6《影子》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

6《影子》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解《影子》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《影子》一文，使学生能够理解文中词语的含义，并能正确运用到实际情景中。

2.文化传承与创新：培养学生对传统文化的认识，通过学习《影子》一文，了解中国文化中关于影子的寓意和传说。

3.思维发展与提升：发展学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析《影子》一文中的情节和人物，提高学生的问题解决能力。

4.审美与鉴赏：培养学生的审美情趣，通过欣赏《影子》一文中的语言美和情感美，提升学生的文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-词语理解：重点掌握文中“跟”、“悄悄”、“玩耍”等词语的含义，并能运用到日常对话中。

-故事情节：理解《影子》的故事情节，能够复述故事主要内容。

-寓意理解：引导学生理解影子在中国文化中的象征意义，如光明与阴暗的对比，人生伴侣的寓意等。

2.教学难点

-影子的文化背景：影子在中国文化中的丰富内涵对学生来说是新的知识，需要引导学生进行文化背景的了解。

-想象与创造：学生可能难以理解文中通过影子的变化来表现人物的内心世界，需要教师通过图片、实物等辅助手段帮助学生发挥想象，理解抽象概念。

-情感共鸣：学生可能难以体会到文中人物对影子的情感，教师需要通过情境设定、角色扮演等方式，帮助学生感同身受，体会文中情感。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：结合课文内容，教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

-分组合作：将学生分为小组，进行合作阅读和讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生模拟文中的情景，增强学生对故事情节的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT、动画等多媒体形式，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件，上传相关阅读材料，方便学生课后自主学习和拓展。

-实物教具：使用影子玩具或光源教具，直观展示影子的形成和变化，帮助学生更好地理解课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《影子》的寓意和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《影子》的寓意和文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《影子》的寓意和文化背景，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示影子游戏或日常生活中的影子现象，引出《影子》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《影子》的寓意和文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解文本的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验理解文本的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《影子》的寓意和文化背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解文本的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《影子》的寓意和文化背景，掌握理解文本的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《影子》的寓意和文化背景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《影子》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《影子》的寓意和文化背景知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：选择与《影子》主题相关的其他故事，如《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等，以丰富学生对寓意故事的理解。

-文化探究：介绍中国文化中关于影子的其他传统习俗或传说，如农历七月十五的“鬼节”中摆放影子灯的习俗。

-艺术创作：推荐学生欣赏与影子相关的绘画、雕塑作品，如梵高的《星夜》中的影子元素。

-科学知识：提供关于光影的科学实验，如使用手电筒和透明塑料制作光影游戏，让学生在实践中了解光影原理。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的影子现象，并探讨影子的寓意和象征意义。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生观察一天中不同时间段的影子变化，并记录下来。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生到户外观察影子，如在公园、街道等不同环境下观察和记录影子。

-创作展示：鼓励学生创作与影子相关的诗歌、故事或绘画作品，并在班级或学校展览中展示。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：《影子》中，“跟”字的意思是什么？

答案：跟”字在这里的意思是“随着”或“跟着”。

2.例题二：请找出《影子》中描述影子的句子。

答案：例如，“阳光下的影子长长的，就像小猫一样。”

3.例题三：影子在故事中代表了什么？

答案：影子在故事中代表了人们的内心感受和想法。

4.例题四：故事中的主人公是如何发现影子的？

答案：主人公是通过观察自己在阳光下的影子，发现了影子的存在。

5.例题五：请用自己的话总结《影子》的故事情节。

答案：一个小孩在阳光下玩耍，发现了自己的影子。他跟随着影子，发现影子可以帮助他做很多事情，比如捉迷藏。最后，小孩和影子成为了好朋友。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生根据《影子》一文，用自己的话复述故事情节，并简要说明故事中的寓意。

-要求学生观察身边的影子，记录下影子的变化和特点，并尝试用自己的语言描述影子的形成过程。

-学生可以尝试创作一个小故事，以影子的角度为主人公，展现影子的情感和体验。

-学生需要阅读一篇关于光影的科学文章，并回答相关问题，以加深对光影原理的理解。

-鼓励学生通过绘画或摄影的方式，表达自己对影子的理解和感受。

2.作业反馈

-教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行指正。

-对于学生的复述作业，教师应检查学生是否能够准确复述故事情节，并指出学生在表达寓意时的不足之处。

-对于观察影子变化的作业，教师应检查学生是否能够准确描述影子的变化和特点，并给出改进建议。

-对于创作故事作业，教师应检查学生是否能够从影子的角度出发，展现影子的情感和体验，并给出鼓励和建议。

-对于阅读科学文章的作业，教师应检查学生是否能够回答相关问题，并给出进一步的学习建议。

-对于绘画或摄影作业，教师应检查学生是否能够通过作品表达自己对影子的理解和感受，并给予肯定和鼓励。内容逻辑关系①重点词：“跟”、“悄悄”、“玩耍”等词语的理解和运用。

②词义辨析：“跟”与“随着”的区别和运用。

2.故事情节理解

①重点情节：主人公发现影子，与影子玩耍，最后与影子成为好朋友的情节。

②情节发展：主人公从好奇到探索，再到与影子建立友谊的过程。

3.寓意理解

①重点寓意：影子