2024-2025学年小学生节约资源的德育教学设计课程

2024-2025学年小学生节约资源的德育教学设计课程主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生节约资源的德育教学设计课程》中关于节约资源的重要性、具体实践方法以及如何培养学生的节约意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的课程中已经学习了关于环保的知识，对于保护环境的重要性有一定的认识。

2.学生在日常生活中接触到各种资源，但对于这些资源的珍惜和节约意识尚未形成。

3.学生在家庭和学校中已经实践过一些节约行动，但对于如何系统地规划和使用资源尚缺乏明确的认识。

本节课将通过讲解节约资源的重要性、分享成功案例以及开展实践活动，帮助学生深入理解节约资源的必要性，培养他们的节约意识和行动能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保素养、实践素养和创新素养。

1.环保素养：通过学习，学生将深刻理解节约资源的重要性，增强环保意识，认识到保护环境、节约资源是每个人的责任。

2.实践素养：学生将通过课堂讨论、小组合作和实践活动等形式，提升解决实际问题的能力，学会在生活中节约资源。

3.创新素养：在实践过程中，学生将被鼓励发现新的节约资源的方法，激发创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于环保的基本知识，如环境保护的意义、可持续发展的重要性等。学生在生活中也已经有了一些节约资源的实践经验，如节约用水、节约用电等。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践操作和互动交流方面，对于参与式学习和小组讨论较为感兴趣。学生的能力方面，大多数学生具备基本的分析和解决问题的能力，部分学生具有较强的创新思维和动手能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生在理解节约资源的深层意义方面可能存在困难，对于如何在生活中落实节约资源的具体措施也可能感到困惑。此外，学生在面对实际问题时，可能缺乏系统分析和解决问题的方法，需要老师在教学中进行引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生节约资源的德育教学设计课程》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解节约资源的重要性和实践方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和实践的环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一张地球资源的图片，引导学生关注地球上的资源状况，提出问题：“你们认为地球上的资源是无限的吗？为什么？”

-学生进行思考后，老师邀请几位学生分享他们的看法。

-老师总结学生的观点，并引出本节课的主题：“节约资源的重要性”。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕节约资源的重要性，讲解资源的概念、分类以及节约资源的方法和意义。

-老师通过举例说明，让学生了解在生活中如何节约水资源、能源、食物等资源。

-老师强调节约资源对环境保护和可持续发展的重要性，引导学生认识到节约资源的紧迫性。

3.巩固练习（5分钟）

-老师分发练习题，要求学生独立完成，练习题包括选择题和简答题，涵盖本节课的主要内容。

-学生完成练习后，老师邀请几位学生分享他们的答案，并对答案进行点评和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师提出讨论话题：“如何在学校和家庭中实施节约资源的措施？”

-学生分成小组，进行讨论，并提出具体的实施措施。

-每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂提问（5分钟）

-老师随机提问几位学生，了解他们对节约资源的理解和掌握情况。

-学生进行思考后，回答老师的问题，老师对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的主要内容进行总结，并强调节约资源的重要性。

-老师提出拓展任务，要求学生在课后寻找更多关于节约资源的方法和案例，下节课进行分享。

7.课堂小结（3分钟）

-老师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生重点掌握节约资源的方法和意义。

-学生进行自我评价，分享他们在课堂上的收获和感悟。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握节约资源的重要性，巩固练习和课堂提问环节帮助学生巩固新知识，师生互动环节培养学生的实践能力和团队合作精神，总结与拓展环节引导学生课后深入思考和实践，课堂小结使学生明确学习重点。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解节约资源的重要性，掌握资源的概念、分类以及节约资源的方法和意义。他们能够明确节约资源对环境保护和可持续发展的重要性，并认识到节约资源的紧迫性。

2.实践能力：学生在课堂讨论和小组合作中，提升了解决实际问题的能力。他们能够在学校和家庭中实施节约资源的措施，通过具体的实践行动，培养良好的节约习惯。

3.团队合作：在小组讨论和分享环节，学生能够积极参与团队合作，提出自己的观点，倾听他人的意见，并进行补充和评价。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.创新思维：学生在课后拓展任务中，寻找更多关于节约资源的方法和案例，激发创新思维。他们能够独立思考，提出新的节约资源的方法，培养创新意识和创新能力。

5.环保意识：通过本节课的学习，学生的环保意识得到增强。他们能够认识到自己是环保行动的一部分，主动参与环保活动，为保护地球资源贡献自己的力量。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出节约资源的重要性、具体实践方法以及培养学生的节约意识。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，包括资源的概念、分类、节约方法、实践案例等，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图示等方式，使学生能够快速把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图表、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例板书设计：

-标题：“节约资源的重要性与实践方法”

-内容：

-资源的概念和分类

-节约资源的方法（如节水、节能、减少浪费等）

-实践案例（如学校的节约用水活动、家庭的节约用电措施等）

-设计元素：

-使用颜色标注重点内容

-插入相关图示或图表，如水滴、灯泡等符号，代表节约水和能源

-添加有趣的插图或漫画，如人物实践节约资源的场景课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解节约资源的重要性，认识到保护环境、节约资源是每个人的责任。

2.学生掌握了节约资源的方法，如节水、节能、减少浪费等，并能够在生活中进行实践。

3.学生了解到节约资源对环境保护和可持续发展的重要性，增强了对资源的珍惜意识。

4.学生在团队合作中提升了实践能力和团队合作精神，学会了与他人共同解决问题。

5.学生在课后拓