小足球：脚内侧踢球说课（教学设计）人教版体育五年级上册

小足球：脚内侧踢球说课（教学设计）人教版体育五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小足球：脚内侧踢球说课（教学设计）人教版体育五年级上册教学内容人教版体育五年级上册《小足球：脚内侧踢球说课》。本节课的主要内容是小足球脚内侧踢球的基本技巧。学生将通过学习掌握正确的脚内侧踢球姿势，脚触球的技巧，以及踢球时的身体协调性。课程内容包括：

1.脚内侧踢球的基本姿势：讲解并示范脚内侧踢球时的正确姿势，包括脚的位置、身体的重心、踢球时的动作等。

2.脚触球的技巧：讲解并示范如何用脚内侧触球，包括触球的部位、力量和角度的控制。

3.踢球时的身体协调性：讲解并示范踢球时身体的协调动作，包括腿部的摆动、腰部的转动和头部的视线等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习脚内侧踢球的基本技巧，提升学生的运动能力，使他们在实践中能够正确运用脚内侧踢球技术，提高足球运动水平。

2.健康行为：通过足球运动，增强学生的体质，提高他们的免疫力，促进身体健康。同时，培养学生积极参与体育活动的习惯，形成健康的生活方式。

3.体育品德：在足球比赛中，培养学生团队合作精神，使他们学会尊重对手、公平竞争，培养良好的体育道德风尚。

此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力、创新能力和沟通能力。通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力；鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养他们的创新能力；同时在课堂上，鼓励学生互相交流，学会倾听、理解和尊重他人，提高他们的沟通能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有较高的兴趣，大部分学生能熟练地运用脚内侧踢球技术。但学生在足球技巧、团队协作和体育品德等方面仍存在差异。

1.学生层次：根据学生的足球技能和体育品德，将学生分为三个层次：（1）基础层：足球技能一般，团队协作和体育品德较差；（2）提高层：足球技能较好，团队协作和体育品德一般；（3）优秀层：足球技能优秀，团队协作和体育品德良好。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了脚内侧踢球的基本技巧，但对身体协调性、踢球时的动作要领等方面的理解仍有所欠缺。在能力方面，学生的体能和足球技巧有待提高。在素质方面，学生的团队合作精神、自主学习能力和创新意识需要进一步加强。

3.行为习惯：学生在足球课堂上的行为习惯表现各异。部分学生积极参与，课堂纪律良好；部分学生则表现出一定的惰性，对课堂内容兴趣不高。这种差异对课程学习产生了一定的影响，教师需关注学生的行为习惯，创设良好的课堂氛围。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力素质和行为习惯等方面的差异，教师应制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的足球技能和体育品德。同时，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作精神，使他们在足球运动中得到全面的发展。教学资源1.软硬件资源：足球场地、足球、标志物、测量工具、音响设备、投影仪。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：足球教学视频、图片、教学课件。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对脚内侧踢球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道脚内侧踢球是什么吗？它与足球比赛有什么关系？”

展示一些关于脚内侧踢球的图片或视频片段，让学生初步感受脚内侧踢球的魅力或特点。

简短介绍脚内侧踢球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.脚内侧踢球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脚内侧踢球的基本概念、姿势和技巧。

过程：

讲解脚内侧踢球的定义，包括其正确的姿势和动作要领。

详细介绍脚内侧踢球的姿势、触球的技巧以及身体协调性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.脚内侧踢球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解脚内侧踢球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脚内侧踢球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解脚内侧踢球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响，以及如何运用脚内侧踢球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与脚内侧踢球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧、应用以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脚内侧踢球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、应用及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脚内侧踢球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括脚内侧踢球的基本概念、姿势、技巧及案例分析等。

强调脚内侧踢球在足球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用脚内侧踢球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于脚内侧踢球的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.脚内侧踢球的基本概念：脚内侧踢球是足球运动中的一种基本技巧，是指用脚内侧部位触球的一种踢球方式。

2.脚内侧踢球的姿势：讲解并示范脚内侧踢球时的正确姿势，包括脚的位置、身体的重心、踢球时的动作等。

3.脚触球的技巧：讲解并示范如何用脚内侧触球，包括触球的部位、力量和角度的控制。

4.踢球时的身体协调性：讲解并示范踢球时身体的协调动作，包括腿部的摆动、腰部的转动和头部的视线等。

5.脚内侧踢球的练习方法：介绍一些常见的脚内侧踢球练习方法，如踢固定球、踢空中球、踢反弹球等，并指导学生进行练习。

6.脚内侧踢球的应用：讲解脚内侧踢球在足球比赛中的应用场景，如传球、射门等，并让学生进行实际操作练习。

7.脚内侧踢球的训练计划：制定一份针对脚内侧踢球的训练计划，包括训练的内容、频率和强度等，并指导学生进行训练。

8.脚内侧踢球的比赛策略：讲解脚内侧踢球在比赛中的策略，如如何选择合适的时机和角度进行传球或射门，并让学生进行实际比赛练习。

9.脚内侧踢球的优缺点：分析脚内侧踢球的优缺点，让学生了解其在足球比赛中的优势和局限性。

10.脚内侧踢球的练习注意事项：提醒学生在练习脚内侧踢球时应注意的安全事项，如避免受伤、保持正确的姿势等。板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：将关键知识点、概念和原理用加大号字体、粗线条或不同颜色进行强调，使学生能够快速捕捉重点。

③简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，用简练的语言和符号表达复杂的概念。

2.艺术性和趣味性

①设计新颖：运用创意的图形、符号和布局，使板书设计具有独特性，吸引学生的注意力。

②色彩搭配：合理运用色彩，让板书看起来更加生动有趣，增加视觉冲击力。

③插图辅助：根据教学内容适当添加插图、图标或漫画，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.板书内容

①脚内侧踢球基本概念：用简洁的语言定义脚内侧踢球，并配以图示或符号表示脚内侧踢球的姿势和动作要领。

②脚触球技巧：用关键词和图示展示脚触球的部位、力量和角度的控制，让学生一目了然。

③身体协调性：用简洁的语言描述踢球时的身体协调动作，并配以图示或符号表示腿部的摆动、腰部的转动和头部的视线等。

④练习方法：列出一些常见的脚内侧踢球练习方法，并配以图示或符号表示练习的动作和要领。

⑤比赛策略：用简洁的语言描述脚内侧踢球在比赛中的应用策略，并配以图示或符号表示传球、射门等场景。教学反思今天上的这节足球课，我感到非常满意。在导入新课时，我通过提问和展示脚内侧踢球的图片和视频片段，成功地激发了学生对脚内侧踢球的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了脚内侧踢球的基本概念、姿势和技巧，并通过图表和示意图帮助学生理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的脚内侧踢球案例进行分析，让学生深入了解脚内侧踢球的特性和重要性。这一环节的讨论让学生对脚内侧踢球有了更深刻的认识。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们围绕脚内侧踢球的主题进行深入讨论。学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点和建议。

在课堂展示与点评环节，各组代表上台展示了他们的讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评，这促进了学生之间的互动交流。通过这一环节，学生们的表达能力和团队合作能