信息中筛选出有价值的内容，并结合自己的观点进行创新性的表达。

（3）文化意识的培养：如何深入了解中华文化，将其融入到导游讲解中，使游客在旅游过程中感受到中华文化的魅力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的小导游案例，使学生理解和掌握导游的基本技巧。

（2）小组合作法：引导学生分组进行探究性学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（3）情景模拟法：设置模拟导游场景，让学生亲身体验和实践，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示导游讲解内容，增强学生的学习兴趣。

（2）在线学习平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和探究。

（3）互动式教学：通过问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7小导游》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《7小导游》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《7小导游》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《7小导游》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《7小导游》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小导游技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小导游知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《7小导游》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小导游技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《7小导游》知识点，掌握小导游技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《7小导游》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《7小导游》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《7小导游》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《7小导游》的内容，并拓宽视野，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《XX地区导游手册》：提供一份详细的导游手册，让学生了解XX地区的旅游景点、历史文化和民俗风情。

-《导游技巧实用指南》：介绍导游的技巧和方法，让学生学习如何成为一名优秀的导游。

-《中华文化概述》：介绍中华文化的基本内容和特点，帮助学生更好地理解和传承中华文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，教师可以鼓励学生进行自主学习和探究，以巩固课堂所学知识和提高综合能力。以下是一些建议：

-组织学生参观当地的旅游景点，让他们亲身体验导游的工作，并将所学知识运用到实际中。

-邀请一位专业的导游来班级进行讲座，分享他们的经验和技巧，让学生了解导游行业的现状和发展趋势。

-学生可以自主选择一个旅游景点，编写一份导游稿，并进行角色扮演，模拟导游带领游客参观的场景。

-鼓励学生参加与导游相关的社团或俱乐部，与其他对导游感兴趣的学生一起交流和学习。

-学生可以利用网络资源，如旅游网站、博客等，寻找与导游相关的文章和案例，进行自主学习和思考。板书设计①《7小导游》主题：在黑板上用大字写出《7小导游》的主题，让学生一目了然。

②导游技巧：用简洁的词语或图形，将导游的基本技巧（如生动有趣、条理清晰、适时互动等）展示在黑板上。

③中华文化元素：挑选几个与导游相关的中华文化元素（如诗词、历史人物、民俗等），用简短的语句或图形展示在黑板上，增加学生对中华文化的认识。

2.设计原则

①条理清楚：板书设计应遵循逻辑顺序，将知识点分层次展示，便于学生理解和记忆。

②重点突出：用较大的字体、加粗或颜色突出重点知识点，让学生一眼就能抓住关键。

③简洁明了：用简洁的词语或图形表达复杂的概念，避免冗长的文字，提高学生的阅读效率。

④艺术性和趣味性：运用创意字体、图形、颜色等，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.示例

①《7小导游》主题：

《7小导游》

②导游技巧：

生动有趣

条理清晰

适时互动

③中华文化元素：

诗词历史人物民俗反思改进措施（1）情景模拟法：通过设置模拟导游场景，让学生亲身体验和实践，提高学生的实际操作能力。

（2）小组合作法：引导学生分组进行探究性学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（3）信息技术手段：利用多媒体教学，展示导游讲解内容，增强学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

（2）教学方法：在讲解导游技巧时，过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动，不利于学生的理解和掌握。

（3）教学评价：评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视了对学生实践能力和创新思维的培养。

3.改进措施

（1）加强课堂纪律管理，通过制定课堂规则，提高学生的自律意识，确保教学秩序。

（2）采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，增加与学生的互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）丰富教学评价方式，采用多元化评价，如口头报告、小组